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长期以来,职业化一直是高校辅导员队伍建设中的重点和难点。加强高校辅导员队伍职业化建设必须积极转变观念,深刻认识辅导员职业化的重要意义,进一步严格辅导员选拔流程,加强辅导员的培训和培养,提高辅导员的职业待遇,完善考核评价机制,深化辅导员职务评聘制度改革,解决好辅导员职业发展的出路。 相似文献
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职业化发展是高校辅导员队伍建设的重要方向。当前,我国高校辅导员职业化建设存在的问题是社会对高校辅导员职业缺乏认可、高校辅导员队伍缺乏稳定性、高校辅导员缺乏职业化知识技能、高校辅导员发展与成长没有保障等。加强高校辅导员职业化建设,要致力于高校辅导员职业化理论体系的构建,加强高校辅导员自身队伍建设,完善高校辅导员管理机制,大力推动高校辅导员行业协会发展。 相似文献
3.
王兴华 《中国科教创新导刊》2010,(4):231-231
职业化是高校辅导员队伍建设的发展方向。职业化是加强和改进大学生思想政治教育的需要,是社会发展的需要。副导演要实现职业化。我们要通过建立辅导员职业化管理机制,完善辅导员职业化工作模板等途径逐步使辅导员队伍走向职业化。 相似文献
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一种职业的长足发展,既要不断满足社会发展的需要,同时,又要对准入者极具吸引力和凝聚力。我国民办高职院校辅导员队伍建设起步较晚,工作任务繁杂,职业化发展滞后,建设一支职业化的辅导员队伍,已成为民办高职院校人才培养中亟需解决的问题。通过对目前民办高职院校辅导员队伍发展概况进行分析,从加强职业准入制度、加强自身能力建设和提升职业认同感三个方面,提出了辅导员队伍职业化建设的途径。 相似文献
5.
专业化与职业化是辅导员队伍建设的必由之路 总被引：2，自引：0，他引：2
高等学校辅导员队伍的角色泛化、定位不清,造成辅导员队伍的专业化水平较低,职业认同度较低.要加强辅导员队伍建设,就必须走专业化与职业化之路,在实践中要改革高校管理体制,实行专业化管理;确立高校辅导员系列职业体系,打通其职业化发展通道;在相关高校设立辅导员专业;增强培训的专业性与实效性. 相似文献
6.
高校辅导员队伍职业化建设探析 总被引：4，自引：0，他引：4
高校辅导员的职业化建设是加强辅导员队伍建设,加强和改进大学生思想政治教育的必然选择。建设一支高素质、专业化的职业辅导员队伍,关键是要对辅导员职业进行合理定位,建立健全辅导员职业准入、职业发展、职业培训和职业评价等机制。 相似文献
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程德华 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2010,(1):138-140
职业锚是一种个体选择职业时所持的价值观。由于各种职业锚型对辅导员专业化、职业化建设的影响各不相同,所以必须在辅导员中开展职业锚的认定、加强对新任辅导员职业成功标准的引导、加强辅导员职业生涯规划,以提高辅导员队伍专业化、职业化的建设成效。 相似文献
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高燕 《黑龙江教育学院学报》2008,27(10):58-60
新时期随着职业分工的细化,高校辅导员的职业化已势在必行,建设一支职业化辅导员队伍是十分必要的。从健全职务评价体系、统一管理,合理使用以及加强培训等方面入手,加强辅导员队伍的职业化建设,培养一批“专家型”的辅导员,对进一步加强和改进高校思政教育工作意义重大。 相似文献
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高等学校辅导员职业化建设的困惑与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
黄科一 《临沂师范学院学报》2009,31(4):12-15
高等学校辅导员职业化是近几年常提的一个话题,从发展的角度看,辅导员职业化是必然的趋势。从国内高校辅导员职业化建设的实践来看,目前应全力加强职业队伍建设,高度重视队伍建设的规范化,并建立健全辅导员正常的晋升机制,努力造就一批专家型的辅导员工作队伍。 相似文献
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赵玉苏 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2010,1(1)
高校辅导员"非职业化"现象,严重制约了队伍的建设和发展,具体表现为:队伍"不稳定",职责"不确定",专业"不肯定",发展"不一定".破解"非职业化"现象,需转变学生观和学生事务观,破解"非职业化"理念束缚;明确辅导员的职业身份,破解"非职业化"的职责困惑;加强体制建设,破解"非职业化"的制度空缺;加强职业培训,破解"非职业化"的发展瓶颈,从而推动高校辅导员队伍的职业化建设. 相似文献
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加强辅导员队伍的职业化建设是时代对大学生人才培养的要求。辅导员职业化具有两个层次的含义：从职业本身的特征出发要为辅导员提供相应的职业条件;从更深层次对辅导员本身能力的要求,要有自己独特的职业壁垒和行业标准。为辅导员提供相应的职业条件是实现职业化的首要条件,借鉴国外住宿书院制为辅导员职业化提供明确的发展目标和良好的职业环境。 相似文献
12.
