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1.
目的:探讨父母心理控制、行为控制对青少年网络成瘾的影响。方法:从济南市某中学选取初一、初二、高一、高二402名中学生为样本,采用Shek等编制的父母心理控制、行为控制量表、陈淑惠等编制的青少年网络成瘾量表进行测查。结果:(1)1年之后,父母的心理控制、行为控制均有显著增加。(2)前测心理控制与后测青少年网络成瘾倾向显著正相关,前测行为控制与后测青少年网络成瘾倾向显著负相关;前测心理控制与后测男生的网络成瘾倾向显著正相关,前测行为控制与后测女生的网络成瘾倾向显著负相关。(3)心理控制显著正向预测青少年1年后的网络成瘾倾向,行为控制显著负向预测1年后的青少年网络成瘾倾向。心理控制显著正向预测男生1年后的网络成瘾倾向;行为控制显著负向预测女生1年后的网络成瘾倾向。结论:父母心理控制、行为控制能够显著预测青少年的网络成瘾,预测模式存在性别差异。 相似文献
2.
本研究基于"溢出假说"和"人-情境交互作用理论",选自北京、重庆和石家庄三所初中学校的1038名初一至初三学生为被试,采用问卷调查的方式,探讨家庭环境中的父母关系(父母冲突和父母婚姻满意度)、亲子关系(母子依恋和父子依恋)与青少年网络成瘾的关系,以及父母关系是否会通过亲子关系影响青少年的网络成瘾。结果表明:(1)父母婚姻满意度、父子依恋和母子依恋均与青少年网络成瘾呈显著负相关,而父母冲突与青少年网络成瘾呈显著正相关;(2)母子依恋、父母婚姻满意度和父子依恋能显著负向预测青少年的网络成瘾,但父母冲突却不能;(3)父子依恋和母子依恋在父母冲突对青少年网络成瘾的影响中起完全中介作用,但在父母婚姻满意度对青少年网络成瘾的影响中只起部分中介作用。 相似文献
3.
周林 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(13):73-76
通过随机抽取上海市5所高校495名本科生进行问卷调查,探究大学生网络行为偏好、人际疏离感对网络成瘾倾向的影响,结果发现：大学生网络成瘾倾向有显著性别差异;网络游戏偏好、人际疏离感与网络成瘾倾向呈显著正相关;信息获得偏好与网络成瘾倾向呈显著负相关;游戏偏好、交往偏好及社会孤立感对网络成瘾倾向的正向预测效应显著。由此我们可以得出,大学生网络成瘾倾向与网络游戏偏好、交往偏好、人际疏离感密切相关。为大学生创设团体深层交往的环境,增加社会支持,将会有效预防或矫治大学生网络成瘾行为。 相似文献
4.
随着我国信息技术迅速普及,青少年已经成为网络使用的主体。网络使用对青少年的影响是双向的,其积极影响能培养青少年人际交往能力、激发学习动机和拓宽知识视野等,但是网络对青少年的消极影响也不容忽视,特别网络成瘾是损害青少年身心健康的＂杀手＂。本文对父母教养方式与青少年网络成瘾的相互关系进行分析,并在此基础上提出实施正确父母教养方式有效防治青少年网络成瘾的相应对策。 相似文献
5.
论网络成瘾对青少年人际交往的影响 总被引：3，自引：0，他引：3
李万兵 《湖南师范大学教育科学学报》2006,5(1):99-102
网络在促进人类发展的同时,不可避免地伴随着一些负面的作用,网络成瘾就是其中较为典型的一种.就青少年网络成瘾对其人际交往所产生的心理影响进行探讨,从而使青少年能正确认识和利用互联网,避免产生网络成瘾行为. 相似文献
6.
文章通过对网络成瘾青少年的网络行为模式进行研究,发现网络成瘾青少年无论是在性别、城乡、父亲职业等人口学资料上.还是在初次上网年龄、网龄、上网时间、上网频率、上网条件与上网地点、上网内容、网络态度、网络情感等方面与非成瘾青少年有显著差异. 相似文献
7.
