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1.
陶富源 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2004,1(6):1-5
社会主义、共产主义是为了实现真正彻底的人权。新中国成立 5 0多年来 ,我国社会主义人权事业取得了巨大成就 ,从而使我国的人权状况得到了根本改善。但也存在许多需要加以完善的方面 ,我们要为中国人权事业的进一步发展而努力奋斗。 相似文献
2.
吕慧如 《中国校外教育(理论)》2014,(33):18
"中国梦"是实现中华民族伟大复兴的强国梦,是每个中华儿女的幸福梦。因而对人权的尊重和保障内涵于中国梦之中。中国梦的提出与实现,必将为中国的人权保障事业勾勒出崭新蓝图。尊重和保障人权与坚持中国道路、全面推进依法治国、坚持以人为本相结合,共同构成"中国梦"意蕴下我国人权事业的新要求。 相似文献
3.
, 《思想理论教育导刊》2012,(11)
本刊记者:今年6月11日,国务院新闻办公室发布了《国家人权行动计划(2012-2015年)》,引起国内外广泛关注.新一期国家人权行动计划的发布,表明了中国政府坚定不移地促进中国人权事业全面发展的决心,标志着中国人权事业进入了有计划、持续稳健、全面推进的新阶段.您能否结合我们党90多年的历史发展谈谈在党的领导下我国人权理论和实践取得的重大成就和历史经验? 相似文献
4.
亓光 《廊坊师范学院学报》2013,(1):94-99
中共十六大以来,中共中央从发展社会主义民主政治、建设社会主义政治文明、构建社会主义和谐社会的战略高度,就中国人权事业的建设与发展提出了一系列新理念、新原则、新制度和新举措,中国的人权状况持续优化,人权的保障水平稳步提升。在改革、发展、稳定的基础上,中国共产党着力推进人权事业,国家的综合国力持续提升,人民生活水平不断提高,中国的人权事业取得了巨大成就。 相似文献
5.
本文从中国共产党成立以来对人权的态度出发,阐述了建国前后中国共产党的人权理论与人权发展状况,分析了中国现阶段人权发展的不足与问题,同时指出,人权入宪后中国人权事业必将会进一步地发展起来. 相似文献
6.
新中国使新疆各族人民特别是各少数民族群众政治领域的人权、经济领域的人权、教育领域的人权、宗教信仰自由领域的人权,发生了沧海变桑田的历史性巨变.新中国发展新疆各族人民各个领域人权的辉煌成就,使新疆各族人民在人权平等的基础上,实现了在中华民族大家庭内的民族平等和民族团结,实现了新疆社会稳定和发展繁荣. 相似文献
7.
江雪松 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2010,32(6):723-726,729
周恩来社会主义人权观以历史唯物主义为理论基础,坚持人权实现必须与国情相结合,人权与主权相统一,个人人权与集体人权相统一,提出人权之和平权、稳定权等国际法原则。周恩来的社会主义人权观以前瞻性与现实性、广泛性与凝炼性、原则性与宽容性三结合为特征,丰富与发展了的马克思主义人权理论,对新时期中国人权事业具科学指导意义。 相似文献
8.
<国家人权行动计划(2009-2010年)>的公布,标志着中国的人权事业进入一个崭新的历史阶段.为落实<国家人权行动计划>,高校要充分认识开展人权理论研究与教育的必要性和重要性,注意解决好人权理念的教育、人权教育的对象和课程、人权教学的方式,人权研究与人权教育的关系、人权教育培训、人权知识普及和人权教育的国际交流与合作等问题. 相似文献
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10.
人权是以人的自然属性为基础、社会属性为本质的人的基本权利,它既是一种观念和制度,也是有关人权保护的具体实践。中国特色人权的真正构建是在改革开放以后,虽然在发展过程中多有波折,但也取得了举世瞩目的成效。通行于世界的全球化社会运动构成了中国人权建设复杂的外部环境。影响了中国人权建设的内容和方法,并制约着未来中国人权事业的路... 相似文献
11.
肖新发 《湖北第二师范学院学报》2013,30(1):42-45
人权,是世界各国普遍关注的重要问题。当代中国共产党人运用马克思主义人权理论考察当今世界人权问题,并结合中国社会主义初级阶段的实际揭示了当代中国人权的基本内涵,针对国际社会中有关人权问题的种种奇谈怪论,旗帜鲜明地主张国权(主权)高于人权,从而丰富了马克思主义人权观,为深入开展人权问题的理论研究和推进社会主义人权事业提供了正确的思想方法论指导。 相似文献
12.
