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儿童单纯性肥胖的发生率目前呈上升趋势，幼儿园的肥胖儿管理责无旁贷，一个幼儿园良好的肥胖儿干预方案直接影响到幼儿的身心健康乃至一生的幸福。近年来，我园不断完善肥胖儿的管理制度和职责，使肥胖儿的干预工作纳入了幼儿园的常规活动中，有效降低了肥胖儿的发生率。 相似文献
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李清贵 《中国教育研究与创新》2006,3(12):121-121
兴趣是从事某种活动的倾向．是人们力求认识某种事物的前提。运动兴趣是激发和促进学生自主学习和坚持体育锻炼的重要前提，如果学生对体育活动无兴趣或兴趣不高就不会积极主动的参与体育活动．因此在体育教学中应将培养和激发学生的运动兴趣放在首位。 相似文献
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小学数学教学中存在大量的学生学习心理的障碍，原因主要是教育者和学习者两方面产生。本文作者通过实施分层教学、激发学习兴趣、获得成功体验、坚持激励帮助等手段．有效地矫治了学生的心理障碍，高效地提升了数学教学质量。 相似文献
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肥胖儿:一个不容忽视的群体 总被引：1，自引：0，他引：1
黄勇强 《宁波大学学报(教育科学版)》2003,25(3):99-100
通过对肥胖儿产生的原因、危害及减肥方法的分析，使我们正确认识肥胖的危害及肥胖儿减肥的重要性，以达到增强学生体质，增进学生生理、心理健康的目的。 相似文献
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目前幼儿单纯性肥胖正成为严重的儿童健康问题。其中80%儿童期肥胖将发展为成人期肥胖，导致相关性疾病。我园肥胖儿占总人数的9.7%，通过园内、家庭干预方案的有效实施发现，家长配合程度是肥胖儿体重成功控制的关键。如何使家长、肥胖儿改变对控制体重不利的观念行为，最终达到体重控制的目的，我园做了以下工作： 相似文献
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从目标上讲，掌握运动技能是体育学科的主业．如果教不好，教不会，体育课程教学就可能变成一种纯粹的身体运动．从而失去其教育意义与价值；从学生体验运动兴趣上讲，运动技能的学习与运用是学生自觉、积极地进行体育锻炼以及培养学生终身体育意识、兴趣、习惯的前提。 相似文献
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兴趣是最好的老师，兴趣是创造的先导，兴趣是推动学生求知的内驱力。《体育课程标准》明确提出：“在体育教学中，重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。”由此可见，有无学习兴趣，关系到学生对所学知识技能的掌握、理解与运用。学习兴趣高不高，关系到学生参与的深度、持久与创新。因此，教师要善于创设情境，利用愉悦的气氛来感染学生，激发学生的运动兴趣。 相似文献
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在传统的儿童减肥运动中,游戏的成份比较少．多为反复机械地训练,这不但加重了肥胖儿童的身体负担．同时也造成不小的心理阴影,使肥胖儿童更加不愿意参与锻炼．不愿意与人交流。实践表明,结合肥胖儿童的发展特点．激发其主动参与运动的兴趣,从而养成良好的运动习惯,能取得较好的减肥效果。 相似文献
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论述了把相关的多学科理论引入具体的运动训练实践中，运动技术形成的三个阶段中仅施用常规的训练方法，是难以实现预期训练目的的，在实际的训练过程中，还必需借助本文提出的有多学科理论基础、符合创新教育目标的新方法，以期提高练习者练习运动技术的兴趣，保护练习者努力练习的行为动机．实现教学训练的预期目标． 相似文献
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语文课堂本身就是运用语言艺术的广阔舞台,恰当运动幽默艺术可以活跃课堂气氛．和谐师生关系,激发学生求知欲,提高学生学习兴趣．让学生在愉悦中掌握知识．打造高效课堂也就变得不那么难了． 相似文献
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一、教师方面
1．教师的讲解示范不清楚。学生在学习动作的过程中．从运动生理学的角度看，其实就是条件反射的过程．教师的讲解要准确精练，风趣幽默，口令简单清晰，示范动作协调优美，简单易懂，角度多变，这样就会增加学生学习的兴趣，从而增强他们的自信心，这对于调节学生的情绪有良好的作用。反之，学生则会对体育课产生厌倦、恐惧的心理... 相似文献
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《北京教育(高教版)》1994,(4)
坐椅综合征及其矫治美国运动医学专家在对一批年龄在１２～１７岁男女青少年的研究中发现，如今的青少年与十年前的同龄人相比体质有所下降。究其原因．科学家认为“坐椅综合征”在其中起了重要作用。由于孩子长期以坐代动，带来了心肌功能、肌肉耐力以及营养代谢不良的问... 相似文献
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准备活动是学校体育与健康课堂教学任务中的一部分，准备活动的质量直接影响体育与健康课堂教学效果。但是，大部分学生对准备活动运动不重视、认为做准备活动运动没有必要，学生不重视准备活动运动的根源在教师，教师没有经常对学生强调做准备活动运动的重要性和意义，在内容设计上走固定模式过于单调，跑步加徒手操，不能激发学生的练习兴趣。在施教过程中也是没有有目的．有意识地培养学生做好准备活动运动的良好习惯。下面就对准备活动的认识、如何进行准备活动？如何选择准备活动的内容、内容有哪些？如何确定准备活动的运动负荷等方面我个人作个浅谈。 相似文献
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关注学生的运动兴趣,是完成体育教学的前提和基础。因此．如何激发和保持学生的运动兴趣,才是体育教学中最重要的环节。体育教学中如何培养学生体育课学习兴趣呢？ 相似文献
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高校学生体育兴趣的培养与激发 总被引：1，自引：0，他引：1
体育教学的目的是提高学生运动能力,增强学生的体质,使学生们有充沛的体力、精力来完成专业课的学习及以后所担负的工作．因此,体育教学是培养全面发展人才的一个不可缺少的部分．但在现实工作中,体育常常得不到足够重视,学生对体育的兴趣不浓,使得体育教学效果往往达不到预期的目的．兴趣是一个力求认识并趋向于某种事物所特有的意向,它标志着一个人参加某项活动的积极性,是体育主观能动性的一种体现．现代运动生理学、心理学、教育控制论、行为科学等学科的研究认为,兴趣是人的心理活动中最活跃的因素,是激发人们行为动机的主要… 相似文献
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技术和兴趣是体育教学永恒的话题，兴趣是技术教学不断推进的基础，同时技术又是兴趣不断保持的前提，没有运动技术的提升，就不可能有深层次的兴趣，更不可能有兴趣的保持、发展和延续，以下尝试通过揭示二者内在关系来调整课堂教学策略。 相似文献
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《幼儿园指导纲要》中就幼儿健康领域的发展明确提出既要重视幼儿的运动兴趣．又要在凸现幼儿活动主体性的基础上提高幼儿的运动能力。这一观念的提出．向传统的体育活动模式发起了冲击。只有创设符合幼儿年龄的运动环境．幼儿才能获得健康的锻炼．为促进心理品质的提高打下基础．激发幼儿自主学习的兴趣．并通过合作完成一项运动．增强团队合作意识。本文首先阐述了创设幼儿运动环境的原则．其次分析了打造幼儿运动环境的有效策略． 相似文献