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1.
田盼 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2015,(2)
应用型人才是指能将成熟的技术、理论应用于生产实践和社会生活之中的技能型人才,高职教育应坚持“实用为主、够用为度、应用为目的”的教育理念,培养符合社会需要的应用型人才。当前,高职英语教学面临着学生基础差、教育理念落后、教学方式不合理等问题,为此,应通过转变英语教育理念、创新英语教学模式、加强教师队伍建设等方式,推进高职英语教学改革,以培养更多符合社会需要的应用型英语人才。 相似文献
2.
张兰 《中国教育研究与创新》2004,1(7):36-38
培养符合社会发展需要的综合性和实用性高职人才的理性期待；体现学生学习能力和学习习惯的“自主学习”能力的培养，应该成为实现高职英语教学目标的主导意识和主要途径。本文在简要分析“自主学习”教学法及其应用的社会背景的基础上，初步归纳了高职学生英语学习过程中的几个误区，提出高职英语教学中如何培养学生的“自主学习”能力和实际应用能力的几点意见。 相似文献
3.
陈少峰 《河北广播电视大学学报》2010,15(5):57-59
传统英语教学以培养语言技能型人才为主要目标,这样的人才培养模式已经滞后于社会发展的要求。因此,必须对高职院校传统的英语教学进行改革,新的培养目标和培养模式应立足于培养具有创新素质的技能型人才。目前高职院校英语教学中存在着不利于创新人才培养的问题,客观地分析其原因所在,如何培养高素质的创新型人才并提出相应的对策和建议是高职院校英语教学改革与创新中迫在眉睫的事情。 相似文献
4.
论高职英语教学中社会文化能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
《高职教育英语课程教学基本要求》(试行)提出“以实用为主,应用为目的”的教学要求,突出了培养学生实际应用语言的能力(也可称为“社会文化能力”)的重要性。结合当前社会需求和高职英语教学的特点,探讨了如何在高职英语教学中培养学生的社会文化能力,从而达到语言最终为交际服务的目的。 相似文献
5.
吴剑兰 《佳木斯教育学院学报》2014,(1):384-384
随着我国市场经济的快速发展,社会建设对于高职人才的培养提出了更为严格的要求。以往只重理论教学而忽略学生全面发展的教育理念已经不能够满足时代发展的需要。因此,在高职英语教学的过程中,还必须要进一步加强学生的隐性能力的培养,促进学生综合素质的有效提高。本文则立足本职工作尝试对于在高职英语教学过程中对学生隐性能力的培养对策进行简要地论述。 相似文献
6.
《校园英语(教研版)》2016,(15)
教育体制改革进程的不断加快和素质教育开展程度的不断加深,为英语教学的可持续发展提供了重要的契机和条件,高职院校作为我国教育体系的重要组成部分,在人才培养、加快社会发展等方面起到了积极的促进和推动作用。基于此,本文以职业能力的概述为主要出发点,分析了构建基于职业能力培养的高职英语教学模式的必要性,并探讨了基于职业能力培养的高职英语教学模式的构建途径,旨在不断提高高职院校英语教学质量,为社会提供更多复合型人才。 相似文献
7.
随着国际交流的日益频繁,外语的重要性日益突出,社会对英语专业应用性人才需求也日益增加。但是我国高职英语教育至今还存在着许多误区和弊端,比如教学理念滞后、人才培养单一等。因此高职英语教学要做出相应改革,要处理好＂教＂与＂学＂的关系,理论与实践相结合,结合学生专业需求而制定相应综合性培养方案,以培养更多通用型英语人才。 相似文献
8.
《佳木斯教育学院学报》2017,(3)
随着社会全球化的不断发展,高职院校越来越意识到英语教学对学生职业能力的提高的重要性,英语科目作为较为特殊的一个科目,对于高职学生走向社会后有着较为重要的意义,因此本文从高职英语的教学现状进行分析,找出高职英语教学中的问题,提出解决折腾问题的一些策略和实施办法,达到提高高职学生职业能力的目的,培养出当前社会需要的复合型人才。 相似文献
9.
自改革开放以来，离职院校为社会培养了数量巨大的英语专业人才，为促进中外经贸合作和经济发展做出了重大贡献。在新的发展时期，为了进一步适应新的形势，高职英语教学开始转向以职业能力培养为核心。鉴于此，笔者在分析现阶段高职英语教学中存在的问题的基础上，探讨了以职业能力培养为核心的英语教学方式。 相似文献
10.
