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J2436型电磁波干涉、衍射、偏振演示器,是利用3cm波段电磁波的特点,进行无线电定向通信,电磁波的透射、吸收、反射、折射、干涉、衍射及多普勒效应等实验。本文以杭州九二无线电厂生产的J2436型电磁波干涉、衍射、偏振演示器为例,具体介绍 相似文献
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白红梅 《玉溪师范学院学报》2007,23(8):66-69
尝试了用微波作为热源使三价铬转化为六价铬的方法,并且对微波下的实验条件进行了正交设计实验,从中选择出了测定的优化条件,取得满意的测定效果.与传统的用电炉作为热源的方法相对比,用微波作热源具有速度快、易操作等优点. 相似文献
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实验四、观察高频信号的调幅人们从收音机中收听的广播,从电视机中观看的电视节目,都是利用电磁波进行传播的.电磁波是怎样把声音、图象等信号发射出去的呢?这就是把声音和图象变为电信号,再把这种电信号加到能发射电磁波的高频信号上面去.把要传递的信号加到高频信号上去的方法叫调制,被加上去需要传递的信号叫调制信号.最常用的调制方法是调幅,这是使高频信号的幅度随调制信号而改变.现在我们通过实验观察高频信号的调幅. 相似文献
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电磁波演示实验一直是电磁学教学中最引人关注的实验.一是因为它证实了麦克斯韦电磁理论的正确性,二是因为它是现代无线电技术发展的先导.可惜,目前我们国内对这种实验的介绍和演示,还有许多不能令人满意的地方,这不能不引起我们的注意.如说:“赫兹用一个感应圈,在近旁再放一开口的回路,发现当感应圈火花放电时,开路空隙间也有火花跳过.从而证明了电磁波的存在”.在目前国内流行的电磁学教材中也普遍作了这样类似的介绍.这种说法不仅违反 相似文献
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已有多种演示器材和演示方法做"电磁波的发射和接收"实验。按实验的主体器材来分,主要有两类:一是电子振荡电路;二是来顿瓶电路。它们大多线路比较复杂,不便于实验分析,或者是操作不便,实验的可靠性较差。这里介绍一种以原副线圈为主体器材的演示方法,供大家参考。该方法所用器材少,操作简便,可靠性高,演示效果极佳。一、器材与电路主要器材原副线圈,电源和收音机等。收音机用于接收电磁波。电磁波的发射电路如图1所示。图中L为空心原线圈,E为1.5-3V甲电池或蓄电池,a、b为鳄鱼夹(实用中用电源正极代替b)。二、演示与操作1.演示电磁波的发… 相似文献
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J2465型学生信号源,主要是配合J2459型学生示波器进行学生分组实验,用来观察高频信号、低频信号和调幅信号的波形。如果把内部电路稍加变化,配合普通收音机,就能进行更多项目的实验。例如开放电路、电磁波的发射与接收、调谐、无线通信、观察有言语声音信号的调幅波形等。具体做法如下。 相似文献
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J2435型电磁波的发送和接收演示器,是供中学演示电磁波的发射和接收、电谐振和调谐、调制和检波以及电磁波的反射、干涉偏振等使用的新仪器。经研究和试用,它直观性强,效果好,有广泛的应用。但由于使用者对该仪器不熟悉,兼厂家对说明书写得不全面不详细,以致使它未能发挥应有的作用。兹将该仪器的应用及使用方法详细介绍如下,供参考。 相似文献
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陆华新 《济宁师范专科学校学报》2013,(6):39-40,43
以可见光（非X射线）作入射光,观察康普顿效应．利用荧光光度计,将波长400—550nm的可见光,通过一定物质散射后,观察与入射线方向相垂直的散射线及其相对强度．以可见光作为入射线同样可以观察到康普顿效应,即观察到波长大于或等于入射线波长的散射线．除此,还出现了逆康普顿效应,即观察到波长小于入射线波长的散射线．以上两种情况尚未见诸报道．通过该实验设计,在一般实验室可以较为方便地验证康普顿效应和逆康普顿效应．如果使用波长更大或更小的电磁波作为入射电磁波,来观察它们的散射电磁波及其相对强度,将有助于电磁波最大波长最小波长等问题的深入研究． 相似文献
