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美国社区学院与我国高等职业教育 总被引：1，自引：0，他引：1
美国的社区学院在其高等教育系统中有着举足轻重的地位.据统计,美国目前有各类高等院校3665所,其中社区学院有1 250所,占其比重的34.1%;全国高等学校在校生1 500万,其中社区学院的学生500万,占总人数的1/3.社区学院不仅在美国高等教育大众化过程中扮演着重要角色,更为重要的是,它那独具特色的职业技术教育对美国的社会经济发展作出了巨大贡献."他山之石,可以攻玉." 相似文献
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我所看到的美国社区高等教育赵延彬１９９３年３月１７日至４月２日，作为商业部教育司组织的中国商业教育考察团的一名成员．赵延彬同志在１７天紧张而热烈的考察活动中，先后访问了美国的奥克拉荷马大学、奥克拉荷马社区学院、费南多斯职业技术中。Ｃ、北哈费顿社区学院... 相似文献
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美国社区学院的职业教育 总被引：10，自引：0，他引：10
美国社区学院与１９世纪的“土地赠与运动”在美国教育史上被认为是两次伟大的革新,它对美国的教育及其经济发展起了很大作用。从办学目标来看,社区学院包括职业教育、转学教育、普通教育和社区服务。其中,职业教育所占的份量最重,社区学院中修读职业系科的学生占绝大多数,职业系科的学生出路很好,很易找到合适的工作。据统计,美国社区学院职业教育的毕业生中约有７５％的学生能找到学用一致的工作。美国社区学院的职业教育具有某些特点和优势,对当今我国高等职业教育的发展颇具借鉴意义。美国社区学院职业教育的基本特点１、针对性… 相似文献
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随着现代科学技术的发展,美国社区学院一直在稳步地发展远程职业技术教育课程,以满足越来越多的学习者接受职业技术教育的需求。本文从影响社区学院开设远程职业技术教育课程的因素、社区学院中远程职业技术教育课程与方案、社区学院远程职业技术教育课程的入学情况、修学社区学院远程职业技术教育课程的学生特征和远程职业技术教育的吸引(力)、互联网在社区学院远程职业技术教育中的应用等几个方面对美国社区学院中远程职业技术教育现状进行了描述与分析,以期对我国高等职业技术教育中远程职业技术教育的发展提供有益的启示。 相似文献
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美国社区学院对我国高职教育的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
陈建民 《北京教育(高教版)》2009,(12):57-59
美国社区学院创办于20世纪五六十年代,它与19世纪的“土地赠与运动”被认为是美国教育史上两次伟大的革新,对美国的教育及其经济发展起了很大作用。社区学院是美国高职教育的主要办学机构,其中有社区学院、技术学院、独立设置的初级学院等不同类型。作为美国高等职业教育的重要组成部分,美国社区学院不断改革创新,所形成的鲜明的职业教育特色已成为美国高等教育的典范,其成功的办学经验对有中国特色的高等职业教育具有很好的借鉴作用。 相似文献
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朱金兰 《湖北广播电视大学学报》2007,27(11):12-13
本文从影响社区学院开设远程职业技术教育课程的因素、社区学院中远程职业技术教育课程与方案、社区学院远程职业技术教育课程的入学情况、修学社区学院远程职业技术教育课程的学生特征和远程职业技术教育的吸引(力)、互联网在社区学院远程职业技术教育中的应用等几个方面对美国社区学院中远程职业技术教育现状进行了描述与分析。以期对我国高等职业技术教育中远程职业技术教育的发展提供有益的启示。 相似文献
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三、社区学院所起的作用美国的一些教育家对社区学院的评价是很高的,认为它是“美国高等教育中最有生气的力量”,“走出了又一条发展高等教育的新途径”,成为“美国高等教育在20世纪中最有意义的发展”。这主要表现在以下几个方面: 第一,第二次世界大战结束后的40多年中,美国高等教育的大发展,主要是通过大办社区学院而得以实现的。据统计,1946年,全国二年制公、私立初级学院的在校生仅156456人,占当时美国各类大学生总数的7.5％。而到1988年,美国共有公立大学1533所,在校学历生共972.6万人。其中,四年制普通大学 相似文献
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张连军 《江西教育学院学报》2012,33(5):59-61
社区学院是美国高职教育的主要办学机构,在高等教育系统中扮演着不可替代的角色,并在美国普及高等教育的历史发展过程中起了重要作用。社区学院建立的目标是依靠社区、服务社区,具有入学机制灵活,充分适应个人学习需求,经费充足,教育产品丰富,实训真刀真枪等特点,形成了特色鲜明的职业技能型人才培养模式。美国社区学院人才培养模式对我国高职教育的改革发展有着重要的启示意义。 相似文献
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从美国的教育体制(见附表),从中等教育阶段就开始考虑职业技术教育,实行了升学与就业的分流教育。到了高等教育阶段更显示出它多层次、多规格、多形式办学的特点。可以说,美国已形成了从幼儿教育、初等教育、中等教育、高等教育以及包括成人教育、继续教育、老人教育在内的系列性的终身教育的体制。综合美国现在的高等教育可分为:综合大学、文科学院、专科学院和社区学院四类。前三类都是四年制,并设有研究院。而社区学院的学制是二年,所以属短期大学。社区学院的学生有修学分的,也有不修学分的。其中有很大一部 相似文献
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浅析美国社区学院的办学特色 总被引：2，自引：0，他引：2
