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《佳木斯教育学院学报》2017,(1)
对经济不发达地区的创业咖啡馆模式的创业平台运营状况进行了调查,调查发现,河南省等内地省份,创业咖啡馆类型的孵化企业还很匮乏;另一方面,大中专院校长期以来投入建设的大学生创业孵化基地,受制于传统的管理理念和制度,这类创业孵化基地缺乏适应新形势创业发展的规律,都深陷因为产品单一、受众范围较小、亏损等问题困扰。通过此项调查研究,探索了一些针对性的解决办法和变革方向。 相似文献
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创业教育是培养人的创业思维模式、创业能力等一系列综合素质,并最终使受教育者具有一定的创业能力的教育方式。而在创业教育实践中,如何帮助大学生了解企业经营方式,掌握企业营销技巧,把握市场机会,积极面对市场竞争,获得企业生存和发展的机会是创业教育成果的关键。本文通过对营销沙盘在创业教育中所起作用的思考,对大学生创业教育模式创新提出了一些自己的看法。 相似文献
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在对大学生创业案例和大学生创业教育案例的研究中,我们发现:大学生要创好业,除了必须具备的专业知识、学习能力、应变能力、处理人际关系的能力、合作意识和良好的心理素质,还必须具备创业所必备的一些能力。这些能力包括熟悉法律法规的能力、企业经营管理的能力、市场谈判技巧和沟通能力以及市场意识。而要取得这些能力,成为创业的人,就先要走进创业人的圈子,多参加各种各样的创业活动,多训练自己的创业素质与能力,接受创业氛围的熏陶,多参加创业商业活动,用小的商业活动模拟学习创业。 相似文献
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美国经济中的创业经营和创业环境 总被引：4，自引：0，他引：4
王亚民 《鹭江职业大学学报》2001,9(4):115-120,126
许多经济学家将企业经营管理列为生产中的第四个要素。在我国社会主义市场经济的发展过程中，企业管理变得非常重要。本文对美国经济中的创业经营与创业环境进行了宏观上的总结和初步的分析，特别是对企业管理的一些新动向、新观念作了介绍和解释，以期对我国现代企业管理机制的建立提供一定的参照。 相似文献
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目前浙江省高校创业教育机构设置以创业教育学院、创业教育研究所、创业教育领导小组三种形式为主。各高校建立健全了促进创业教育和大学生创业的制度建设。各校根据本校实际开设了创业教育选修课或必修课,并纳入了教学计划,有90%以上的浙江高校对全校学生开设了创业教育课程,其中70%左右的高校是以选修课的形式进行教学。各高校大力培养和稳定创业教育的师资队伍,同时,一些高校还邀请创业风险投资家、创业家、实业家和初创企业的高级管理人才加入到高校的创业教育队伍中来。创业教育的实践模式主要有：“三级联动”的创业教育实践模式;四级联动”创业指导实践模式;“创业班”创业教育实践模式。 相似文献
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阐述助推大学生微型企业创业的现实意义,分析大学生微型企业创业过程中存在对自身微型企业创业的职业选择认识不足,微型企业创业政策扶持不到位,高校现行创业教育模式无法满足微型企业创业大学生素质发展的需求等问题。提出应采取以微型企业创业文化建设为抓手,培养大学生正确的微型企业创业认知,完善政策扶持体系,为大学生微型企业创业搭建支撑平台,大力发展微型企业创业教育,提升大学生创新创业能力的措施。 相似文献
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<正>一、在校期间建立创业团队的特点大学生创业团队是指由大学生为主要参与者来创立企业,为了实现共同的创业目标而聚集在一起的团队。在校期间创建的大学生创业团队组成多是由一些私交较好的伙伴,或是对某一事物、技术热爱而聚集到一起组建的团队。在校期间大学生创业团队的特点:1、团队成员以年轻人为主,年龄主要集中在2125岁,敢于挑战新事物,敢于做 相似文献
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国外创业教育发展状况和发展趋势研究 总被引：3，自引：0，他引：3
郑如霞 《集美大学学报(教育科学版》2007,8(2):63-66
创业教育是大学教育中重要的课题,创业教育在国外迅速发展。创业课程的设计有创业计划书、企业生命周期、企业功能三种不同模式,但目前从事创业教育的专家学者匮乏,整个创业教育还有待继续完善。未来创业教育将在扩大课程深度、专业等方面发展。 相似文献