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目前国内使用的各类防盗、保安报警器,都是以超声波,主动式红外发射、接收,微波等技术为基础。而这里所设计的被动式红外报警器,是采用了美国最新传感元件──热释红外传感器。这种热释红外传感器能以非接触形式检测从人体中辐射出的红外线,并将其转变为电压信号输出。它能鉴别运动的生物体与其它非生物体。热释红外传感器既可用于防盗报警装置,也可用于自动控制、接近开关、遥测等领域。用它制作的防盗报警器与目前市售的许多防盗报警器材相比,具有如下特点:1.无需用红外线或电磁波等发射源。2.灵敏度高,控制范围大。3.隐蔽性好,可流动安放… 相似文献
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电谐振演示器是高中物理在讲授电磁波接收的知识时所必需的,以前的电谐振实验,都是用莱顿瓶和带短路边的矩形线框组成电路的,由氖管发光显示谐振现象。但这种实验装罩存在着以下缺陷: 1.莱顿瓶电容量是固定的。只能调电感线圈来达到谐振,而实际上两个莱顿瓶的电容量不可能完全相同,所以不容易在电感线圈一样时达到最佳谐振状态。 2.莱顿瓶内部结构直观性不好,并且莱顿瓶一般用玻璃作介质,潮湿时表面有一层吸附水,影响实验效果。 3.莱顿瓶及其较大的矩形线框在包装、运输,贮存上也不方便。 针对上述存在问题,我们确定电谐振演示器的 相似文献
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由泉州市无线电五厂研制的晶体管教学示波器、晶体管学生示波器,龙溪教学仪器厂研制的电话原理说明器,福建师大光学仪器厂研制的密立根油滴仪、电磁波干涉 衍射与偏振演示仪,三明市无线电仪器厂研制的电磁波振荡与电磁波演示仪于1987年8月上旬在泉州市通过鉴定.在此期间鉴定会受福建省教育生产供应管理办公室委托还对泉州市无线电五厂研制的音频功率放大器、数字电容表,蒲田一中工厂研制的电机原理说明器,南平市教学仪器厂研制的平抛运动、碰撞实验器四项教学仪器进行了省级技术鉴定. 相似文献
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利用CUDA编程在GPU平台设计并行实现阈值的迭代算法,并应用于稀疏微波成像. 仿真实验结果表明,在正确重建信号的前提下,相对于常规的CPU串行计算,采用GPU并行处理能加快运算,提高成像速度. 相似文献
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电磁波的发射与接收实验 总被引：1，自引：0，他引：1
中学配有一套电磁波的发射与接收实验装置，但这套装置是封闭型的，内部的结构学生看不到。为了提高师范生的实验教学能力，我曾指导物理专业学生对这一实验进行设计性的研究。 相似文献
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1教具装置图(见图1)2仪器的特点及用途(1)特点①结构简单,携带方便,操作简捷。②使用手电筒、电风扇及音乐卡显示,增强了实验的可见度和趣味性。③一池两用。作电解池进行电解反应实验时,便于检验电解生成的气体,也能有效地处理产生的有害气体,防止空气污染;作原电池讲解氢氧,, 相似文献
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为更加实时、精确地识别运输设备的位置信息和特殊货物的位置信息尤其是朝向信息以提高工作效率，利用仿真实验对室内物体进行定位和朝向判断的探究。利用天线阵列布置室内环境，在考虑电磁波极化特性的基础上利用信道传播模型进行建库；利用随机森林进行朝向判断后通过不同的深度学习模型进一步实现定位。实验结果表明：该模型不仅能实现朝向判断，而且其定位误差比仅利用深度学习模型的定位误差降低约0.14 m。 相似文献
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现行高中物理下册电磁波谱一节中讲到,伦琴射线穿透本领很大,能使包在黑纸里的照相底片感光.为了提高学生学习兴趣,我制做了简易x光机,进行实验,效果较好.实验器材有:伦琴射线管一只、感应圈一个、6伏铅蓄电池两只、荧光屏一块、4号放大纸、显影液、定影液等.被透视摄像的物体用刚死的白鼠、金鱼、青蛙均可.实验方法一、把伦琴射线管用木制支架架好,倾斜放置,见图1.二、把4号放大纸用黑纸包好,药面朝上放在距伦琴管5—10厘米处,将白鼠放在 相似文献