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<正>上海市规划和自然资源局、上海市地质学会、同济大学海洋与地球科学学院和《中学科技》编辑部现主办第13届“低碳杯”上海市中学生地球科学知识竞赛。本竞赛是以地理学科为基础，兼顾环境、生物、化学、材料等与低碳环保相关学科的知识竞赛。比赛流程：1.初赛。(1)使用本模拟题进行赛前训练。(2) 3月1日—4月15日向编辑部报名参加初赛。本刊联系电话：021-64704240;Email:zxkjemail@163.com。2.复赛。 相似文献
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搭建学科竞赛平台 提高学科竞赛水平 总被引：1，自引：0，他引：1
张清祥 《南阳师范学院学报》2011,10(8):109-111
大学生学科竞赛存在着领导重视程度不高、资金经费投入不足、管理体系不完善和竞赛氛围有待提升等问题,文章分析了学科竞赛对彰显学校办学实力与水平、提升教师教学与科研水平和培养学生综合素质与能力的意义与作用,进一步修订创新人才培养方案、夯实学科竞赛基础平台,健全学科竞赛运行机制、完善学科竞赛管理平台,完善学科竞赛的管理制度、构建学科竞赛的核心平台,使学科竞赛的管理日趋科学规范。 相似文献
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介绍了地球科学奥林匹克竞赛的基本情况,结合2023年全国中学生地球科学奥林匹克竞赛决赛相关题目,分析了在中学地理教学中推行地球科学奥林匹克竞赛的重要价值与主要路径。同时指出,在中学地理教学中推行该竞赛有利于提高学生地理核心素养和教师职业素养。 相似文献
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万有引力与航天是高中物理的重要内容,也是高考与物理竞赛命题的热点.在2011年全国高中应用物理知识竞赛和第28届全国高中物理竞赛中,分别以地球同步通讯卫星和绳系卫星切入,对万有引力与航天及其相关知识进行了重点考查.题1.(2011年全国高中应用物理知识竞赛)地球上空有人造地球同步通讯卫星,它们向地球发射微波.但无论 相似文献
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学科竞赛的功能在于提高学生的创新能力。广州大学创新创业实践基地以学科竞赛为载体,为提高学生的创新能力进行了有益的实践与探索,但也面临许多问题,如:学生主动参与竞赛的思想意识问题、专业知识学习与学科竞赛的协调一致问题、竞赛师资的短缺问题、优秀生源的匮乏问题等。围绕以上问题,基地采取了完善竞赛实践平台、建立"多元化"的竞赛指导团队、成立竞赛协会、组建"阶梯式"的参赛队伍建设等措施。但由于单个基地的力量仍然有限,在学校层面或更高层面,需进一步淡化专业限制营造良好的创新环境、改变学生现行的考评和奖励标准、鼓励老师指导学科竞赛,同时加大竞赛经费投入。 相似文献
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由上海市少年科技站、上海市工业与应用数学学会、上海金桥出口加工区联合发展有限公司联合举办的上海市第三届中学生数学知识应用竞赛巳于94年9月举行决赛,这次竞赛中, 相似文献
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基于主成分分析法的低碳城市发展综合评价 总被引：2，自引：0，他引：2
杨德志 《通化师范学院学报》2011,32(4):7-8,36
研究低碳城市发展进程问题,采用主成分分析的方法.利用该方法对由经济发展、低碳技术、低碳环境以及低碳社会四大子系统2、1个指标的低碳城市评价体系进行分析.根据上海市2000-2009年的统计数据对上海市低碳经济发展现状进行综合评价,得到上海市的低碳经济发展水平正处于不断上升的状态的结论. 相似文献
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杨德志 《贵阳学院学报(自然科学版)》2011,6(1):38-40
以可持续发展思想为指导思想,利用采用层次分析法构建出由经济发展、低碳技术、低碳环境以及低碳社会四大子系统、21个指标的低碳城市评价体系.根据上海市2000-2009年的统计数据对上海市低碳经济发展现状进行综合评价,得到结论是:上海市的低碳经济发展水平正处于不断上升的状态. 相似文献