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1.
『家庭與學校的兒童教育』——這個題目是這樣的大,談起它來可能不止談一個晚上,甚至根本就談不完。一個晚上,我們僅能夠談談某些主要的問題。而在主要的問題上我可能不是個專家。你會問我,為什麼呢?那是你們自已就會知道的,現在我簡單地和你們談談我自己吧。我是個教員。從十七歲起當教員。頭十六年我在鐵路學校工作。我是個工人的兒子,就在我父親工作的那個工廠當教員,我工作了十六年。這還是在舊時代舊的學校中的。我本來是個教員,後來當了工廠學校的主任。到這個學校讀書的是一個工人住宅區的工人子弟。而我自己也就是工人集體中的一員,工人家屬中的一員。我的學生們以及家長們成為同一工廠裏統一的工人小社會。因此,我有了很大的可能性去接近學生的家庭。你們在莫斯科,這種可能性也許比較少些,因為你們是按照兒童的地區分佈的原則來招收學生的。他 相似文献
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《教学与研究》1954,(6)
‘教師和學生打成一片’原本是老解放區革命教育的優良傳统,中国人民大學吸收了蘇聯先進的教育經驗又把這一優良傳統向前發展了一步。在老解放區的各種革命幹部學校中,由於教師少而学生多,曾不得不採用‘互助组’的辦法,利用学生來教學生;採用‘課代表’的辦法,通過它來了解學習情况和指導學習。中國人民大學採用了蘇聯高等學校的先進經驗,則着重要求教師對學生的學習負全面的責任,在整个教學過程中發揮主導的作用。因此,高等學校教師不應該依靠‘課代表’去了解情况和指導學習,而必須通過教學工作親自深入到學生个去;他不應該依靠‘互助组’去幫助個别學生,而必須親自去進行個別輔导。當然學生相互间自由的切磋和探討任何時候都是必要的,但只有加强了教師的責任才既能使學習困難的學生得到有效的幫助,又能使优秀的学生獲得充分發展其科学才能的机會。要做到這樣,就必須擁有大量认真負責的教師,這个條件我们已经基本上具备了。 相似文献
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我在业校當過一學期教員,一学期教导员,所以對业校的教員教导員工作,多少有些熟悉。現在雖然也担當了兩個多月的教導主任,但對全面教導工作來說,還是缺乏经驗。现在把我在這一工作得到的初步体会寫出来,希望大家指導。一、對過去工作的認識: 在我剛当业校教員時,因為對這個工作非常生疎,又沒有成套的職工教育方案可资遵循,所以感覺無所適從,唯一的補救辦法,就是多与同志們商量,交流教学经驗;多聽從领導上的指示,摸索教学方法。在那時搞教导工作的同志和教員們都缺乏经驗,因而领导与教员之间工作步驟便不一致。领导方面為了急於搞好学校,对教學要求過高,就感覺:‘教师们没有积極性,創造性,進步太慢了。’教員們為了搞好教學,希望领导上處處幫助,對 相似文献
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經過改造思想以後,教師們的工作熱情都普遍提高,一反過去對學生學習漠不關心的態度,而非常熱心地來幫助同學搞好學習,但由於新的教學方法還在逐步建立,工作缺乏經驗,也就難免走些彎路。例如為了從過去的「英才教育」的觀點,轉到面向學習困難的同學,就強調互助,強調個別輔導,不但把力量都集中在少數程度較低的學生身上,忽略了全班學生的普遍提高,而更大的毛病是在互助與個別輔導的工作中,往往忽略了培養學生獨立作業的能力,采取抱著學生走路的方式,使學生在學習中養成了依賴的習慣。這在去年我們擔任幹部補習班的教學工作的初期就發現這個缺點,有些學生在做習題時每寫下一步,就要問與他互助的同學或輔導員這樣做對不對,一定要得到肯定的答復或者指出了錯誤加以更正以後,才能往下再做一步。然而當時我們對這樣一個問題的看法是不夠全面的,只認為這是學生在學習方法上的缺點,不能明確主要原因是由於在整個教學過程中忽略了培養學生獨立作業能力的緣故。另一方面同樣是為了糾正過去資產階級的教學觀點,要做到面向學習困難的同學,因此就片面地強調教學底可接受性,只注意如何使學生容易接受知識,甚至不必經 相似文献
