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1.
<正>什么是智慧教育呢?智慧教育是教育情境中的智慧性行动,是教育的实践语言──它是在教育时机行动的语言,是教师对教育情境的即刻投入.智慧教育意味着教师在教育情境中能够保持瞬间的、积极的行动,从情感上、从反应上,由衷地行动.当教师作为富有智慧的教育工作者时积极地、敏感地、反思性地与学生生活──搜寻恰当的语言或行动,教师也只能隐约地意识到自己行动."教育智慧主要体现在教师与学生相处时的关心取向上.这与其说是某 相似文献
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《中小学心理健康教育》2010,(9):47-47
为促进我国性与生殖健康领域更好的发展,加强从研究向行动的转化,拟于2010年5月25-27日在上海举办“性教育及性与生殖健康研讨会：从研究到行动”（SERH）,诚邀学校青春期教育教师及其他相关教师参加会议。本次研讨会将设性教育和性与生殖健康两大主题,以加强性与生殖健康教育和服务的开展,提升全民的生命质量。 相似文献
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邢秀芳 《南昌教育学院学报》2012,(7):86-87
随着我国对性教育的问题的重视,越来越多的人逐渐认识到性教育的重要性。本文针对四川省本科院校专职"性教育"教师的专业素养中存在的性教育的责任认识不够清楚、性教育的知识和能力欠缺、对性教育的主要内容认识模糊等问题,对专职"性教师"应具备的职业素养进行探讨。认为应注重本科院校性教育教师专业素养的建设,加大职前培训的开设力度,确立性教育的学科地位,提高性教育教师的素质。 相似文献
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意志是主观心理状态,意志行动则是主观见诸于实际的行动,教师教学中的意志行动是由意志支配的指向当下教学活动的行动。由于教师在教学实践中意志与意志行动处于矛盾的状态,教师的意志行动十分艰难。化解艰难的策略为超越、当下、身体以及和谐,它体现了教师意志行动的智慧。 相似文献
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基础教育课程改革呼唤着智慧型教师的生成,智慧型教师在专业发展中体现为智慧性教学,这种智慧型教学包括教学解读的智慧、教学互动的智慧、教学反思和行动研究的智慧。在实践中,教师教育智慧的形成途径是多方面的,因而,英语教师必须从多层面、多途径生成教育智慧。 相似文献
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通过对园本教研活动的科学管理,努力探索出一条高效的园本教研之路,让教师在思考中研讨,在研讨中行动,在行动中提升;让教师的思想和智慧激情碰撞,让教师在自己的舞台上展示自己的风采,提升教学水平和教学智慧。 相似文献
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行动研究为教师教育理论素养的提高提供了现实途径;行动研究是以实践“问题”为中心的反思性研究,为教师实践智慧的发展提供了平台;行动研究有利于教师合作精神和责任意识的提升。 相似文献
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新课程既是一种理念,更是一种行动。广大教师通过新课程的通识培训,基本解决了认识层面的问题,但他们还是不时地问:“新课程到底怎样上?”“新课堂应该‘新’在哪里?”因此,新课程教师培训还应该解决实践层面的问题,新课程的教师应该进行实践智慧的积累。实践智慧的积累主要靠实践,但是,简单重复的实践产生不了智慧。在理论指导之下设计行动、在行动中验证理念、在行动后反思升华———这是教师实践智慧积累的必由之路。每一位教师在运用新课程的理念进行教学时,都要经过“设计———验证———反思”这样一个逐步成熟的过程,《新课程教学设… 相似文献