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陈培风 《沈阳体育学院学报》1983,(1)
一、体操动作教学方法及其分类的意义体操动作的教学方法受体操教学的目的、内容、学生的认识和动作技能形成的规律所制约,它是在人们长期教学与训练的实践过程中产生和发展的;是在理论研究的过程中丰富和提高的。在体操技术教学中,教学方法对学生掌握动作起关键性作用。教学方法犹如过河的船和桥一样重要,没有教学方法就完成不了体操动作的教学训练任务。体 相似文献
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任务驱动教学法是一种以建构主义教学理论为基础而创设的一种教学方法。其教学设计原则强调：学生的学习活动必须与其学习的任务或问题相结合。通过探索问题的解决方法与途径来激发与维持学生的学习兴趣和动机。在教学中依照教学目标，设置教学环境，让学生带着任务进行学习，在学生参与学习的过程中，教师不断地挑战和激励学生前进。 相似文献
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任务型教学法是一种培养学生运用英语解决实际问题与能力的有效方法。本文通过分析《汽车专业英语》课程的特点及教学现状,通过具体实例探讨了如何在高职《汽车专业英语》教学中运用任务型教学法,以达到不断提高课堂教学效果,提升学生全面综合能力的目的。 相似文献
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当今世界竞技射箭水平,无论是单项还是全能成绩都已发展到了“神奇”而“登峰造极”的地步。每次“资格赛”(淘汰制)的总成绩最高均达到288支箭2700余环。30米射早已近满环(358环),50米射也已达345环。男子90米、70米、女子70米、60米射也达到让人望尘莫及的程度。可以说,如今的射箭比赛已不是简单的运动员之间的体力、技术和战术的比赛,而是运动的聪明才智和教练员的训练方法和教学艺术的竞争。训练方法问题已成为各国射箭运动员和教练员面临的十分重要的问题。因为射箭的技术要领就那么多,技术动作也日趋“模式化”。今后的发展就要看谁的训练方法好、教艺水平高了。训练方法好、教艺水平高,就可能收到事半功倍的效果,一名新队员就有可能在较短时间内迅速成长为优秀运动员。反之,欲速则不达,欲望而不成。这正好像过河必须解决“桥”或“船”一样,先进的训练方法就是提高技术水平的“桥”或“船”。因而目前世界上几乎所有的运动员、教练员或射箭专家都对此十分重视并挖空心思、绞尽脑汁去总结和研究这方面的经验与教训。为此,本人也以“浅谈射箭技术训练的方法步骤”为题。谈谈自己的认识,错误之处请同行们指正。 相似文献
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生活中处处充满着笑声。常言道：＂笑一笑,十年少＂,这句话一点也不假。但体育课中的＂笑＂,往往被一部分教师认为是不严肃的表现,会影响课堂纪律和正常的教学秩序,学生发笑,教师会加以制止或批评。德国体育教学法专家晦克尔在评价体育课的质量时提出两条简单的标准,其中一条就是＂笑＂。没有笑声的体育课,往往缺乏生气, 相似文献
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刘宝仁 《体育成人教育学刊》1994,(Z2)
运用三维程序教学法进行排球扣球教学的实验与研究曲阜师范大学刘宝仁一、“三维程序教学法”的基本原理和方案设计（一）基本原理．所谓三维教学法是指：“提高教师和学生劳动成果的一种系统，其基本任务是寻求最合理地指导学生认知识的方法”．程序教学法的实质，就是运... 相似文献
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分层教学法古已有之,它体现了"因材施教"的教学原则,面对差异纷呈的学生,它的最终目的在于让不同层次的学生都有所发展。但笔者发现,很多体育教师在分层教学实施过程中存在偏差,没有达到其应有的效果。一、分层意义不明确误区:目前,在体育教师中,为了应付检查或完成任务,为了"分层"而"分层"的现象比比皆是。很多体育教 相似文献
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上田径课时,常有部分学生独立思考、发现问题与解决问题的能力差。遇到类似的情况,就很难完成课业任务。这几年,我用发现法帮助学生掌握技术,提高独立发现问题和解决问题的能力,收到了良好的效果。 发现教学法简介 发现教学法。简单地讲.就是在教学过程中,体育教师尽量少提供“答案”,只着重提供“任务”,或者略加提示,而主要由学生自己根 相似文献