高职院校作为培养适应新形势要求的高级技术型应用人才的摇篮,其英语教学质量的好坏直接关系到高职院校的声誉和社会影响力。如何培养综合素质高、外语交际能力强的复合型人才,是摆在所有高职英语教育者面前的首要问题,也是深化高职院校英语教学改革的最为迫切的要求。 相似文献
11.
《校园英语(教研版)》2016,(22)
培养高职学生的英语交际能力是高职院校开展英语教学的重要目标,也是高职院校为社会和国家培养高技能型人才的重要手段。本文分析了现阶段高职院校学生的现状和制约高职院校学生交际能力培养的因素,并针对其制约因素提出了一些提高学生交际能力培养的有效途径。 相似文献
12.
《黑龙江教育学院学报》2019,(6):58-60
目前,跨文化意识在对外交往活动及英语教学中的地位越来越重要。但是,在高职英语教学中依然对培养学生跨文化意识不够重视。因此,学生的综合素质还远远达不到社会要求。通过培养学生的跨文化意识,不仅能使我国高职英语教学的现状得以改变,还能使高职英语教育跟上社会发展步伐,为社会培养出实用型、技能型人才。基于此,指出高职英语教学中的跨文化意识培养的意义,并对高职英语教学中的跨文化意识培养应采取的对策进行深入分析。 相似文献
13.
教育部高教司组织修订的<高职教育英语课程教学墓本要求>(试行)明确提出"以实用为主,应用为目的"的教学要求,突出了培养学生实际应用语言的能力(也可称为"社会文化能力")的重要性.本文结合当前社会需求和高职英语教学的特点,探讨了如何在高职英语教学中培养学生的社会文化能力,从面达到语言最终为交际服务的目的. 相似文献
14.
15.
庞果 《兰州教育学院学报》2013,(5):59-60
企业介入高职英语教学,与学校共同制定人才培养方案,使学生摆脱传统教学模式,所学知识与职业岗位紧密联系,培养社会和企业真正需要的人才,做到校企双赢。这种人才培养模式称之为"企业介入式模式"。研究表明,此种人才培养模式更符合社会对高职学生的要求。 相似文献
16.
《高职教育英语课程教学基本要求》（试行）所提出的“以实用为主，应用为目的”的教学要求，突出了培养学生语言实际应用能力（也可称为“社会文化能力”）的重要性。本文结合当前社会需求和高职英语教学的特点，探讨了如何在高职英语教学中培养学生的社会文化能力，从而达到语言为交际服务这一目的。 相似文献
17.
《校园英语(教研版)》2015,(21)
在我国,高职英语教育是以实用为教学目的的,重点培养学生运用语言的能力,而语言是与一定的社会文化联系在一起的,如果不具备一定的社会文化能力,只是单纯地学习语言的词语和语法,那将会因为跨文化而导致无法深入的沟通,即出现"文化休克"现象。本文将主要结合高职英语教学中社会文化能力的重要性,提出培养高职学生社会文化能力的途径。 相似文献
18.
高职学生人文素质分析与探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
通过高职院校人文素质现状分析,结合高职院校人才目标的培养要求,提出了提高高职院校人文素质的途径探讨,使高职教育更加符合社会人才发展要求. 相似文献
19.
《校园英语(教研版)》2015,(30)
随着社会经济的快速发展,教学改革势在必行,而高职英语教学也面临着一定的挑战。而如何改革英语翻译教学模式,以培养出大量的翻译人才,则成为了广大高职教师需要重点思考的问题。文章立足于高职英语课堂教学现状,重点分析了如何创新翻译人才培养模式问题,以期通过笔者努力,找到促进高职英语翻译教学质量不断提升的可靠途径,从而为社会输送大量翻译人才。 相似文献
20.
随着社会主义市场经济的发展,我国对实用型人才的需求不断加大,要求也更加严格,高职院校同高等院校一样肩负着培养实用型人才的责任.因此,作为高职院校的工作者,应从现状及教育方式等方面进行深入研究,培养能满足社会需求、工作独立性强、有创新意识的实用型人才. 相似文献