袁强 《绵阳师范学院学报》1999,(6)
人权,是当今世界各国普遍关注的重大而敏感的焦点问题之一.作为中国改革开放的总设计师,邓小平长期以来十分重视并一直致力于我国的人权建设事业.他的伟大的无产阶级革命家的非凡胆略和高超的斗争艺术,不信邪,不怕压,紧密结合我国社会主义现代化建设和改革开放的实际.创造性地继承和发展了马克思主义人权理论,并指导中国的人权建设取得了巨大成就. 相似文献
13.
如何尊重和保障人权,是当今世界的共同主题,也是眼下中国社会的热门话题.2004年3月第四次修宪,明确的把"国家要尊重和保护人权"写入宪法之中,使中国人权事业的发展进入了新的飞跃.人权理论产生和发展至少有百年的历史,但真正付诸机制性实践应在第二次世界大战之后.在此期间,对人权问题的研究经久不衰,研究成果层出不穷,横跨哲学、伦理学、经济学、政治学、社会学、历史学和法学等多个学科和领域.中外学者从不同视角探究人权的各种问题,唯独从"基本人权"的角度来审视人权的基本理论和实践问题的可谓凤毛麟角. 相似文献
14.
张继良 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,27(3):5-9
任何理论变为现实,都需要具备一定条件。中国共产党不仅主张尊重和保障人权,而且还结合中国国情,对实现人权的途径和条件进行了深入探讨,使其人权思想更具应用性和可操作性。从而有力地推动了中国人权建设事业的发展与人权理论体系的形成和完善。 相似文献
15.
周立 《江苏经贸职业技术学院学报》2002,(1):31-34
建设中国人权,必须从中国自己的历史和国情出发,把马克思主义人权理论和当代中国的实际情况相结合,走有中国特色的人权发展道路。最主要的是要发展经济,国富民强,才有资格讲人权。要发展中国的人权事业,就必须要做到社会稳定、生存发展、独立自主、依法治国。人权问题是普遍性和特殊性的辩证统一。 相似文献
16.
陈洪森 《和田师范专科学校学报》2009,28(6):60-61
1991年以来．中国人权教育取得重大成果,人权理论获得极大进步,为中国人权保障事业的发展奠定了坚实的基础。中国人权教育不仅具有理论价值而且具有明显实效性,中国人权教育的核心理念应当是“以人为本”,“以人为本”是人权保障的价值取向和人权的基本权利内容。 相似文献
17.
一、政治文明的重要内涵——人权
（一）热点回顾：
2008年12月10日是“世界人权日”,也是《世界人权宣言》通过60周年纪念日。胡锦涛主席在致信中国人权研究会时指出,新中国成立以来,中国人权事业实现了历史性发展。特别是改革开放30年来,党和政府把尊重和保障人权作为治国理政的重要原则,庄严载人中国共产党章程和中华人民共和国宪法, 相似文献
18.
人的尊严维护需要教育.在中小学开展人权教育有助于推动社会人权事业的发展,有助于提升学生生活质量.人权教育的核心任务在于养育学生的权利意识,其内容选择的基本维度是生存权与发展权.目前中小学人权教育的实施依赖于教师人权素养的提高,人权教育相关课程的设置,在日常教育活动中践行人权,通过管理基本规则保障人权等基本策略. 相似文献
19.
李乐平 《乐山师范学院学报》2004,19(8):83-87
社会保障权作为现代社会的基本人权，是人类社会明长期发展的必然结果，是现代社会中保障人的生存和发展的又一重要的权利，是一项独立的、得到一系列国际人权件确认的基本人权。它作为现代社会公民的一项基本权利，具有法定性、复合性、非对等性和母体性等法律特征。作为实质法治的重要组成部分，它蕴涵了保护人权、良法之治、实质正义等基本法价值取向。就当代中国而言，在很大程度上，社会保障权的确立和实现将必然会促进中国社会保障法制建设，加快中国社会保障体系完善的步伐，从而从整体上推动中华民族伟大复兴事业的早日实现。 相似文献
20.
刘毅 《思想政治教育研究》2004,(2):7-8
人权入先是当代中国民主党政的最新发展．是我国长期以来人权事业的总结和升华。对提升社会主义政治文明，建设法治国家．树立国家机关的公共服务理念，进而更充分的尊重保护人权．实现国家机关与公众的合作有着重要的意义。 相似文献