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《11规则(试行)》:26.6过河兵、卒浮动价值低于车,主动送兵(卒)换车为"捉",此外换取其他一子或数子均不算得子;强子换一个或数个过河兵(卒)不算得子;捉吃未过河的兵(卒),或立即吃掉刚过河的兵(卒)也不算得子。《11规则》:26.7过河兵、卒浮动价值低于车,主动送兵(卒)将军换车按"捉"处理,兵(或数兵)与其他一子或数子(包括士象)互换均不算得子;捉吃未过河的兵(卒),或立即吃掉刚过河的兵(卒)也不算得子。因《11规则》新增加了26.6条 相似文献
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由于新技术革命的兴起,许多教育家根据自己的教学实验和研究成果,提出了新的教学思想,于是形成了各种教学论及其教学法。“脱钩教学法”就是联邦德国中学文理科常用的一种方法。是教师向全班学生讲授教材或提出问题,凡是能独立解答的学生,可首先“脱钩”。没有定成的学生,由教师进一步讲解辅导,直至脱钩为止。已经脱钩者可以做作业。我们认为:中学体育课有不少项目技术性强,学习难度较大,有些项目枯燥无味,学生学习不感兴趣,采用传统的教学方法往往不能达到满意的教学效果,为此,我们尝试把“脱钩教学法”引进体育教学领域,为体育教学质量的继续提高开辟了一条新的途 相似文献
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大学英语教学改革进行多年,以学生为主体的教学理念越来越深入到一线英语教学中,任务实践教学模式就是实施这一理念的最佳方法,但由于学生个体语言水平的差异,任务实践教学难以在具有多层次水平的学生群体中实施,因此分层教学就是解决这一问题的好办法。本文通过对某院校大学英语分层教学中采取的任务实践教学模式进行调研,分析其所产生的积极意义,从而更加肯定了任务实践教学在大学英语教学中的可行性。 相似文献
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计算机基础课程是高校学生的一门公共基础必修课,其开设目的就是为了让非计算机专业学生掌握一定的计算机应用能力,使学生在今后的工作、学习和生活中,能熟练的应用计算机解决实际问题,提高效率。 相似文献
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行动导向教学法源于20世纪80年代的德国.从职业教学的职业属性出发,它要求职业教育的教学过程应尽可能与职业的工作过程保持一致,强调学习过程必须依照职业的工作过程展开,以便获得完整的职业行动能力.它的主要开展方法有:任务教学法、项目教学法、情境教学法等.其主要目的是首先,让学生即学即用,激发和培养学生的学习兴趣;其次,“任务”贯穿始终,让学生在讨论人物、分析任务、操作完成任务的过程中顺利建构起知识结构;最后,因材施教,突出培养学生的实践能力和创新能力. 相似文献
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五星教学法是教师将一组知识与技能的教学置于完整的任务中,既抓整体,又精局部,有效增进学生解决实际问题能力和灵活应用的能力的一种教学方法。本文以初中体育《篮球运球绕杆》为例,在五星教学法的引领下进行教学设计并实践与反思,说明五星教学法在初中体育教学中能够充分发挥其独特的魅力和优势,为初中体育教学提供一定的经验借鉴与方向引领。 相似文献
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分化式教学法在教学法体系中占有十分重要地位,学生第一次能在学习内容范围内去发现和作出选择。直至今日,在一些教学法中,教师有全权在教学内容中选择特定的教学任务。而学生的任务只是去模仿或执行、去发现特定目标。而在分化式教学法中学生在一定教学环境中,从既定教学内容中选择特定教学任务。本教学方式强调发挥人的选择能力,从而使学生能去探求未知世界。在体育教学、运动和舞蹈活动中,学生有很多机会去发现、设计和发明。例如常常 相似文献
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传统的高中英语教学法对提高学生阅读理解能力效果不明显,挫伤了学生的学习兴趣。任务型教学法(TBLT)弥补了传统教学法的不足,让学生置身于语言环境中进行感知、理解、操练,激发他们的参与意识,并且提供了与他人合作的机会。本篇论文的目的是为了验证研究任务型教学法在英语阅读课上是行之有效的,不仅可以激发学生的学习兴趣还可以提高其阅读理解能力。 相似文献
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朱菊芳 《徐州教育学院学报》2008,23(1)
所谓问题中心教学法，就是由教师创设情境，引发问题，激发学生运用已有的知识、经验和智慧来思考、讨论、探究问题来解决教学中的重点和难点知识，即教师提出问题——学生思考问题——学生回答问题——教师再提出问题……从而构成教师引导学生独立思考、积极主动地获得探求问题的答案的课堂教学方法。 相似文献