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任务驱动教学法在专业实训教学中运用较为广泛.本文从任务驱动教学法的应用意义、任务的设置、任务的实施、在教学组织中应注意的问题.以及任务驱动教学法在外贸专业实训教学中的应用进行论述,为教学实践提供借鉴. 相似文献
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通过介绍任务驱动教学法在《电工技能与实训》课程教学中的应用。根据电工专业对学生的知识技能要求,本文设计了详细的课程任务,并分别以电工技能教学中的理论和实践教学为例,论述了运用该教学法实施教学的过程。 相似文献
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任务驱动在计算机实训课中的实践与探索 总被引：9，自引：0，他引：9
陈建新 《邢台职业技术学院学报》2006,23(5):68-70
任务驱动教学法是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学方法,本文首先从理论分析任务驱动教学法,并提出了任务驱动教学法的实施步骤,剖析了计算机实训课的特点,接着举例说明了任务驱动教学法在计算机实训课中的运用,最后也提出了任务驱动教学法的不足,对广大计算机教学工作具有参考价值。 相似文献
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“任务驱动教学法”是一种建立在建构主义理论基础上的教学方法,适用于培养学生自主学习、分析问题、解决问题的能力。会计是一门技能性和操作性都很强的专业,会计模拟实训课程的仿真情境训练是实现将理论知识向实践转化的最好形式。作者就在会计模拟实训课程中应用任务驱动教学法谈谈自己的一些见解。 相似文献
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针对高职《网络程序设计》课程实践性和应用性强的特点,结合任务驱动教学法和案例教学法的理念和构成要素,提出“任务驱动＋案例教学”的教学模式。其基本思想是将课程按照基础知识、内部对象、存取数据库、数据库编程等内容划分成许多模块并开设不同的实训项目,根据教学内容和实训项目的不同有针对性地采用任务驱动教学法或案例教学法实施教学。实践表明,将这种教学模式应用于《网络程序设计》课程教学,能显著提高教学效果。 相似文献
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以高分子材料与工程专业双语课＂高分子材料科学技术概论＂的教学实践为例,探索了＂任务驱动教学法＂在双语教学中的应用。根据专业特点及课程教学大纲的目的要求,对驱动任务的制定和分析、驱动任务的分解完成以及实施过程中存在的问题进行了解析,为＂任务驱动教学法＂在大学专业课程教学实践中的进一步拓展应用提供了依据。 相似文献
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基于建构主义理论的任务驱动教学法应用于高职计算机基础实训课,可以充分发挥学生的积极性和创造性,有利于高职院校培养应用型人才。对高职计算机基础实训课程中任务驱动教学法的应用进行了探讨。 相似文献
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古丽孜拉·加依热别克 《时代教育》2012,(21):159+165
目前任务驱动教学法已被越来越多的信息技术老师所采用,但仍有老师对于任务驱动教学法的认识及其在教学过程中的具体应用和实施过程还是比较模糊。本文从任务驱动教学法概述、任务驱动教学模式及其在具体教学过程中的应用、任务驱动教学法的优势、应用任务驱动教学模式需注意的几点问题等方面入手,论述了任务驱动教学法在中学信息技术教学中的应用,以帮助信息技术老师更好地将任务驱动教学法运用到信息技术教学过程中。 相似文献
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通过阐述任务驱动教学法在中职饭店服务专业教学中应用的优点,本文提出了任务驱动教学法的具体实施环节及其对教材等方面的要求。 相似文献
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唐成祥 《中国科教创新导刊》2011,(14):9-10
《彩电维修实训》课程,是电子技术类专业的一门重要专业技术课程。如何针对现在中职学生的实际,运用＂任务驱动＂教学法,激发学生的学习积极性,体现学生的主体意识,培养学生自主探究和创新思维的能力,是当前教学改革的热点问题。本文是对＂任务驱动＂教学法在《彩电维修实训》课程的教学实践研究所进行的总结。 相似文献
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项目递进驱动教学法在《SQL SERVER2000》课程教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
项目递进驱动教学法指在整个教学过程中以一个项目的不断拓展和层层推进来驱动课堂教学,通过实现不断提出的任务自然地完成完整的项目开发.在课程中引入项目递进驱动教学法,能以"层层递进"的方式完成一个管理系统后台数据库的完整开发过程.其实施从宏观的教学设计而言,分为基础准备、实训项目牵引和课程设计三个阶段;从微观的课堂设计而言,分为设计实训项目、布置实训任务、巡回指导三个部分. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(8)
本文介绍了任务驱动教学法在《PLC应用技术》课程中的研究与实训的改革。该教学法打破了传统教学模式,立足行业实例对课程内容进行开发和设计,并且依据任务驱动、教学做合一改革了对学生成绩的评价方式,取得了良好的教学效果。 相似文献
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工程管理专业的工程项目管理教学是工程管理专业的重要专业课程,可以利用任务驱动的教学法进行教学,其重要意义在于培养学生主动学习和积极探索的学习习惯,培养提出、分析和解决问题的综合能力。作者在教学实践的基础上,探讨了任务驱动教学法在工程项目管理教学中的应用问题,首先要明确任务驱动教学法的涵义,其次要确立具体措施,最后要对实施任务教学法过程中的方案进行讨论。 相似文献
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职业教育的重点是在实践教学中注重学生专业素质与能力的培养,通过运用任务驱动法在制药设备拆装实训教学中取得了较好的效果。本文重点介绍了在制药机械专业实训过程中如何使用＂任务驱动法＂。 相似文献
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项目引领、任务驱动教学法在高职学生数控车床实训教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
李清江 《中国教育技术装备》2011,(33)
为了能够激发学生学习数控技术的兴趣,增强实训课堂的教学效果,以一个典型实例来浅谈项目引领、任务驱动教学法在高职学生数控车床实训教学中的应用,培养学生的创新精神和协作能力。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(6)
随着教育事业的发展,学生学习过程中对教学内容和教学方法有了更高的要求,传统教学方式难以满足的学生学习需求,并且教学模式应用中存在着明显的不足,不仅影响了教学的水平,而且还限制了学生的发展。数控铣实训教学作为一门实践性较强的课程,在传统教学模式中,教师重视知识理论教学和长期执行固定操作模式的教学方法,并不符合新时期的教学要求,难以有效实现数控技术的普及,而任务驱动教学法作为一门实用性极高的教学手段,有着良好的应用效果。而本文主要探讨"任务驱动教学法"在数控铣实训教学中的应用。 相似文献
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为解决将课程改革和提高学生的综合职业能力结合起来的问题,提高教学效率,让学生乐学、教师乐教,本文以广西柳州畜牧兽医学校在动物防疫与检疫技术实训课中开展的课题“场地消毒实训”为例,探讨任务驱动教学法在教学中的实践应用。 相似文献