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陈作珊 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(5)
高校精神文明建设的最终目的是培养和造就具有良好的政治品质和道德素质的社会主义现代化建设的合格人才。由于教师的特殊身份和作用,决定着他们的思想道德素质状况在高校社会主义精神文明建设中占有独特的地位,从某种意义上讲,提高教师的思想道德素质是搞好高校精神文明建设的关键。第一,提高教师的思想道德素质是切实加强精神文明建设组织领导的关键。教师是学校的主体．是完成学校教育任务的主力军。高校精神文明建设,不但要靠领导重视,而且更重要地是把教师组织起来,动员起来,使他们积极投入到精神文明建设中来。高校精神文明建… 相似文献
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世界性教育改革的一个共同特点，就是以提高教师素质，提高师范教育质量作为提高教育质量的突破口。优先发展师范教育，培养培训高水平的教师，是实现江泽民总书记提出教育工作“两个重要转变’”．促进基础教育由“应试教育’响素质教育转变，繁荣我国教育事业的关键。作为“教教人之人．有育人之才”的师范院校，其本身教师队伍建设，应技作为师范教育的重要课题进行研究。只有建立一流的师范院校及其教师队伍，才能促进师范教育的蓬勃发展。一、提高认识，制定规划，吸收优秀人才加入教师队伍师资力量代表着学校的办学水平，各级各类师范… 相似文献
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袁明 《雁北师范学院学报》1997,(6)
教育是社会主义精神文明建设的重要组成部分,师范教育是精神文明建设的重要阵地。充分认识师范教育在精神文明建设中的作用,对于加强社会主义精神文明建设,实现党中央提出的精神文明建设的总目标,有着重要的现实意义。 师范教育在社会主义精神文明建设中的重要性,是由我国教育的性质和师范教育的特点所决定的。首先,同其它部门相比,师范教育在精神文明建设方面更系统,更全面,具有更鲜明的目的性。从进入师范院校起到三四年后学习期满离校的每一个学习阶段,对青年学生的的文化知识和思想品德以及师德教育等都有具体的要求,循序渐进,不断提高。第二是教育者的阶梯性。师范院校不仅同普通学校一样,一批又一批地对受教育者进行培养教育,年年有人入校门,年年有人出校门,毕业后奔赴工作岗位,把所学的科学知识和文明、健康、科学的生活方式带入社会。而且他们毕业之后所从事的工作同样是教书育人,如果受到良好的政治思想品德和科学文化的教育,必然成为社会主义精神文明建设的积极因素和推动力量。第三,有一支教育工作者队伍。这支队伍人数多,素质高,不仅向青年一代传授科学 相似文献
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２１世纪教师素质结构及其优化战略王松泉２１世纪的教师素质结构，是世纪之交教育研究的一项重要内容。“八五”国家重点课题《师范教育改革与师资队伍建设》的目标，正在于通过研究教师素质结构等重大问题，为师资队伍建设提供理论指导和科学的决策依据。作为这一课题的... 相似文献
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安波 《洛阳工业高等专科学校学报》2005,15(2):83-85
高校精神文明建设是社会主义精神文明建设的重要组成部分．加强高校精神文明建设是推进全社会精神文明建设的一个重要方面．在抓住中心、突出重点、务求实效上下功夫，在有效的思想政治教育过程中坚持以人为本的原则，不断提高师生的思想道德素质，提升校园文化层次，为培养合格的社会主义建设人才营造良好的环境． 相似文献
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中等职业教育承担着提高劳动者素质、培养掌握一技之长的初中级专业技术人员的重任．大力开展精神文明建设、培养德才兼备的劳动者是职业学校的重要任务,教师党员是学校党员队伍中的精英。他们的思想如何．先锋模范带头作用发挥的怎样,直接影响着学校精神文明建设的水平和质量．甚至影响着职业学校的生存与发展。教师党员在学校党组织中积极开展创新工作,必将为学校的改革和发展、为促进学校精神文明建设起到积极有效的作用． 相似文献
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２１世纪中小学教师素质结构和特点探索安徽省教委师范处夏业柱探讨２１世纪教师素质结构，对于未雨绸缪，及早改革师范教育，优化培养模式，加强教师队伍现代化建设，提高教育质量，具有重要意义。本文试从下述几个方面，对我国２１世纪中小学教师素质结构及主要特征作初... 相似文献
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发挥教师进修学校职能作用努力提高师资培训工作效益吉林省长春市朝阳区教师进修学校张益民作为师范教育的重要组成部分的教师进修学校，我们始终坚持把加强教师队伍建设、提高教师群体素质视为全面贯彻教育方针、全面提高教育质量的关键而作为中心工作来抓。特别是近几年... 相似文献
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教师基本功是教师从事教育教学活动最基本的职业技能。开展教师基本功训练活动是进行继续教育的重要内容之一，是提高教师素质的奠基工程，对加强教师队伍建设具有十分重要的意义。我区自1996年元月在全区中小学开展教师基本功训练活动一年多来，各级政府、教育行政部门和学校十分重视师资培训工作，努力加强中小学教师队伍建设，取得了初步成果。今年5月下旬．自治区教委在吴忠市召开了全区中小学教师基本功训练现场观摩经验交流会，总结了吴忠、固原、永宁等地的先进经验，研究了当前师范教育和中小学教师队伍建设中存在的突出问题和解决… 相似文献
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连秀云 《课程.教材.教法》1994,(1)
