共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
3.
4.
王绿欣 《高中生之友(青春版)》2011,(12)
“为什么我的眼里常含泪水．因为我对这土地爱得深沉。”从艾青这朴素的诗句中．我读出了他对家乡、对祖国真挚的爱。可我呢？对于那个生我养我的家乡，从小我就没有爱，有的只是厌，甚至是恨，因为她的名字叫农村。 相似文献
5.
钟梅 《中学语文(读写新空间)》1984,(7)
仙桃,多美的名字!它就是我的家乡。我热爱家乡的一切:汉水,我爱;平原,我爱;甚至连蓝蓝的天,我也爱。可是,我最爱的却要数家乡的梧桐树。记得小时,我们家门前有一株巨大的梧桐树。它高达数丈,枝叶繁茂,屈曲盘旋的虬枝有展向天际之势。外婆告诉我,梧桐是五彩金凤这种象征吉祥能给人带来幸福的鸟的栖息之 相似文献
6.
一、因为爱着你的爱——关于写什么歌曲艺术是一种精神产品,它高于生活却又来源于生活。歌曲的创作生产也必须遵从这条定律。我做了多年儿童电视节目的编导和节目主持人工作,我非常热爱我的这种职业。因为这个缘故,我得以有较多的时间和孩子们在一起,了解他们的喜怒哀乐,了解他们对大众传媒的需求,所以也就有了我自己对儿童娱乐方式的困惑与思考。 相似文献
7.
8.
9.
10.
张恺文 《小学生导刊(高年级)》2011,(Z1)
爸爸送给我一本《窗边的小豆豆》。读了这本书,我认识了一位热爱教育、热爱孩子的教育家——小林宗作先生。小林先生用自己的资产创办了巴学园,用报废的电车做孩子们的教室。小林先生特别爱孩子,对学校里的每一个孩子都十分 相似文献
11.
12.
【课例简析】《我爱故乡的杨梅》文情并茂,描绘了故乡杨梅树的美丽和杨梅果的可爱,表达了作者热爱故乡的思想感情。本课的教学重点是帮助学生领会作者是怎样细致观察、抓住杨梅树和果的特点来描写的。教学时可采用“以读导写”的方法,通过感情朗读,使学生感受作者热爱家乡的思想感情;通过学习本文写法,写一种自己家乡的特产,激发学生对家乡的热爱之情。 相似文献
13.
14.
正"小时候妈妈对我讲,大海就是我故乡,海边出生,海里成长。大海啊大海,是我生长的地方……"对这首歌,秦皇岛市北环路小学的孩子们也许体会得更加深刻,因为对他们来说,蓝天碧海的家乡充满着无限的魅力,而校园里无处不在的热爱家乡的氛围,更是无时无刻不感染着他们。 相似文献
15.
16.
在对日本基础教育作短期考察的日子里,我们感到,他们渔村、农村一些中小学的某些认识和作法,有一定的道理。一、只有爱家乡,才能爱国家日本渔村和农村的一些中小学中,一个共同特点是都十分重视对学生进行家乡教育,即使学生认识家乡,热爱家乡和创建家乡的教育。他们认为,认识家乡、热爱家乡的目的主要是为了创建家乡,因为通过创建家 相似文献
17.
<正>一、教育背景习近平总书记说：“要热爱自己的家乡,首先要了解家乡。深厚的感情必须以深刻的认识为基础,唯有对家乡知之甚深,才能爱之愈切。”热爱家乡是爱国主义教育的基石,在城乡融合发展和乡村振兴的背景下,每个人都是家乡发展的见证者和参与者。 相似文献
18.
我是宣武区三义里小学的一名普通的班主任,像很多班主任一样,整天忙忙碌碌,但我非常快乐,因为我热爱教师这个职业,热爱班主任这个工作岗位,更爱我的孩子们!是学生让我永远拥有一颗年轻的心,让我的生活永远多姿多彩;是学生让我收获了很多的成绩,让我的生命更有价值。 相似文献
19.
陈智声 《小星星(作文100分)》2012,(5):39-40
我热爱地球,热爱我们赖以生存的家园。爱她的青山绿水,爱她的碧草蓝天……植树节那天早上,太阳公公一早就起床了,我和同学兴高采烈地来到了华南植物园参加植树活动,为地球增添一分绿色。 相似文献