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素质教育的重要内容,就是要培养学生的创造能力.思想政治课教学中如何贯彻创造性教学我在教学实践中,从两个方面进行了探索和尝试. 一、创造性教学原则与思想政治课教学原则的内在统一 在开展创造教学的教学实践中,首先要看到传统教学原则中与创造性教学原则一致的地方,并将两者相结合,使创造性教学原则与政治课教学原则达到内在的统一. 1、创造性教学的探索性原则与政治课中的实践性原则的内在统一. 探索性原则强调根据学生年龄特点、学习心理和组织层次,把教育、教学活动组织得具有探索性和创造性.实践性原则,是从学生身边或已发生的社会实践、社会生活中理解理论.两者的统一在于可以激发学生探求知识的好奇心,通过社会实践,使学生自己观察、思考、探索得出结论.它能激发学生的兴趣和潜能,从而达到对知识的深刻理解. 相似文献
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中学的思想政治教育不仅要加强学生对知识的把握,而且还要通过教学培养学生优秀的品质,如何在教学过程中实现上述目的,最重要的就是要采取有效的教学方法.本文通过政治课教学中重点要把握的七对关系,论述思想政治课教师在实际工作中要有灵活性、针对性、主动性、积极性,实现思想政治课教学的目的. 相似文献
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正思想政治教学不但传授学生的知识,发展学生智力,同时应注重学生情感积累与情感培养。让学生通过书本的学习不止是达到知识目标和应用目标,更要求学生达到德育目标。而在新课程的改革下,高中思想政治教学在个人的人生观、价值观、世界观的形成过程中起到了举足轻重的地位。相应的在改革后的课程对应的教学方式比传统教学更加注意情感教育的投入,所以高中思想政治情感教学就成了政治教师们不断探索的新方向。首先我们应该明白什么是情感教学?情感教学就是指教师在 相似文献
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以前十几年来的按<教学参考书>照本宣科的教学方法已极不适应当前的教育形势和学生的要求.新课改形势要求我们在教学中要大胆创新,不拘一格,但它不是街头巷尾的泛泛之谈,而是在创新教育思想指导下的适合当代中学生接受的新教育方法和教学形式.也只有这样才能让学生学到更多更活的知识. 相似文献
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初中政治课更注重对学生道德品质的培养,但在多年的教学实践中,笔者发现有些学生虽然懂得了道德原则,但并不能在相应的行为举止中遵守这些原则.他们没有把外在的知识转化成内在的理念,是为了考试而学习,丧失了思想政治教育的根本.所以在政治教学中,教师不能单纯地进行知识教育,更重要的是要实施情感教育,让学生在情感上与教师产生共鸣,这样才能达到思想政治教育的本质所在. 相似文献
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快乐体育教学思想在体育教学中的不断渗透,要求体育教学中要采用女学生易于接受的教学方法和学习方式,激发体育动机、培养体育兴趣、养成体育习惯,达到素质教育的目的。 相似文献
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任何课堂教学都是双向交流的,教师把握好师生间的情感交流,可以活跃课堂气氛、开发学生的思维,使师生在和谐、轻松的气氛中完成教学任务.初中社会是一门交叉的综合性学科,它要求学生掌握社会综合知识的同时,更要促进学生综合能力和人文精神的培养,其教师更要学会把握课堂教学过程中的情感交流,使教学达到最佳效果. 相似文献
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素质教育要求教师有创新的培养意识,有面向未来的意识。教师要有迅速更新知识适应未来的能力,为达到以上要求,就要完善考试制度,树立教师爱教乐教的思想。要通过尊重、理解、引导、鼓励、教研学习、政策保障等来激励和保护教师的工作热情。 相似文献
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有效开展文献检索课的教学工作是各时期图书馆都应该承担的任务.在致力于长期发展的同时也应该立足于当前,从当前的实际情况出发,尽最大可能改善教学工作的状况.通过对认知心理学的学习观的研究,认为提高教学质量要从激发学生的学习动机、正确发挥教材的作用、采用适应多种认知风格的教学方法以及使文献检索课与专业教学相结合的角度出发.使文献检索课这一具有程序性知识特点的教学活动能够符合认知心理学的规律,达到程序性知识所要求的教学目的. 相似文献
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教学目标是教学活动的指南,也是学习评价的依据。教学过程要达到的目的任务是多方面的,既要使学生获得扎实的知识与技巧,又要培养学生的思想品德与各方面的能力。然而学生的知识与技能是多方面的,个别差异必然存在。教材规定的习作要求是面向大多数学生而定,比较系统。教师要针对不同学生的实际,对习作要求作恰当处理。 相似文献
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全国高校思想政治理论课新课程方案(简称"05"方案)的实施对该课程教师提出了更高的要求.本文认为"05"方案要真正落于实处,关键在于有一支高素质的思想政治理论课教师队伍,他们应具备坚定的政治信念和正确的政治方向、广博的知识、深厚的理论功底、良好的品质和健康的身心等素质以及精湛的教学艺术和独特的创新能力. 相似文献
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大学英语教学改革旨在提高教学效率,促进学生综合英语水平的提高.达到这一目的,笔者认为,必须要改革传统的教学观念和模式,实行以学生为中心的大学英语教学模式,倡导学生的自主学习.也就是在教学过程中从传统的教师为中心,转变为教师为主导,以学生为中心.教学模式的改变对教师的素质提出了更高的要求,要求教师从传统的单纯的知识传授者转变成为新的学生学习的启迪指导者;学生学习活动的设计组织者;学生情商的培养者;通才知识的学习者. 相似文献
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当前考试对学生的文化素质要求,按照考查基础知识的同时,注重考查能力的原则,避免纯记忆性知识的考查,强调对知识的理解和知识之间的联系,通过设置新颖的情景,给出课外的信息,考查运用知识分析、阐述、评价和解决实际问题的能力.这也正是素质的教育韵必然要求.为了与这一要求相适应,在教育教学过程中培养学生分析和解决问题的能力,我在日常的思想政治课教学中试行了"三段式教学法": 相似文献
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本文针对目前中学生普遍存在的学英语难的问题,结合笔者的教学经验,从教学过程、教学环节、教学方式等多方面出发,阐述论证了要想学好、教好英语这门外来语,必须在掌握了知识的基础上,要求学生大量地、反复地、不间断地操练这门语言,这样才能使学生真正掌握运用这门语言,也才能使教师真正达到语言教学的目的. 相似文献
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教师的教学能力是掌握和运用教材教法的基础,是达到教学过程多个要素最佳组合的根本保证。
根据思想政治课教学和新课改的要求,我认为政治教师要特别注意以下两点。 相似文献
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德育是任何一门学科在教学中都必须具有或达到的基本目标。在高中生物教学中,教师要特别注重挖掘教材知识体系中的思想性,不断用具有思想意义的生物成果的新信息充实教学,让学生在学习中体验成功的情感,受到良好的道德教育。 相似文献
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思想政治工作,要有效地克服＂两张皮＂问题,任一时期的思想政治工作都要从实际出发,不要搞理论上的高谈阔论,思想上的空洞说教和行动上的花架子,要结合生产建设需要,把握职工思想要求,做到两需结合,融为一体,真正的发挥思想政治工作的优势,达到抓生产从思想入手、抓思想从生产出发,真正达到两个文明建设互融互促的效果. 相似文献
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通过自己的多方实践来加深对课本知识的理解,并用所学知识去认识问题、解决问题.这样不但达到了学以致周的目的,也使学生深深体会到思想政治课有用、有价值,从而真正爱学、要学这门学科. 相似文献