师范院校教师口语课程与教材建设国家教委师范教育司连秀云为了适应改革开放和建立社会主义市场经济的需要，为了适应基础教育改革与发展的需要．我国师范教育面临着许多新的课题。实现课程、教材现代化则是其中一项十分重要的任务。当前，我国师范教育既需要改革现有学科... 相似文献
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师专培养的初中教师能否适应初中实施素质教育的要求,是师专教学改革应该考虑的首要问题．因为,师专培养出来的师资如何,不仅直接影响中学教学的质量,影响中学生的素质提高,而且对社会也能产生极大的影响．这种影响还可以通过中学教师主动参与科普活动,参与社会教育,社会活动,从而对所在社区、地域的物质文明和精神文明建设作出更大的贡献．李岚清副总理说;“师范院校的根本任务,是培养和造就精于从事素质教育的师资．”并指出：“一位优秀的教师,就是一位开发人力资源的科学家、专家．培养人民教师的师范教育,应该是一种高难度… 相似文献
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《兰州教育学院学报》1985,(3)
国务院副总理万里在郑州召开的河北省部分师范院校负责人和教师代表座谈会上强调:如何加强和改善师范教育,是我们国家的一个重大问题。这个问题现在要真正摆到教育战略地位上来,千方百计把师范教育搞上去。万里指出,高度的物质文明和高度的精神文明,都离不开人民素质的提高,而提高人民素质主要是靠学校教育,学校教育又主要取决于有没有高质量的教师。现在很多地方的教师大多是“升级”了的教师,原来教完小学的在教初中,原来教初中的在教高中;很多学校房 相似文献
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把握大局再接再厉同心同德开拓前进国家教育委员会师范教育司司长马立师范教育战线的全体同志送走了不同寻常的１９９６年，迎来了具有重要意义的１９９７年。去年召开了中共中央十四届六中全会，会议通过了《关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》。《决议》... 相似文献
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什么是审美素质呢？所谓审美素质是指包括美学知识、美感能力、艺术鉴赏力和艺术创造力以及审美情感等方面的素质。教师是高文化素质的群体，既具有审美垂范的社会效应，又具有审美育人的职业功能．健康高尚的审美情趣和正确的审美观是每一位教师必备的素养。正确的审美观，高雅的审美情趣，会升华人民的思想境界，丰富精神生活，增长聪明智慧，提高创新能力，能引导人民辨别美与丑、文明与腐朽、高尚与邪恶、诚实与虚伪的界限，增强人民对共产主义理想的信仰。使热爱生活，追求美好理想，成为社会主义精神文明的一项重要任务。学校是精神文明建设的主阵地，教师是精神文明建设的主力军，因此，教师应当是个有正确审美观和高雅审美情趣的人。他责无旁贷地承担着青少年审美素质教育的重任，这无疑对教师自身审美素质是一个严峻的挑战。时代和社会发展要求教师利用各种审美媒介培养和提高学生对自然美、社会美、艺术美的理解、鉴赏和评价能力，养成高尚的审美情趣，形成健康的审美情操，通过实践去发现美、欣赏美、表现美、发展美、创造美。广大教师要“按美的规律”把我们的学生塑造成“审美的人”。无论是从时代特点还是从职业特点看，教师都必须具备良好的审美素质。本文着重谈谈教师审美素质的意义和教师审美素质的培养途径。 相似文献
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美育是人类美化社会和完善自我的重要手段。是社会主义精神文明建设的重要内容．还是提高全民素质,实现素质教育的必由之路。音乐最能感动人,它带给人们美的感受与体验．陶冶人们的情操。音乐教育是素质教育的一个不可或缺的组成部分,在音乐课堂教学中,要充分发挥教师的主导作用．引导学生主动参与学习过程．促使学生的创造性思维得以发展。音乐能使人在品格、情操上起变化,它对于建设社会主义精神文明、培养全面发展的学生具有重要作用。 相似文献
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黄正平 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,30(10):30-33
新世纪的师范教育确立能力本位的基本理念，是知识经济时代的本质要求，是构建人才培养模式的崭新课题，是实施素质教育的价值取向，是教师素质结构的重要内涵，也是师范教育深化改革的迫切要求。因此，必须采取调整师范教育目标和课程结构、加强教育实践环节教学、增强指导性、渗透性和示范性、深化教育人事制度改革等基本策略，努力提高师范生的教育教学能力和未来教师的专业化水平。 相似文献
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教育科研素质是现代教师教育素质的重要组成,一向受到国外师范教育的重视,却往往被我国师范教育所忽略.针对于此,本文就如何加强师范生教育科研素质的培养作了理论与实践上的浅层面探讨. 相似文献
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师范院校是培养基础教育师资的摇篮，师范教育课程设置直接影响到新教师知识结构的构建。教育的核心在于课程，合理的知识结构作为教师素质的一个重要成分，对教师的教学成功起着关健的作用。源于当前基础教育课程改革师资需求变化。我们从分析当前基础教育师资的知识状况和新教师培养入手，针对师范教育课程的内容、[第一段] 相似文献
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加强高校师德建设 提高教师综合素质 总被引：1，自引：0，他引：1
教师的职业道德（即师德）建设是高校精神文明建设的重要组成部分。提高教师思想政治水平，强化教师职业理想和职业道德教育，提高教师思想政治觉悟，树立献身教育、敬业爱岗的师德风范，为人师表，教书育人，当好学生健康成长的指导者和引路人。师德建设既特殊又重要，所以需要从思想、价值、思维方式上提高教师的综合素质，树立良好的教师形象。 相似文献