采用中文网络成瘾量表和青少年生活事件量表对317名青少年进行网络成瘾倾向测试,并从中选取高网络成瘾倾向组和低网络成瘾倾向组进行比较。结果表明：两组在生活事件的人际关系因子、学习压力因子、受惩罚因子、健康因子、其他因子上都存在显著差异;网络成瘾倾向和生活事件呈显著正相关;受惩罚和其他因子对网络成瘾倾向具有一定的预测作用。 相似文献
8.
青少年网络使用类型及影响因素 总被引：1，自引：0，他引：1
运用网络使用量表对560名青少年的网络使用情况进行探讨。结果表明：青少年学生网络成瘾倾向的发生率为15．5％;男生的网络成瘾程度要比女生的更明显,存在性别差异;城市青少年在网络成瘾上显著高于农村青少年;与父母有关的因素对青少年学生的网络成瘾问题有很大影响。 相似文献
9.
在互联网技术飞速发展的今天,网络已成为青少年人际交往的重要平台.网络聊天作为青少年网络交往的重要途径有其自身特点.本文以前人的研究成果为基础,结合对三个青少年网络聊天室的跟踪观察,从技术环境、交流媒介、人际互动、社会心理等方面分析了青少年网络聊天的特点,以期探讨网络聊天对青少年心理发展的具体影响. 相似文献
10.
目的:调查大学生网络使用情况、感觉寻求特点及其与网络成癌的关系.方法:采用基本信息问卷、网络使用情况问卷、网络成瘾问卷、感觉寻求问卷对651名大学生进行调查.结果表明:(1)网络成瘾总分不具有性别、年龄、年级、专业、家庭类型、父母学历、网龄的差异性;(2)网络成瘾总分具有上网地点、生源、网络功能使用、网络使用目的的差异性;(3)网络成瘾总分与周上网时间、周上网次数、每次上网时间具有高相关;(4)网络成瘾总分与去抑制分量表得分与感觉寻求总分相关显著.结论:网络成瘾与网络使用情况、感觉寻求特点具有一定的关系. 相似文献
11.
钟玲 《徐特立研究(长沙师范专科学校学报)》2006,(3):59-62
网络手段在教学中的普及，促生了网上交谈在英语课堂中的应用。通过实验数据对网络交谈和小组面谈的激励作用进行比较分析，表明前者的激励作用较强，明显更受学生欢迎；学生在网上交谈的分配和目标语的产出更为合理。因此，网上交谈可以作为英语教师组织课堂活动的一项有效补充。 相似文献
12.
钟玲 《四川职业技术学院学报》2006,16(4):72-74
网络在教学中的普及促生了网上交谈在英语课堂的应用。本文通过实验数据对网络交谈和小组面谈的激励作用进行了比较分析,结果表明前者的激励作用较强,学生在网上交谈的分配和目标语的产出更为合理;学生也表示更喜欢网上交谈。因此,我们认为网上交谈可以作为英语教师组织课堂活动的一项有效补充。 相似文献
13.
Kevin Curran 《Education and Information Technologies》2002,7(1):41-53
Helpmate is an Internet based software application that helps teachers, students, executives, managers and teams achieve their strategic goals. Utilising an easy to learn and use, multi panel, web browser based, user interface, users can communicate in real time via a chat room, engage in a video/audio/whiteboard session, communicate in a multi-lingual fashion through real-time translation, see tutor controlled demonstrations on their local PC, view historical data and interact with other students to form a self organising, self help group. It is the only tool of its kind which has the potential to serve senior executives who need to establish that an organization's critical collaborative goals and initiatives translate into successful, multinational, multilingual team projects which produce superior results in internet time.The purpose of this effort is to conduct research directed toward the development of an electronic environment to support a lecturer who wishes to conduct a series of lectures online to a group of undergraduate computer science students. This paper is concerned with the feedback and lessons learnt from this endeavour. 相似文献
14.
