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高职专升本教育自1999年实施以来,为高职学院部分优秀毕业生提供了晋升本科院校的机会,建立了专本沟通的立交桥.但在实践中,高职专升本教育如何定位,专升本人才如何培养的问题越来越突出.遵循社会经济发展与高等教育自身发展规律,高职专升本教育应定位于职业性,成为本科层次职业教育的重要部分.从教育行政部门来说,要遴选合适的高职专升本教育的承担院校、完善高等职业教育体系和职业型学位、改革高职专升本招生入学方式;从高校来说,要根据职业教育定位,改革高职专升本人才培养模式. 相似文献
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随着社会经济的不断发展,提高学生的就业竞争力成为各高职院校重点面临的问题。顺应时代潮流,各高职院校的英语教学应改变传统落后的教学模式,建设以职业能力为导向的专业英语课程,重视学生英语实践能力的培养,解决学生英语能力与企业实际需求之间不对等的问题,培养全面综合性人才。本文从职业能力概述以及以职业能力为导向的高职院校专业英语教学内容、教学模式、教学考核与评价、教学团队建设等方面研究了高职院校专业英语教学改革的方向及方式。 相似文献
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作为高等教学的一个类型,高职教育有着特殊的任务,既要保证高等教育的属性,又要体现职业教育的特色,也就是要培养具有良好职业能力的高素质人才.在社会急速发展的新时期,传统的教学方法已经无法完成这一任务、满足新的社会需求.本文将以英语教学为主要论述对象,简要分析农业高职院校公共英语和专业英语的教学方法的变革. 相似文献
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由于高职教育的职业针对性,高职英语教学在总体设计上应该与普通高校的本科英语加以区别,以培养学生实际运用英语能力为目标,把高职英语课程定位在“专业英语“的范畴内.本文采用问卷调查的方法研究高职院校学生(以浙江警官职业学院、浙江经贸职业技术学院、宁波职业技术学院为例)专业英语学习的动机类型,以探讨如何构建高职英语教学特色. 相似文献
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随着国家越来越重视职业教育,职业本科院校的建设规模不断拓展,逐渐形成了完善的人才培养体系。与普通高等院校培养的人才相比,职业本科院校更注重技能型人才的培养,主要以确保学生掌握理论和科学文化知识为教学目标,要求学生熟练掌握主干技术,并能将其有效应用于实践,即职业本科院校注重培养实用型的专业技术技能人才。为实现教学目标,职业教育对教师的综合能力提出了更高的要求。鉴于此,文章立足于职业本科院校计算机类专业教师教学能力素养分析,围绕教师能力提升途径展开如下探讨。 相似文献
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关于高职院校专业英语教学的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
专业英语是高职院校英语教学的组成部分,是培养具有高素质技能和技术应用型人才的关键.本文阐述了专业英语对于高职院校英语教学的必要性,从教学实际出发,分析了目前高职院校专业英语教学中存在的问题,提出了解决问题的途径. 相似文献
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高等职业教育以培养应用型人才为目标,文章从培养技能型、应用型人才的角度出发,分析了高职院校专业英语教学的现状,并针对现状就如何走应用型道路提出了高职专业英语教学的改进对策。 相似文献
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高职院校公共英语教学的目标是培养学生的实用能力．突出职业特色的教学目标．以满足现代社会各个行业对人才的巨大需求。本文针对现今高职院校教学存在的问题,引出高职教学如何体现职业教育特色的观点。 相似文献
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独立学院专业英语教学方法探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
在竞争激烈的当今社会,极富活力的独立学院以自己特有的办学模式,以"培养应用型本科人才"为目标,为我国高等教育带来新鲜活力.让学生掌握过硬的专业英语知识,使其更具有竞争力.在以培养应用型本科人才为教学目标的独立学院,又该如何突出学院特色进行专业英语教学呢?笔者在三年多的教学实践中进行了一些的探索和尝试,以此文与广大独立院校英语教师共同探讨专业英语的教学方法. 相似文献