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在新课程改革的推动下,自主学习越来越受到关注。在语文教学中,自主学习得到越来越多的教师的认可。加强对学生自主学习的指导,调动学生学习的积极性,培养学生"主动学习"、"学会学习"。探寻语文教学中教师引导、培养学生的自主学习能力的方法,提高课堂教学的有效性,取得最好的语文教学效果。 相似文献
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小学语文教学中,只有把兴趣培养融入语文教学之中,让学生感受到语文学习的乐趣才能提高语文教学效率,发展学生语文素质,提高学生的学习能力。因此,语文教学中,如何激发、培养学生的语文学习兴趣,已经成为新课程背景下提高语文教学质量的重要手段。 相似文献
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新课程改革强调语文教学要使学习过程成为学会学习和形成正确价值观的过程,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集信息、筛选信息的能力。本文探讨了在新型的学习模式下进行语文教学的可行性策略。 相似文献
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培养学生自主学习的能力,促进学生自主学习,是新课程改革的要求,是社会发展的需要,也是终身教育的需要。本文从语文教学的各个环节来阐述如何提高高中生语文自主学习的能力。 相似文献
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新的《小学语文新课程标准》中强调"学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境。 相似文献
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高中新一轮课程改革的理念是教师教学方式、学生学习方式、学校教学管理模式等的全方位的改变,笔者认为,教师教学方式的改变是课程改革的核心。本文就教师主导下,如何通过改变教师的角色来合理组合学生的学习要素,以实现学生的主动性学习作一些有益的探讨。 相似文献
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新一轮课程改革的推进,促使师生关系也正在发生着深刻的变革。本文将先简单介绍中国古往今来的教师角色的变化,尤其是新课改后的教师角色界定,再阐述新课改下师生关系的新特点．最后从中得以启发论述如何建立适应当今时代的新型的师生关系。 相似文献
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作业批改是教师工作的重要内容,也是师生之间交流的主要纽带。在当下的教学活动中,很多教师在作业批改中疲于奔命,而投入教学的精力自然减少。在新课改背景下,我们更新了课程理念,也改变了很多上课的方式,甚至于评价标准也做了很多有益的探索,但作业的评价还依然是红对勾,这是不是应该引起我们的思索呢？虽然提倡素质教育,但作业还是客观存在的,那么如何对学生的作业进行评价？评价方式如何？怎样才能提高作业评价的有效性就异常重要了。因此,有必要对语文作业的评价进行理论和实践方面的研究,提高语文作业的质量,从而为语文教师提供一些作业评价的指导,使他们的评价行为更具科学性、有效性。 相似文献
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钱梦龙先生曾一针见血地指出：＂文言文教学是语文教学改革的一个死角,即使在语文教学改革很红火的年代,文言教学这块‘世袭领地’仍然是一派‘春风不度玉门关’的荒凉景象。＂在新课程背景下,如何探索文言文教学的出路,走出文言文教学的困境,改变传统的教学方法、培养学生诵读兴趣,因材施教是不二法门。 相似文献
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培养学生的创新思维能力,是当今新课程改革的必然要求。但在传统教学中,大多数学生多采用以被动接受、死记硬背为基本特征的方式学习历史,这与现代课程改革的要求是相违背的,它不利于人才的培养。因此,我们历史老师应该在历史教学的实践中转变观念,通过激发学生学习兴趣、鼓励学生质疑问难、培养学生逆向思维,开展社会实践与调查活动等方面培养学生创新思维能力,让学生成为学习的主体,积极主动地接受新知识、新课程理念和新方法．使他们成长为会学习、会创造、会发展的新时代创新型人才。 相似文献
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新一轮课程改革的推进,促使师生关系也正在发生着深刻的变革。本文将先简单介绍中国古往今来的教师角色的变化,尤其是新课改后的教师角色界定,再阐述新课改下师生关系的新特点,最后从中得以官发论述如何建立适应当今时代的新型的师生关系。 相似文献
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课程改革中,由于某些教师对新课程的教学理念缺乏系统的、完整的、清晰的认识,而导致化学课堂教学的有效性缺失.因此本文根据教师有效教学和学生有效学习之间的辩证关系,并根据新课程的教学理念,对初中化学课堂教学的有效性提出了具体的、具有实践意义的教学策略. 相似文献
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自主学习体现着当前新课程改革的基本思想,是新时代学校教育培养创造性能力型人才的必然要求。树立学生自主学习的思想,是达到新时期语文教学目的的关键。本文结合笔者多年教学经验和农村中小学教学实际,探析学生自主学习的思想,讨论在中小学语文教学中如何提高学生的自主学习意识。 相似文献
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在新一轮课程改革中,如何在教学活动中全面提高学生的综合素质、实现课堂教学的有效性是我们地理教学中需要重点关注的问题。作为教师,我们要在新课改思想的指导之下,不断地改进教学理念、改善教学方法,努力在地理课堂教学中实现教学活动的有效性。在本文中,笔者结合自己的一些教学经验,就如何提高高中地理教学的有效性提出了一些建议,希望能够对地理学科的素质教学目标的实现有所帮助。 相似文献
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在新课程改革的推动下,农村地区的英语教学情况和课堂教学效率较以往有了很大的提高。但农村地区中学生的口语能力还相对滞后,这就要求英语教师提高自身的职业能力,改变陈旧的教学方法和教学理念,在课堂中根据学生的实际情况,加入英语口语交际方面的教学,尽可能地提升学生的英语口语能力。 相似文献