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杨梅 《宿州教育学院学报》2013,16(4):170-171
如何培养高职学生的可持续发展能力,是高职教育需要持续探索的问题。本文通过把数学建模思想融入高等数学教学中,推进教育教学改革,提出数学建模对增强学生自学能力、创新能力、应用计算机能力以及竞争意识、团队精神等综合素质的提升都有很大作用,从而增强学生的可持续发展能力。 相似文献
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高职院校主要以培养服务于社会的实践综合素质人才为目标,在素质教育中,数学知识在生活中的应用至关重要,对高职院校学生进行数学应用意识的培养,在应用习题中培养学生的解题思路,是高职院校必备的一项基本素质。然而,现在高职院校学生的数学应用解题状况令人担忧,其中存在的问题值得我们反思。在实地调研和教学实践之中,对高职院校学生进行数学应用思维的培养,提升学生的数学解题能力,本文进行了着重探讨,在对高职学生的数学应用意识培养的必要性分析上,提升学生的数学学习能力。 相似文献
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徐春芬 《数学学习与研究(教研版)》2010,(15):11-11,13
高职教育的重心是发展学生的职业能力,从数学教育的角度来说,通过数学能力的培养可以提升学生的专业能力乃至职业能力.本文从数学能力的结构、途径和策略着手进行分析. 相似文献
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严志莉 《数学学习与研究(教研版)》2022,(23):5-7
为实现对应用型人才的良好培养目标,高职院校日益深化教学改革.高职院校在进行数学教学的过程中,应契合各专业特点,考虑学生的数学学习需求,对数学教学观念进行转变,对数学教学和评价方式进行优化与改进,立足于教学实践,通过有效途径培养学生的数学应用意识,增强学生的数学应用能力.本文浅析了高职数学教学中数学应用意识的培养现状,探究了高职数学教学中培养学生应用数学意识和能力的途径,以期为高职数学教学提供借鉴. 相似文献
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文章根据高职院校教学课教学改革的实践经验,阐述了高职学生数学应用能力的培养模式.这种模式要求高职学生掌握与专业需求相适应的数学基础知识,能够运用数学软件来完成数学运算,具有一定的数学建模能力,并通过多元化的考核内容及方式保证培养目标的实现. 相似文献
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于庆伟 《数学学习与研究(教研版)》2012,(9):13
本文阐述了在高职院校开设数学建模课程对于培养学生应用数学知识解决实际问题能力的积极意义.高职数学的培养目标正向能力教育转变,而数学建模在培养学生的思维,提高学生数学应用能力方面起着至关重要的作用.通过在高职数学课堂开展数学建模活动,可以打破传统教学模式的只注重理论学习而忽视数学知识应用能力培养的弊端,从而推动高职院校数学教学改革的顺利进行. 相似文献
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许文翠 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2011,(4)
高职院校的数学教育不仅要让学生掌握一定的理论知识,更重要的是提升学生的数学能力.要实现能力提升这个目标,就要在在教学内容、教学方法以及教学手段等多方面进行改革,探究高职数学教学的新模式,以提升学生的数学能力. 相似文献
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高职教育作为高端职业技术教育,高职数学必须重视培养学生的应用能力,本文通过分析目前高职数学教学中存在的问题及原因,探究了数学建模对提高数学应用能力的促进作用。 相似文献
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王春荣 《大学.研究与评价》2023,(11):89-92
高职数学包括高等数学、线性代数等内容,抽象性较强且难度较大,再加上高职数学教师教学方式以讲解题目为主,容易让学生产生高职数学知识仅用于解决数学题目的错误思想,以致高职学生普遍对高等数学、线性代数等内容的学习态度比较消极。对于上述问题,高职数学教师必须创新教学方式、设计教学内容,提升学生的学习体验。文章以建模思想在高职数学教学中的实践与应用为主题,通过阅读相关文献和开展教学实践研究,探索提升高职数学教师的建模意识和能力、利用建模思想导入课程内容、利用建模思想进行知识讲解、将建模思想融入课后作业、结合学生专业特点开展建模练习的具体措施。 相似文献
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针对传统的高职高等数学教学过程中存在的诸多问题,提出将数学实验引入高等数学教学过程中,使静态数学动态化,数学问题可视化,进而培养学生应用数学工具的思维习惯,提升数学建模能力. 相似文献
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高职数学教学有自身的教学与发展的特点。同时,因为学生的需求及职业院校本身的性质,高职数学教学面临巨大压力。通过有效途径,提高高职数学教学质量,对于提高学生的数学应用能力及职业技能来说是一条非常重要的途径。本文对如何有效提高高职数学教学质量进行了研究与探讨,旨在提高高职数学教学质量,提高学生的数学应用能力及职业技能。 相似文献
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本文根据高职教育的人才培养目标,以应用能力为核心进行高职数学教学改革的研究,提出了高职院校培养学生数学应用能力的重要性,以及提高高职学生数学应用能力策略。 相似文献
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张蒙蒙 《山东商业职业技术学院学报》2022,22(1):63-66
“工学结合”模式是为了更好地实现理论与实践有效结合的一种教学方法,将其应用于高职数学教学改革实践之中,有助于学生数学应用能力提升。高职数学教师在课堂上需要准确意识到“工学结合”价值。基于此来做好数学教学改革工作,这样才能真正优化课程教学、促进高职学生全面发展与提升。 相似文献
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数学建模可以培养高职学生多方面的能力,从而有效提升其综合能力、综合素质。数学建模能力有助于培养高技能的应用型人才,促进高职毕业生的持续发展与自我创新,增强就业竞争力。高职院校的数学建模教学应适应高职学生的特点和需要。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(10)
通过对笔者所在学校两个专业的432名14级高职学生在数学学习过程中的自主探究能力进行调查研究。结果表明:高职学校学生的数学自主探究能力普遍较低。在分析其原因的基础上具体分析了如何利用数学实验教学方式提升学生的自主探究能力。 相似文献