Transferable skills such as team working, communication, information gathering, critical thinking, and peer assessment are essential for graduates seeking employment in the competitive jobs market. Use of online discussion boards have grown to allow students to communicate with each other at a time and location of their choosing. This study aimed to develop transferable skills using specially developed online components supported by discussion boards and chat rooms. Students enrolled in the Human Anatomy and Histology module at the University of Manchester were put into groups of six or seven students (26 groups in total). Two e-learning components were constructed to develop transferable skills. Each group had a discussion board and chat room available to assist communication in completion of the components. Peer marking was also done on this media. Data collected showed the discussion boards were heavily utilized (average number of posts per group was 48). Eighty-three percent of students found the discussion boards useful to complete the tasks. Students felt their team building and critical analysis skills had improved. Peer assessment was well received by students. Using online discussion boards proved an excellent way to develop transferable skills in a large group of science students. 相似文献
15.
网络空间的自我呈现--以网名为例 总被引：2，自引：0，他引：2
丁道群 《湖南师范大学教育科学学报》2005,4(3):97-100
研究以网名为例，调查409名大、中学生在网络空间的自我呈现特征，结果发现：1)通过网名呈现出来的自我，较少表现为与现实生活中一致，而多为“表达理想的自我形象”、“表达另一个真实的自我”、“表达内心的真实欲求”；2)人们视互动的具体情境使用相应的网名，以使自己的言行符合该情境的特点；3)在网络空间中，男性较女性更希望通过新奇的网名来吸引网友，获得对方好感，而女性的网名较男性更多地表达和呈现其现实的自我。 相似文献
16.
为了提高网上教学质量,探索了利用第三方平台开展网上实时教学活动的成效。基于新版QQ群的教育模式的运用,通过QQ群展示面授课堂教学视频、音频和 PPT 等,同时与学生进行实时互动交流,提升了网上实时教学活动的效果。 相似文献
17.
大学生网络使用与网络成瘾的关系研究 总被引：2，自引：0，他引：2
大学生网络成瘾现象日益引起学校和社会的关注,对294名大学生的网络使用和网络成瘾的调查表明:大学生最常使用的网络服务是信息查询、电子邮箱、多媒体娱乐等,主要的上网动机是获取信息、娱乐和学习;有2%的大学生有严重的网络成瘾症状,31.3%的大学生有轻微成瘾症状;网络使用与网络成瘾有显著相关,上网时间过长及较多使用网上聊天I、CQ、网络游戏和多媒体娱乐的人更容易出现网络成瘾症状。 相似文献
18.
付奎亮 《南京广播电视大学学报》2010,(3):57-60,65
网络化是信息化的重要特征之一,随着互联网（包括移动互联网,以下简称网络）的迅速发展和日益普及,网络与当代大学生的生活越来越密不可分。网络对大学生带来各种便利的同时,对他们的思想观念、价值观念、行为模式等方面都产生了深远的影响。因此,在网络环境下,如何开展高校思想政治教育,是我们高校思想政治教育工作面临的一个新课题。文章从大学生的上网行为分析入手,通过对大学生上网地点、上网设备、上网深度及网络生活形态等各方面的分析,指出了网络对大学生思想政治的影响,并在此基础上论述了网络环境下思想政治教育要从观念、方法和内容上进行创新。 相似文献
19.
周叶露 《重庆职业技术学院学报》2012,(5):97-100
随着网络的普及,高校学生网络道德行为失范现象比较普遍,这已成为摆在社会和学校面前必须解决的难题。要提升高校学生的网络道德力,有关部门必须在探讨大学生网络道德失范成因的基础上,加强网络道德教育,普及网络法律法规;倡导教育网络化,拓宽德育阵地;提高网络道德教育工作者的素质;健全网络道德规范,加强网络监管。 相似文献
20.
薛朝凤 《五邑大学学报(社会科学版)》2002,4(3):66-70
分析聊天室里的语言现象，比较网络聊天语言与书面语和口语的异同，可见出网络聊天语言既不同于书面语又区别于口语，它继承了书面语的美学功能和口语的实用功效，网络聊天语言也必须遵守言语行为理论的结论。 相似文献