共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
何征宇 《教学研究(河北)》2012,35(3)
随着新课程改革的深入,课程资源的开发成为一项重要工作.以往的课程开发主要集中在相对容易开发的显性课程资源方面,而有着巨大教育价值的隐性课程资源则往往被忽略.本文就学生的生活经验、生成性课堂资源、学生家庭氛围以及其他学科知识等4个隐性课程资源来源做了一些尝试和体会,并以案例的形式作了剖析.同时,强调了教师在开发和利用隐性物理课程资源中的价值. 相似文献
2.
课程资源的开发和利用是新课程的一种理念。教育部2001年颁布的《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》明确提出“充分利用现有的课程资源,因地制宜,多渠道、多方式地开发新的课程资源”的理念,并且指出这是创造精彩课堂、切实提高教学效率、促进课程改革实施的重要途径。我国著名的物理学家、教育家朱正元先生说过,物理教学要“坛坛罐罐当仪器,拼拼凑凑做实验”。虽然随着教育事业的发展,教育经费投入的增加,使得各校的教学仪器日臻完善,但是,适时地开发、挖掘、整合生活资源,让生活资源成为物理课程资源,灵活地应用于物理课堂,能大大地激发学生学习的兴趣,培养学生的观察能力、动手能力和创新思维,也能增强课堂的教学效果,这将使物理课堂更精彩。下面我结合自己的教学实践谈谈初中物理课程资源整合的做法。 相似文献
3.
新课程理念下的物理课程资源有着广泛的内涵和外延,它包括教材与学校、家庭、社会中所有可用的,有助于提高学生素质的人力、物力与自然资源.日常生活中的物理知识极为丰富,和学生的关系也极为密切,开发和利用日常生活中的物理课程资源将极具意义,极有价值.新课程中物理课程资源的开发应关注日常生活中物理课程资源的开发和利用. 相似文献
4.
来兰云 《现代教育管理与教学》2007,(4):85-85,34
新课程理念下的物理资源有着广泛的内涵和外延，是保证新课程实施的基本条件。为了更好地为新课程的实施服务，开发和利用物理课程资源可以从以下几个方面进行：利用各类教学设施，挖掘课程资源；将课本内容与学生的实际需要相结合，向外延伸拓展，开发相应的课程资源；充分利用网络资源充实物理教学，进一步扩大学生的视野；将各类社会资源作为物理课程资源开发的重要对象之一，丰富我们的课程资源。 相似文献
5.
课程资源的开发和利用是保证新课程实施的基本条件。课程资源开发和利用的关键是老师们是否拥有“课程意识”和“开发意识”。本文主要从家庭活动——最富生机的课程资源、家庭物品——与学生一起成长的课程资源、家庭生活现象——最能激发学生探究的课程资源三方面,阐述了如何开发和利用物理家庭课程资源。 相似文献
6.
洪立志 《新课程学习(社会综合)》2013,(2):1
初中物理课程资源是比较丰富的,包括物理教材、学校、家庭以及社会当中能够提升学生物理素质的所有资源。充分地利用好这些课程资源,有助于学生物理能力的提升。 相似文献
7.
浅谈物理学科农村课程资源的开发与利用 总被引：2，自引：0，他引：2
物理新课标在“课程实施建议”中特别强调了社会课程资源的开发和利用。而农村和城市均有着各具特色的丰富的社会课程资源。作为农村学校，其物理学科社会课程资源有着广泛的内涵和外延，这些资源的开发与利用将对物理教学有独到的价值和作用，也是保证农村学校新课程实施的重要条件。本文从物理学科的角度，对农村课程资源开发与利用的必要性、重要性、应遵循的原则以及实施等做了详细的阐述。 相似文献
8.
实施新课改以来,物理教材的内容更贴近学生实际生活,给予了学生更为自主的空间。作为物理教师,应将新的教学理念带入实验课堂,使实验课更加生动活泼、妙趣横生。一、做“智力资源的开发者”课改后的教材较好地体现了三维课程目标,强调了通过上实验课,使学生对科学探究的过程要有一定的体验, 相似文献
9.
新课程理念下的初中物理课程资源,包括了教材以及学校、家庭、社会中所有可利用的、有助于提高学生素质的人力、物力与自然资源．为了更好地为初中物理新课程的实施服务,建议加强以下几个方面课程资源的开发和利用：（1）努力开发学生中的课程资源;（2）充分利用和开发教师中的课程资源;（3）充分利用和开发多媒体和网络课程资源． 相似文献
10.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
在现在的农村初中物理教学中,很多都是按教材进行教学,在教学中如果仅仅局限于教材是远远不够的,教科书不是唯一的课程资源。对于物理教学来说,科普读物是调动、激发学生学习兴趣的一项有力武器。因此,在物理教学中把科普读物开发成物理课程资源,有意识地引导学生阅读科普读物是一种很好的方式。通过阅读科普读物可以激发学生学习物理的兴趣,可以让学生对基础知识理解得更清楚,可以帮助他们解决教学中比较难的一些问题,可以培养学生的问题意识和创新思维等。把科普读物开发成课程资源是农村初中物理教学的好助手。 相似文献
11.
