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刘国良 《中学生阅读(高中版)》2007,(1)
一、新大纲对现代文阅读的新要求较之于以前的高考语文大纲,教育部考试中心新近颁布的2007年高考大纲变化最大.一是名称定为"新课程标准语文科考试大纲",新课程理念将在高考中得到体现;二是将试卷的结构调整为必做内容和选做内容,呈现出多样性、选择性和探究性的特点.而调整的最主要方面则是在现代文阅读上,分为"必考内容"和"选考内容"两大类."必考内容"为一般论述类文体的阅读,"选考内容"包括"文学类文本阅读"和"实用类文本阅读"两类. 相似文献
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一、考情分析
根据《考试大纲》的规定,新闻阅读属于选考内容,其地位与散文阅读相同,考查的能力层级与文学作品一样,都是分析综合、鉴赏评价和探究。但它又属于实用类文本的阅读,其考点的设置与文学作品的阅读又略有区别。 相似文献
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一、考情分析根据《考试大纲》的规定,新闻阅读属于选考内容,其地位与散文阅读相同,考查的能力层级与文学作品一样,都是分析综合、鉴赏评价和探究。但它又属于实用类文本的阅读,其考点的设置与文学作品的阅读又略有区别。 相似文献
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文学类文本阅读 【考点阐释·考情分析】《考试大纲》对文学类文本阅读的内容要求：阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏,注重审美体验。感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力;理解作品反映的社会生活和情感世界,探索作品蕴含的民族心理和人文精神。 相似文献
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文学教育是语文教育的重要的内容,文学背景知识是文学作品阅读鉴赏不可忽视的环节。高中语文课程标准关于"阅读与鉴赏"中提出:"了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法""了解作品所涉及的有关背景材料,用于分析和理解作品。"了解背景知识,可以帮助学生解除阅读的障 相似文献
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考纲变化
一、考纲变动
1．2009年课标版《考试大纲》最大的变动莫过于在考试内容上分为必考内容和选考内容。选考内容是文学类文本（“诗歌与散文”、“小说与戏剧”）与实用类文本（“新闻与传记”）的选作,它们当中对应的每个小题的分值也保持相等．以体现公平． 相似文献
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古诗鉴赏作为文学作品的阅读与鉴赏的一个组成部分,高考的要求与教学大纲的要求基本是一致的。2002年的《考试说明》提出“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”与“评价文学作品的思想内容”两条要求;而2002年4月出版的《语文教学大纲》也要求“初步鉴赏文学作品,能感受形象,品味语言,领悟作品的丰富内涵,体会其艺术表现力,有自己的情感体验和思考,受到感染和启迪”。如果从2002年的高考语文试题来看,重新修订后的《语文教学大纲》的要求恐怕更为确切地反映高考在古诗鉴赏方面的 相似文献
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“能初步鉴赏文学作品,能感受形象,品味语言,领悟作品的丰富内涵,体会其艺术表现力……”这是《高中语文教学大纲》的内容和要求之一,因此被规定为高考的必考内容。古诗鉴赏就是高考的必考内容之一。2002年开始高考古诗鉴赏题将客观题改为主观题,增加了难度。古诗鉴赏中难度比较大的是表现手法的鉴 相似文献
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《义务教育语文课程标准》将"能初步鉴赏文学作品,丰富自己的精神世界"作为课程目标,要求7～9年级"欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言"。鉴赏文学作品,指阅读文学作品时,读者凭借作品的语言和艺术形式,借助想象和联想感受作品中所描绘 相似文献
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2006年7月,教育部考试中心针对正在进行课程改革的广东、山东、海南、宁夏四省颁布了《2007年普通高等学校招生全国统一考试新课程标准语文科考试大纲》,其中变化最大的就是"考试能力要求"中,在历年的"识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价"五个层级基础上增加了一个"探究"层级(能力层级为最高F级),新考纲中"探究能力"层级主要在"选考内容"里出现,包括文学类文本阅读中的"从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴, 相似文献
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正现代文阅读是高考语文考查中的必考部分,体裁以散文、小说为主。很多考生由于缺乏阅读分析的基本常识,缺乏对作品鉴赏评价常规技巧的把握,面对文本时总是无从下手,望"题"兴叹。笔者对近年高考散文"命题角度"进行了归类整理,并作阅读鉴赏方法指津,以此让考生更好地把握现代文的命题规律和解题技巧。一、"句意内涵解读"命题角度及鉴赏方法指津 相似文献
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李文革 《中学语文(读写新空间)》2015,(12):91-92
<正>散文是文学作品中一种重要的体裁样式,它的阅读也是考查的重点。熟悉考点,掌握方法和技巧是非常必要的。下面简要介绍一下散文阅读的方法和技巧。一、考点透视散文阅读是文学类文本阅读的一部分。文学作品是指小说、散文、诗歌、戏剧等。关于"文学作品的阅读"高考命题主要是散文和小说两种体裁的作品阅读。语文《考试说明》对这一考点的要求是"能阅读一般的文学作品"。涉及此要求的考点共有八个,三个能力层级。分别为: 相似文献
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现代文学作品阅读是高考语文学科必考的重要内容，从全国卷看，现代文学作品阅读题占一个大题，四个小题，赋分达到22分，约占全卷150分的14．7％。因此，对现代文学阅读的复习备考历来受高三师生的重视。根据考纲要求，现代文学作品阅读题的主要考点是：对文章中重要词语、重要句子的理解，对文章结构的分析，对文章思路的把握，对文章思想内容的分析，筛选和整合文中的信息，鉴赏评价文学作品的形象、语言和表达技巧。从近年来全国及各省（市）的试卷看，现代文学作品阅读题的选材趋势是：几乎是散文的一统天下，而且以当代为主，名家作品居多，新作和外国作品偶有出现。这些考点和选材只是总体要求和总体趋向，而就某一篇文章而言，测试什么，如何设题，却大有讲究，尤其讲究命题切入的角度，因为这是命题者审美旨趣和命题技巧的体现。统览近年语文试卷中的现代文学作品阅读题，其命题思路和切入角度大致有以下几种。 相似文献
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小说和戏剧是学生喜爱的文学形式。小说和戏剧的阅读占学生阅读内容的大部分。但普通的阅读达不到“把握作品情节,鉴赏文学作品的艺术特色,评价作品的思想内容”的教学目标。这里的“鉴赏”是较高级的语文能力,所以我们不能将文学鉴赏与阅读文学作品混为一谈。因为文学鉴赏虽然离不开阅读文学作品,但仅仅一般地阅读文学作品是远远不够的,只有将读者的感知、想像、理解等诸多功能充分调动起来,处于无障碍状态,从而获得精神上的超脱和愉悦,这种阅读才能被称为文学鉴赏。为了在小说、戏剧鉴赏中提高学生的综合素质,笔者在教学中采取了以下做法:… 相似文献