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浅谈技校英语复习课的教学 总被引：1，自引：0，他引：1
一堂成功的英语复习课可以对学生所学的旧知识起到补缺补漏作用,对于英语基础差的技校生来说上好复习课尤其重要。如果在复习课中,教师将复习的主动权、自主权交给学生,让他们在轻松愉快的氛围中理解消化巩固所学的旧知识,这样既提高教学效率又提高学生学习英语的兴趣。 相似文献
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在深化素质教育和实施新课程标准的今天,必须对复习课的功能重新认识,澄清错误,走出误区,建构复习课的新观念。抛弃复习课不该承担的义务,发挥复习课在学生学习中的最大功能。复习是学生完成学习任务的必要环节。学生通过复习,将学过的知识进行回顾、归纳、总结,从而达到加深理解,系统吸收、灵活运用的目的。复习的效率和效果在很大程度上取决于复习方法是否恰当、科学,学生学习的积极性是否得以充分调动。 相似文献
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复习课是巩固和发展知识、技能的重要课型,它是小学英语课堂教学不可或缺的一部分。它能帮助学生对所学的知识和基本技能进行梳理,还能帮助学生加深理解、增强记忆,使知识条理化、系统化。然而在实际教学中,我们常常发现多数教师往往为了追求活跃、欢快的课堂氛围,而忽视了复习课应有的实际价值。欢乐的课堂氛围能够提高学生学习兴趣,但是一味地追求游戏、轻松、玩乐,不顾实质性的内容,这样的复习课是苍白的,是低效的。教师在创设情境的同时,不但要照顾到学生的学习兴趣,更要关注到复习课的有效性。那么怎样才能让我们的小学英语复习课既有新意又有效呢? 相似文献
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数学复习课是数学的重要课型,“自由超市”式是基于数学课程标准与要求而衍生的一种新式复习课模式。它能让不同的学习个体在自由宽松的环境下,充分发挥学生的主体作用,使学生亲自参与“购物”、“品味”、“收获”过程,激发学习兴趣,学会归纳、概括、合作学,进而提高复习效率和学习能力。 相似文献
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从兴趣出发展开生物教学,学生能取得较好的效果。培养学生学习生物的兴趣,可以从激发学生兴趣,树立学生学习生物的信心,探寻学生学习乐于接受的形式以及通过从兴趣出发的复习巩固等方面努力,从而达到教学的良好效果。 相似文献
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从兴趣出发展开生物教学,学生能取得较好的效果。培养学生学习生物的兴趣,可以从激发学生兴趣,树立学生学习生物的信心,探寻学生学习乐于接受的形式以及通过从兴趣出发的复习巩固等方面努力,从而达到教学的良好效果。 相似文献
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本文基于具体案例探讨了在复习课教学中教师应该如何添加一些“催化元素”,以激发学生参与学生的兴趣,从而演绎出复习课中的精彩。 相似文献
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在高考的驱动下,对于学生而言,高中生物学教学尤其重要。本文对此时的教学模式进行了分析,并提出了策略。策略的提出考虑到复习具有重复性学习的特点,要求教师积极引导,引起学生兴趣,目的在于有效提高高中生物复习课的教学效率。 相似文献
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小学科学是一门培养学生正确思维方式、发挥学生创造性的基础课程。在科学复习课教学中引入思维导图,不仅可以激发学生学习科学知识的兴趣,帮助学生主动构建完整的认知体系,提高复习效率,而且还能促进学生思维品质的发展,培养其创新精神、实践能力和科学素养。 相似文献
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期末或毕业班的语文复习课怎么上呢?这是老师们经常谈论的令人头痛的问题。我们常常可以看到,一些复习课或者放任自流,让学生自己看;或者干脆上成题解课,一问一答式;或者把过去上过的内容复述一遍,炒冷饭……学生没有兴趣,教师也没有兴趣,效果不佳。那么如何在枯燥的复习中寻求 相似文献
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高三复习课难上,大多流于一般性的程式,课堂气氛沉闷,严重地影响了学生学习的积极性和课堂教学的效果。坚持以学生为主体,做好教学设计,有意识地活跃课堂气氛,就能够在很大程度上提高学生的兴趣,提高教学效率。 相似文献
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高三复习课难上,大多流于一般性的程式,课堂气氛沉闷,严重地影响了学生学习的积极性和课堂教学的效果。坚持以学生为主体,做好教学设计,有意识地活跃课堂气氛,就能够在很大程度上提高学生的兴趣,提高教学效率。 相似文献
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高中一年级的学生在学习高中化学新知识前,首先是九节课的初中化学知识内容复习,授课老师应如何做才能“旧中见新”,提高学生的学习兴趣,同时树立起教师在学生心中的良好形象,如何使学生从初中的局部知识扩展到高中的全面把握和理解知识,调整好学生的学习心态和学习方法,适应高中的要求。 相似文献
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搏击操是融搏击和锻炼于一唪的体育运动,在搏击课教学中恰当地利用搏击操,可以提高学生练习搏击的体能素质、提高学习兴趣、掌握正确的技术动作,还可以帮助学生锻炼身体、增进健康、复习巩固搏击技术。 相似文献
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教师要从落实知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的培养目标出发,设计和实施复习课教学,增强学习兴趣,巩固所学知识,活化学习方法,体验知识价值,提高创新能力,全面提升学生的科学素养。 相似文献