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再读李铜老师在《小学语文教学》2009年第9期上发表的《告别画蛇添足般的写话练笔》,笔者有一些想法和李老师探讨。一、告别画蛇添足般的写话练笔2009年4月,笔者有幸参加了协作区读写结合教学的研讨活动,几位上课教师对读 相似文献
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再读李铜老师在《小学语文教学》2009年第9期上发表的《告别画蛇添足般的写话练笔》,笔者有一些想法和李老师探讨。一、告别画蛇添足般的写话练笔2009年4月,笔者有幸参加了协作区"读写结合"教学的研讨活动,几位上课教师对读 相似文献
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陈毓秀 《历史教学(高校版)》1990,(9)
人民教育出版社新编教材《中国历史》第一册已经问世,试教试用工作已在全国范围展开。我有幸被邀请参加了新教材编写过程中的部分工作,并且在全国新教材研讨会上试讲了两课:第7课《战国七雄》和第13课《秦末农民战争和楚汉之争》。这里,我谈谈备课过程中对使用新教材的一些体会。作为一名教师,我拿到新教材以后最初的感受,一个是好,一个是新,好和新具体 相似文献
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在1999年第9期的《中学教研》的第33页上刊登了黄士华老师的文章《教材中的一些值得商榷的问题》,指出了人民教育出版社出版的《九年义务教育三年制初级中学教科书几何》第三册,以及与之配套的《教师教学用书》中的一些错误解答,现对其中 相似文献
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本刊自1999年第9期起,为报道原国家教委的“九五”课题——“提高我国幼儿师资素质的研究”开办了专栏,截止到2000年第3期,已经刊出《素质教育与教育素质》《教师引导幼儿主动学习的策略》《将教育渗透于一日生活中》《教师因人施教的策略》《提高幼儿教师实现家园共育的能力和水平》《让教师在参与式培训中主动发展与提高》等一系列重头文章,受到了读者的广泛关注。3月20日,本刊编辑部召开了部分教研人员、园长、教师与课题组成员参加的座谈会。与会者认为,课题组的研究为提高教师素质提供了扎扎实实的理论依据和实践形态,明确了新时期教师应具备的素质。而课题中为教师获得这种素质所倡导的“参与式培训”的方式,更成为会上谈论的焦点。大家认为,这种培训方式让教师由被动变主动,是值得推广的好方法。现将大家在座谈会上的发言摘要刊登如下,希望给读者提供一些有益的启示。 相似文献
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最近,笔者参加了一个市级思品课评优活动,十位教师所授的同为山东版七年级新教材,内容为第二单元第三课《不一样的环境,不一样的我》。听完十节课后,我十分遗憾地发现,在新课程改革如火如荼的今天,一些教师还没有充分领会新课程理念,理解新教材的编写意图,甚至出现有的教师“穿 相似文献
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《湖南教育·语文教师》载着墨香徐徐而来,着实让我陶醉。我参加教育工作已经55个年头了,可以说是湖南教育改革和发展的见证者,而对语文教育,更是浸染其中,热爱之,体味之。《湖南教育·语文教师》2006年第3期《夕拾朝花长精神——新时期湖南小学语文教育改革回顾》和2006年第7期《长岛人歌动地诗——新时期中学语文教研人物访谈录》两篇文章读后,我又一下子回到了过去的峥嵘岁月,也就又有了一些思索。湖南语文教育的传统是什么?正如曾仲珊老先生在接受记者采访时所说:“湖南中语研究的传统就是追求坚实足印与宽阔视野的融合。”其实,湖南中… 相似文献
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《中学语文教学参考(初中生版)》2013,(12):F0004-F0004
本着弘扬优秀传统,提高课堂教学效果,培养新型语文教师的宗旨,由中国语文报刊协会、叶圣陶研究会协同《语文世界》《语文学习》《语文月刊》《读写月报》《中学语文教学参考》五家期刊联合主办,江苏省无锡市锡山区教育局承办的第七届“四方杯”全国优秀语文教师选拔大赛于2013年11月1日在江苏省锡东高级中学隆苇开幕。来自全国各省市语文界的专家、教研员和教师四百余人参加了这次盛会。 相似文献
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读罢《人民教育》1994年第六期《杨修式的“答教”可以休矣》一文,使我对公开课试教这一现象产生了一些思考。 所谓公开课,即在较大范围内提供给教师、教研人员观摩研究的课堂教学,是教研工作经常采用的一种活动形式。笔者从事基层教研工作,参加过多次基层组织的这种教研活动,一般情况下,这些公开课,在正式讲出前都 相似文献
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张原 《语文世界(高中版)》2014,(Z1)
正本着弘扬优秀传统,提高课堂教学效果,培养新型语文教师的宗旨,由中国语文报刊协会、叶圣陶研究会协同《语文世界》《语文学习》《语文月刊》《读写月报》《中学语文教学参考》五家期刊联合主办,江苏省无锡市锡山区教育局承办的第七届"四方杯"全国优秀语文教师选拔大赛于2013年11月1日在江苏省锡东高级中学隆重开幕。来自全国各省市语文界的专家、教研员和教师四百余人参加了这次盛会。 相似文献
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2010年12月,我参加了县青年教师的优课评选活动,共听了9节第十五章第三节《电热器电流的热效应》,总体感觉是教师在教教材,课堂提问过于随意,对学生提出的问题不够重视,下面就课堂提问的有效性谈谈一些体会。著名教育家陶行知先生说：＂发明千千万,起点是一问,……智者问得巧,愚者问得笨。＂ 相似文献
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在参加优质课评比或者上其他公开课时,许多教师喜欢上大象版小学《科学》教材四年级（下册）第六单元的《蜡烛会熄灭吗》这节课。最近在听课的过程中,经常发现一些教师对这节课中有关燃烧的知识不是很熟悉,或者掌握得不是很牢固,导致语言表述不严谨,甚至有科学性错误,这些都严重影响了学生对相关科学知识的理解和掌握,也影响到学生对科学本质的正确认识。现结合本节课中教师容易出现的几个问题进行一下梳理和分析。 相似文献
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