高校辅导员队伍职业化建设对加强大学生思想政治教育工作有重要意义.辅导员队伍的职业化建设,要对辅导员工作的科学属性准确定性,对辅导员"双重身份"的角色定位要明确,要本着专职为主、专兼结合的原则配齐配强辅导员队伍,要加强辅导员队伍的专业化建设.这样才能建立起一支政治强、业务精、纪律严、作风正的职业辅导员队伍. 相似文献
13.
邱有华 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(11):93-95
职业幸福感关系着主体的生存状态和工作效率。当前,高校辅导员整体职业幸福感不强是辅导员队伍建设面临的一大问题。提升辅导员的职业幸福感,有利于提高辅导员的工作积极性,促进辅导员的专业成长和学生的成长成才,也有利于辅导员队伍的健康发展。围绕提升职业幸福感,推进辅导员队伍专业化和职业化建设,加强辅导员队伍的内涵建设,注重辅导员工作的外部支持体系建设,能有效促进高校辅导员队伍建设。 相似文献
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高校辅导员是学生成长的领路人,也是学生学习和生活的服务员,辅导员队伍的职业化建设对加强和改进大学生思想政治教育工作有重要意义。辅导员队伍职业化建设的一个重要内容应该是专业化,只有实现辅导员队伍的专业化才能为广大辅导员开辟更广阔的职业发展空间。 相似文献
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大力加强辅导员队伍的专业化、职业化建设非常必要和迫切。高校在辅导员队伍专业化、职业化建设过程中要以制度规范为基础,以学习培训为抓手,加强岗位的专业化和科学管理;要以理论研究为支撑,以职业化为统筹,提高学生工作的科学化水平。 相似文献
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新形势下高校辅导员职业化建设对于加强大学生思想教育工作,促进和谐校园的建设具有十分重要的作用。但是由于一些原因的影响,当前辅导员职业化建设存在着职业认同感较差、职责重心不明、稳定性不强以及队伍结构不合理等现象,所以必须通过更新观念,深化辅导员职业化认识、构建制度,强化辅导员职业化保障、加强培训,优化辅导员素质结构、完善管理,建立辅导员考评机制等措施来促进辅导员职业化建设。 相似文献
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浅谈高校辅导员队伍的职业化建设 总被引：2，自引：0，他引：2
高校辅导员是学生成长的领路人,也是学生学习和生活的服务员,辅导员队伍的职业化建设对加强和改进大学生思想政治教育工作有重要意义.辅导员队伍职业化建设的一个重要内容应该是专业化,只有实现辅导员队伍的专业化才能为广大辅导员开辟更广阔的职业发展空间. 相似文献
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加强高职院校辅导员队伍职业化建设是新形势下全面落实党的教育方针、适应大学生思想政治教育工作的需要,是进一步深化教育改革的重大研究课题。辅导员职业化发展问题是辅导员队伍建设的核心问题,通过分析辅导员职业化发展中存在的问题,明确了辅导员岗位职责,制定出教育培训内容,建立起科学合理的辅导员职业等级和标准,为推进辅导员职业化发展和专业化培养奠定基础。 相似文献
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目前,高校辅导员队伍职业化建设尚存在许多问题,其症结在于其职业定位的不确定性,以及由此所产生的辅导员专业化内涵不清晰、缺乏辅导员专业化发展的意识和相应的政策支持等。因此,明确职业身份、界定工作领域、制定专业标准,是当前加强和推进高校辅导员队伍职业化建设的三要义。 相似文献