美国社区学院是集转学教育、职业技术教育、继续教育、社区服务、补偿教育等于一体的综合性短期高等教育机构,在办学实践中逐步形成了社区性、开放性、职能综合化、办学方式灵活多样、收费低廉等特色.深入研究美国社区学院的办学特色,对于完善我国的高等教育理论具有重要意义. 相似文献
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近期，笔者随同电子行业职业技术教育与成人教育考察团出访美国，先后在旧金山、华盛顿。纽约和洛杉研等四个城市，就美国的职业技术教育、成人教育以及美国社会等情况进行了考察和了解，现场所见所闻笔录如下。一、美国的职业技术教育美国的职业技术教育主要是以开展社区教育为其特点的。社区教育分为两类：一类是本世纪初创立的一种授予副学士学位的二年制短期高等教育形式，即社区学院。这是美国高等教育中最开放的学校。这种教育的基本特点是，1、招生制度开放；没有入学考试，也不必一定具备中学毕业学历。2、教学措施灵活多样。即对学… 相似文献
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美国是高等职业教育比较发达的国家,社区学院是美国实施高等职业教育的主要场所.从历史考察来看,社区学院起源于19世纪末和20世纪初的初级学院,在20世纪50年代至80年代间迅速发展,至今,已有1442所之多,占美国高等院校的39.7%,在校生556.5万人,占高校在校生总数的38.9%.社区学院的建立,开辟了职业教育在高等教育的新领域,代表了不同于学术化的高等教育的发展方向.社区学院以其灵活的办学方式、广泛的适应性,在美国高等教育中占有一席之地,并为美国高等教育的普及和社区成员的文化水平的提高,以及最终使美国步入终身学习化社会提供了有效途径.历经百年,社区学院积累了丰富的办学经验,成为世界各国在发展高等职业教育方面学习和借鉴的楷模. 相似文献
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江西省高等教育自学考试与技工教育相衔接试点工作自2007年7月份正式启动至今,全省目前参加试点考试的考生人数已突破1万,参加试点的省部级重点技工学校已达9所,其中担任试点专业主考学校有江西现代职业技术学院、江西机电职业技术学院、江西应用工程职业学院等3所。高等教育自学 相似文献
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冯萍 《无锡教育学院学报》2001,(4)
美国的社区学院在其高等教育系统中有着重要的地位,创建100多年来以它独具特色的职业技术教育对美国的社会经济发展作出了巨大贡献。在培养模式、课程设计、教学方法、校企合作等方面,均有许多值得我们借鉴之处,其成功经验对我国高职教育的发展有积极的启示。 相似文献
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美国社区学院具有转学教育、职业技术教育及继续教育三大职能,重点是职业技术教育,它与我国的高等职业院校有很多相似之处,美国社区学院的创业教育发展较为成熟,对现阶段中国高职院校的创业教育有很好的借鉴意义。 相似文献
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张家勇 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2001,(8):58-60
通过完善我国的高等教育体系 ,让不同类型的院校分类培养学术型、工程型、技术型人才是我国高等教育改革面临的课题。高等职业技术学院就是以培养技术型人才为主要目标的新型学院。据了解 ,在不到两年的时间内 ,我国本科院校有１５０多所以设立二级学院的方式 ,举办了高等职业技术教育 ,招收学生近１０万人。笔者认为办好高等职业技术学院是职业教育体系构建的重要步骤 ,是我国高等教育大众化的必经之路 ,而美国社区学院的成功经验能给我们带来有益的启示。一、美国社区学院产生的文化、经济和社会背景美国社区学院是一种短学制高等教育机构… 相似文献
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美国的社区学院及对我国高等职业教育的启示 总被引：2，自引：0，他引：2
社区学院在二十世纪初发端，二三十年代美国经济大萧条，社区学院以培养、训练劳动力和技术人才的职业技术教育为重点，为后来经济复苏时储备和提供了大量高质量的劳动者和技术人才；四十年代末，为适应二战结束，大批退投军人接受教育或职业培训的需求，社区学院在为社区的社会和经济服务中进入新扩展期；六十年代为缓解高等教育扩充压力，社区学院的大学预科教育和职业教育并重，进入了快速发展期。当前的美国社区学院，从单一走向多元，把学校、家庭、社会教育融为一体，并且将积极拓展国际交流教育的领域。 一、注重教育实效性的美国社… 相似文献
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美国社区学院在美国教育史上被认为是一次伟大的革新。它独具特色的职业技术教育对美国的社会经济发展作出了巨大贡献。“他山之石可以攻玉”。本文尝试通过对美国社区学院职业教育的办学特色进行分析,以期对我国职业技术教育的发展有所启示。 一、美国社区学院职业教育的特色 (一)面向社区 美国社区学院职业教育最显著的特色是面向 相似文献
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二战后至70年代初美国社区学院职能的变化 总被引：2，自引：0，他引：2
冯建业 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,27(5):102-105
二战结束后至七十年代初,美国社区学院在联邦政府制订的“增加社区学院数量,扩大其活动,从而增加教育机会和使教育多样化”的政策指导下,经过几十年的发展,逐渐成为集转学教育、继续教育、职业技术教育、社区服务、补偿教育为一体的综合的,公立的短期高等教育机构,在美国当地社区的经济建设和社会发展中发挥了重要作用。 相似文献