付丽娟 《中学政治教学参考》2014,(5):38-39
思想品德课是素质教育的重要组成部分,是初中生成长教育的必修课。《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》在“课程资源开发与利用建议”部分提出：“鼓励和指导学生参与课程资源的开发,重视对学生自身资源的开发,使学生的参与过程和生活体验成为课程资源的重要组成部分。”这种资源观使我深刻认识到,教学可利用资源很多,传统意义上的教材不再是唯一的课程资源。学生作为有着一定思想、无限创造力的生命个体,就是鲜活的资源,若能有效加以利用,将课堂还给学生,不仅可以丰富课程内容,而且可以使课程为学生服务,促使学生对新知识的理解与应用,调动学生学习的积极性和主动性,切实帮助学生成为幸福人生的创造者和美好社会的建设者。那么,怎样使学生资源得到正确开发和利用呢？ 相似文献
12.
13.
课程资源是实施教育教学活动的基本依据,在物理教学活动中,课程资源开发和利用的是否科学到位往往会直接影响整个物理学科素质教育目标的实现。因此,作为教师,一定要开放观点,积极拓展物理课程资源,努力通过课程资源的有效开发来促进学生的全面发展。教师要了解物理课程资源的类型,重视开发课程资源的途径,通过有效的课程资源的开发,提高整个物理教学活动的有效性。 相似文献
14.
向美珍 《中国教育技术装备》2013,(26):81-82
中学物理课程中科学探究最多的是通过实验来进行的探究活动,物理课程的改革为物理实验室课程资源的开发与利用提出了新的要求,物理实验室课程资源的开发与利用是保证物理新课程实施的基本条件。应因地制宜地开发和利用物理实验室资源,从而更好地实现物理课程改革目标。 相似文献
15.
在初中物理课程的教学当中,从提高学科教学的实效性入手,采用更加多元化的方式来辅助教学工作的进行,其不仅为教师更好地展开课程教学工作提供了更多的选择性,让整个物理课堂变得更加富有活力。同时也带给了学生耳目一新的感觉,让学生对于物理学科知识的学习不再局限于传统意义上的讲授式为主的方式,真正做到了教学方法上的推陈出新。鉴于多元方法应用于物理课堂的诸多优势性,本文在深入分析和研究了现阶段学科教学的形式基础上,试着从“设计游戏,让物理课堂变得有趣味”“创设情境,带给学生好的学习感受”“展开辩论,深化对学科知识的理解”“强调合作,增加学生课堂学习深度”“进行实验,提升学生实验探究能力”等方面来进行论述,希望以此来让新时期的初中物理课程教学更具实效性。 相似文献
16.
谢颖丽 《中国科教创新导刊》2012,(24):10-10
教师对“课程资源”的理解和重视程度直接影响着学生对“课程资源”的理解和重视程度.所以教师要认真研究“课程资源”,充分认识其在教材中的地位、作用和特点.本文就对新课标下物理教科书中“课程资源”的利用进行探讨. 相似文献
17.
教材作为知识、方法和情感的载体,是教师教和学生学的主要的课程资源之一。课标版的义务教育阶段物理教材得到了广大教师的青睐,但同时教师在使用过程中对教材也提出了诸多的不同看法。新课程强调“用教材教”,鼓励教师充分而有效地将教材知识激起激活,形成富有创新、生动活泼、学生参与的教学设计。因此,新课程的教学也是教师对教材的创造性使用的过程,是课程创新和开发的过程。一、确定创新性的教学目标教学目标对教师的教和学生的学起着定向作用,使教学中的师生活动有明确的共同指向。它是教学活动的第一要素。《物理课程标准》是教材编写的指南和评价依据,它规定了物理课程 相似文献
18.
闵昌河 《读与写:教育教学刊》2009,6(5)
物理课程资源足指在物理课程目标实施过程中对学生进行物理知识传授以及促进学生学习的一切因素.它包括校内外的物理教材、资料、教师、实验设备、科技成果等.开发和利用好这些物理课程资源,有助于提高教学质量和培养学生的探究、创新能力,从而提高全民族的科学素养.下面笔者谈谈如何开发和利用好物理课程资源. 相似文献
19.
随着人们对新课程的理解，课程资源的应用和开发越来越受重视。有利于物理课程目标得以实现的教科书、实验、挂图、视听光盘、互联网、多媒体软件等是常用的物理课程资源。新课程赋予教师极大的自主性，由对课程被动、忠实的执行者变为主动、积极的创造者，由对教材的挖掘钻研者走向对课程资源开发的设计者。 相似文献
20.
挖掘生活资源改进物理实验和教具制作的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
1“生活资源”的界定新一轮基础教育改革所倡导的课程资源的开发和利用指的是相对广义的概念.而作为常见生活资源的概念,可以界定为:在教学中用来对学生进行物理教育的一切素材.狭义的理解,通常是指教材之外的能在物理教学中起辅助作用的教学资源材料,特指那些身边随手可得的低 相似文献