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随着高等教育的大众化,就业形势变得越来越严峻,为之国家也相应出台了一些政策来扶持大学生创业,但结果不令人满意.据此,为了促使大学生创业取得更好成效,本文以西安理工大学创业设计大赛为例,提出了创业教育的新模式,即培养学生参与创业设计大赛,参与模拟企业生产经营等实践教育活动,激发学生的创造思维能力和全局协调能力,同时建议高校应培养“双师型”的实践教师团队,加强创业实践教育. 相似文献
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模仿型创业在创业活动中大量存在。然而,仅有部分模仿型创业企业成长为大公司,大量模仿型创业企业由于单纯模仿而没有创新,或导致停滞不前,或遭遇失败。本研究对模仿型创业进行界定、分类,并提出进行基于创新的模仿型创业的途径和方式。 相似文献
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目前,高等学校创业孵化器迅速发展,大力促进了大学生就业,不过,高职创业孵化器的建设还处于探索阶段.从创业生命周期的新视域,联系我院创业孵化器建设的实际,提出高职创业孵化器建设的思路,旨在对高职创业孵化器建设提供一些借鉴. 相似文献
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大学生农村创业是指大学生到农村、乡镇创办企业从事经济活动的一种创业形式。高校毕业生到农村基层创业,有助于推动社会主义新农村建设,缓解目前严峻的就业压力。对高职大学生农村创业的现实意义以及高职院校在培育农村创业人才方面的职责进行分析并就如何促进农村创业提出了一些具体建议。 相似文献
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加强高校创业教育,培养科技创业人才 总被引：1，自引：0，他引：1
随着就业形势的转变,培养和强化创业意识已成为社会和时代对大学生教育提出的新要求,高校在扩大创业群体、培养学生创业素质和开拓学生创业能力等方面的作用日益重要。通过分析高校开展创业教育、培养科技创新型人才的现状,对存在的问题进行了一些理性思考。 相似文献
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创业能力要素,实际上就是创业者所具有的各种能力资源,不同的创业能力要素所起的作用是不同的。心理要素是经济管理类大学生创业能力要素体系中最关键的内容,创业环境对他们创业心理的形成和创业能力的培养具有很大的影响。一个创业型企业的产生,是创业者自身能力要素与社会创业环境要素整合的结果。 相似文献
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创业教育是促进全社会大学生创业就业、推动经济高质量发展的重要举措,提升创业教育效果具有重要意义。文章基于“高校-政府-企业”三螺旋理论的视角,构建了结构方程模型,以创业环境作为中介变量,通过416份调查问卷数据,分析了高校创业资源、政府创业政策以及企业创业实践对创业教育效果的影响。研究结果表明：高校创业资源和政府创业政策不仅对创业教育效果有直接显著影响,并且创业环境在其中均发挥部分中介效应,但企业创业实践对提升创业教育效果影响作用并不明显。鉴于此,为提升创业教育效果,提出要加强螺旋间联动耦合和激励企业参与的政策建议。 相似文献
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戎晓云 《青岛职业技术学院学报》2014,(6):21-24
近几年来,常州大学城高职院校创业社团迅猛发展,对学生创业素质的培养功不可没。创业素质主要包括创业意识、创业知识、创业能力、创业心理品质和创业胜利等方面。目前,创业社团也存在着一些不足,比如发展速度和质量不能成正比、创业社团对学生真实创业活动产生的效应低于预期、指导老师缺乏创业实战经验等。建议高职院校的创业社团创新运行模式、建立有效评价机制、优化指导教师结构,从而促进创业社团的发展。 相似文献
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大学生创业教育实质上是实证教育,是素质教育。高等学校如何开展大学生创业教育是必须面对和亟待解决的重要问题。从分析我国大学生创业教育现状和主要问题出发,分别从大学生创业教育的核心和目的、创业教育体系的构建;创业教育过程的引领、创业教育氛围的营造、创业教育立足点以及创业教育平台建设几个角度对高等学校如何开展大学生创业教育提出了一些建议。 相似文献