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音乐不仅是一种艺术活动,同时也是道德主体的一种道德生活形式.音乐是一种内蕴丰满的德育语言,是德育主体的道德情感、道德思维和道德行为的一种真切表达,具有很强的德育属性. 相似文献
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音乐是最富于情感的艺术,音乐中有着丰富的德育内涵,我们在音乐教学中,把道德思想教育贯穿于音乐教学之中,培养学生的道德情操和人文精神,音乐教育中的德育是以"爱"和"美"为中心展开,爱国家、爱党、爱自然、爱学习、爱劳动、爱科学、爱美,从多层面培养学生的道德品质,树立正确的人生观、价值观和远大理想。 相似文献
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在德育过程中,教育的愿望和作用必须通过学生的理性选择才能实现。作为教师,如果让学生处于一种被动的地位,虽能使之理解许多道德知识,但并不一定能使之真正内化,成为学生真正奉行的行为准则,更不能体会到一种精神的愉悦。有鉴于此,教师在德育过程中,必须要让学生成为德育的主体,这样德育才能收到实效。 相似文献
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“体验”是人类生存的一种基本方式,是一种生命的经历,具有重要的意义和价值。体验与德育密切联系,是德育的重要组成部分。道德体验在学校德育中的作用已越来越受关注。本文试图在界定道德体验的基础上,论述道德体验在学校中的作用以及道德体验在学校德育中的实施及存在的问题。 相似文献
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"体验"是人类生存的一种基本方式,是一种生命的经历,具有重要的意义和价值。体验与德育密切联系,是德育的重要组成部分。道德体验在学校德育中的作用已越来越受关注。本文试图在界定道德体验的基础上,论述道德体验在学校中的作用以及道德体验在学校德育中的实施及存在的问题。 相似文献
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德育,即教育工作者为使受教育者在道德价值的理解和道德实践能力等方面不断建构和提升而为其提供合适的品德成长价值环境的教育活动。换言之,促进个体的道德自主建构的价值引导活动就是德育。在此活动过程中,教师和学生均为其主体。学校道德教育是提高德育实效性的根本途径,本文结合学校德育的实际,从分层递进道德目标的建立,重视道德情感内化,引导自我教育和开展道德实践四个方面加以思考。 相似文献
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"体验"是人类生存的一种基本方式,是一种生命的经历,具有重要的意义和价值.体验与德育密切联系,是德育的重要组成部分.道德体验在学校德育中的作用已越来越受关注.本文试图在界定道德体验的基础上,论述道德体验在学校中的作用以及道德体验在学校德育中的实施及存在的问题. 相似文献
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认知发展理论认为,主体道德发展是内外因素交互影响的过程。以此为理论依托,本文主要从认知与心理、经历与体验两个方面,分析了小学生德育与大学生德育的实效性产生差异的主要原因。 相似文献
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研学旅行是近年来兴起的一种新型综合实践活动,是一种将“旅游”与“学科”相结合的教育活动。它的体验性、课程性与开放性为中小学德育提供了广阔的空间。在研学旅行活动的目标、主题、方法与评价等方面对学生进行德育渗透,有利于提高德育的实效性,增强学生的道德体验,陶冶学生的道德情操,养成学生的道德行为,形成学生良好的道德素质。 相似文献
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叙事是一种古老而又充满活力的道德教育方式。家庭道德叙事是家庭道德情感教育的一种有效教育方式,但在“知识化”的德育大环境下,与家庭道德情感教育相契合的家庭道德叙事缺失现象严重。本文试图从道德叙事运用于家庭道德情感教育的可能性着手,在分析家庭道德叙事缺失的基础上探讨在家庭道德情感教育中运用家庭道德叙事的对策。 相似文献
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随着计算机和信息技术的发展,网络社会成为人类的另一生存空间。人作为现实和网络两种空间的主体,面对网络应发挥自主性、能动性和创造性。网络给人类带来智慧和便捷的同时,也带来了许多负面影响,这些问题仅靠法律和传统道德规范不能得以解决。网络信息社会的特点要求培养具备较高网络道德水准的网络道德主体,而学校德育迎接网络社会挑战的契机就是要从禁锢人的头脑、抑制人的主动性和创造性的灌输性德育,转向开放性的、重视网络主体性教育的发展性德育。 相似文献
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当代青年幸福观的培养是德育工作的主要内容。然而,传统的德育活动存在着一个片面性的内容缺损,就是过分强调道德对社会这一主体的意义和作用,从而忽视了对青年学生的科学幸福观教育和享受幸福的能力。因此,审视传统德育活动幸福观教育缺失的原因,在新时期帮助青少年树立正确的幸福观和培养获得幸福的能力具有重要的意义。 相似文献
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浅谈普通高等院校音乐鉴赏课 总被引：1，自引：0，他引：1
高校音乐鉴赏课是提高学生音乐审美能力和音乐修养的重要途径.普通高校音乐鉴赏课的开设要符合国家音乐教育的要求、适应学生的具体情况.在教学实践中作到与专业院校音乐鉴赏课相区别;作到因材施教;以讲座的形式开展;同时也要尊重学生的主体地位;音乐欣赏可以与德育相结合. 相似文献
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高校是德育教育的重要阵地,担负着对大学生进行系统德育教育的重要任务,但高校德育实效性欠佳是近年来困扰高校德育的一个重要问题。究其原因,道德认知和道德实践的脱节是其症结之一。本文结合高校德育现状,以强化道德实践为突破口,以促使道德活动落到实处、真正帮助大学生提升道德品行为目的,进行了一系列的理论探索和实践创新,希望以此为契机推进当前我国高校德育实效性研究的深化、具体化。 相似文献
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高校是德育教育的重要阵地,担负着对大学生进行系统德育教育的重要任务,但高校德育实效性欠佳是近年来困扰高校德育的一个重要问题。究其原因,道德认知和道德实践的脱节是其症结之一。本文结合高校德育现状,以强化道德实践为突破口,以促使道德活动落到实处、真正帮助大学生提升道德品行为目的,进行了一系列的理论探索和实践创新,希望以此为契机推进当前我国高校德育实效性研究的深化、具体化。 相似文献