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从事教育事业十四年,任文科普通班班任八年,见过了太多的"问题学生",付出了太多的辛苦,经历太多的苦痛与"斗争",几多感慨,几多彷徨!然而当看到学生的成长,家长的笑容,又有几许欣慰!多年来,我用"心"去感悟教育的真谛,我发 相似文献
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<正>教育历程中的点点滴滴,几多辛苦,几多收获,几多辛酸,几多喜悦。这其中有别人对我的抱怨,对我的不理解,但更多的则是我自己成功后的快乐,桃李满天下的欣慰。这一切让我真切地感受到人生的充实,慢慢地,我越来越热爱班主任这个角色了。一、身教重于言教虽然为人师不过短短14年,但我清楚地知道做班主任最重要的一点就是身体力行。身教重于言教,班主任的一言一行不经意间就会影响到身边的学生。班主任不仅要 相似文献
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杨丽娜 《作文成功之路(高中版)》2008,(Z1)
理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃熄灭的灯;理想是灯,照亮前行的路;理想是路,引你走向黎明。肖伯纳说:"人没有理想就如同鸟儿没有翅膀"。我不愿做没有翅膀的鸟儿,于是我坐上柏拉图的船。走在漫长的时间隧道里,我们用尽一生去追寻梦想,尽管前行的路几多坎坷,寻梦的路几多波折。但 相似文献
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本人参加小学科学课改已快一年了,在这一年中,有几多收获,几多兴奋,也有几多感慨,几多困惑。下面就谈谈我的困惑与对策。一、学生的主体性活动与教师的促进者角色新课程倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,科 相似文献
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聂曌华 《语文世界(高中版)》2001,(3)
写给你 衔一枚青橄榄，我们走过花季。岁月的流光在我们成长的面颊上写下快乐，也写下忧伤。几多朦胧的向往，几多心灵的悸动，几多盲目的等 待，几多酸涩的怅 惘……也许，这就是成长，这就是青春。 想写，你就写吧，毕竟这也是一种真实； 想哭，你就哭吧，毕竟这也是一种宣泄； 想梦，你就梦吧，毕竟这也是一种放飞； 想忘，你就忘吧，毕竟这也是一种生存。 我无法告诉你，这是对还是错。但我能理解你，因为，我也曾从青春走过。我在倾听，我也在和你一起经历一切。 本栏目主持人邀云姐姐，永远是你最知心的… 相似文献
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岁月流转，我走上教育工作岗位已近十载。回望行程。几多挫折。十年来，是《湖南教育》与我相伴相随，助我闯过一个又一个难关。 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》1989,(9)
备战不觉岁月长,十载年华一瞬间。作为改革、开放同龄人的广播电视大学已经在全国各地庆祝自己十周岁的生日了。我作为在七十年代建校初期就入伍的电大老兵,欢庆今霄,回忆当年,展望未来,几多兴奋,几多辛酸,几多企盼,真是千言难尽啊！ 相似文献
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品牌:民办职教生死之牌 总被引：1，自引：0，他引：1
"昨天,我们饱尝创业的艰难,几多感慨,几多收获;
"今天,我们面临转型的抉择,几多困惑,几多欣喜;
"明天,我们满怀开拓的信心,几多激动,几多企盼!
"院校、培训、资本、运营,让我们携手并肩致力打造品牌;
"企业家、教育家、学者专家,让我们群策群力共创美好未来!" 相似文献
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王爱胜 《中小学信息技术教育》2009,(10):7-7
蓦然回首,从事信息技术教育已有十八年。经历几多风风雨雨,也经历几多春风得意,一路走来就像一首未写完的歌,音符七零八落、节奏快快慢慢、旋律起起伏伏,继续等待着自己的汗水洗礼,期待着更多同仁妙手回舂,共同续写信息技术教育的传奇。 相似文献
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徐苏云 《语文世界(高中版)》2014,(6):6
正一篇《国文教师的启蒙人生》,读罢也不禁令我回忆起学生时代的种种。在语文的世界里,教师与学生之间早已跨越了"教与学"的界定。更多的时候,他们相互渗透情感,彼此碰撞思维——或许这也正是语文的魅力所在。"启蒙"一语,有"开导蒙昧,明晓事理"之意。如孙老师所言,国文的启蒙之路是以爱、智、真的底色渲染而成。回顾往昔,孙老师言传身教三年,不免牵出我心中千丝万缕的感念。教师首先应该是个好的领路人,这一"好"字则必以"爱"来点亮。青春期的我们有几多困惑就有几多憧憬, 相似文献
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