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一九五四年六月中央人民政府政務院發佈了「關於改進和發展中學教育的指示」。其中指出:「今後我們的中學教育既要加强政治思想教育,又要重視系統的科學知識的教學,同時還要注意體育衛生教育。」我們全國的教育工作者,一般都在為貫徹政務院這一個指示而積極努力。各地區的教育行政機關進一步加强了對中學的领導,有些地區組織教師編製出一套教學綱要和政學參考資料,有些地區還建立起教學研究室舆教師進修學院,為教師在職學習創造了有利的條件;許多學校校長更加注意領導教學工作;廣大的教師積極學習,認真備課,加强了知識考查並認真批改作業。半年來各地已取得不少成績並積累了一些寶貴經驗。但各地在執行全面發展的教育方針中,有些問題尚須進一步研究。現在只就我所了解的幾個問題來談談: (一)關於廳、局領導方面的幾個問題 第一、統一考試的問題。蘇聯有國家統一考試的制度,我國將來也會逐步實施。目前在某些大城市選擇一兩個科目先作試行(不把它當做一種普遍施行的制度)是有其積極意義的,可以藉此了解各校的某些情况並取得一定的經驗。當然初步試行就免不了發生一些問題,我們應該重視這些新的問題和經驗,以便作進一步的研究。有的地區在半年試行中發現主要的問題是:如果各個學校具體條件相差很大(例如各校學生原有文化知識基礎相差太大、教師及教學設備的條件懸殊等等),統一考試的要求標準就難於適應全部學校的現况。還有統一考試之前,必須進行充分的宣傳教育工作。如果對於這些方面估計不足,準備工作不足,在試行統一考試時就會造成廣大師生的思想緊張。有不少學校因為統一考試成績太低發生了思想波動。有一個學校,因為統一考試成績不好,校長未敢把這個「不幸」消息向師生宣佈,當這個消息從校外傳來之 相似文献
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不問政治的傾向,在教育工作者中還相當嚴重。據最近平原和河北部分地區的反映,就有以下種種表現: 有不少教師認為,“我教我的課,與政治無關”,對人民革命鬥爭表示冷淡。有的不分敵我,和反動分子和平共居,熟視無睹。平原省新鄉專區一二七處高小和完小,其中有三十處校内發生過反動事件。焦作二完小校長發現一個教員在校内進行反動的宗教活動,不反對,不報告,聽其發展,讓這個反動分子公開進行反動宣传,“無產階級是死真理,耶穌和聖經才是活真理”,並動员學生入教。新鄉有一個教員在校内公開對別人說:“援朝尚可,抗美則不行”,同樣,也無人過問。孟縣二完小在校内發現反動分子散發反動传單,校長只和幾個教師商量了一下,把反動傳單燒了,打算“和平了事”;獲嘉大位莊完小校長去年冬天發現有地主成份的教師回村“倒算”,不阻止,也不反對,還說:“這是政府的事,由政府去管吧!”以致該校有六個教師都相繼回村進行“倒算”。在這種领導思想影響下,校內正氣下降,邪氣上升,一般教師“工作消極”。原陽教師桑槐江自己的工作不負責任,公開宣传“上得堂来胡嚼嘿,下得堂來郊外遊,熬够一月三十天,拿到小米不發愁。”這是第一種。 相似文献
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一個在師範大學中文系畢業後,被分派到中學裏當語文教員的同志,在工作中整天沒精打采,牢騷滿腹。他說:「現在要讓我積極起來是很困難的。目前的工作不恰當,不合我的理想。不調動工作,我的能力就無法發揮出來」。因為「我在大學裏念書的時候,就下了從事文醫工作的決心,從來也沒想到教書,現在政府把我派到中學裏工作,這一下我過去所學的東西算是前功盡棄了。」 學習了國家過渡時期的總路線以後,這位同志說:「總 相似文献
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一 過去情況 我們這個學校在解放前是個很壞的私立學校,解放後經過初步整頓,特別是幾年來在各個社會改革運動中,在大家積極努力下,對學校進行了許多改革,取得相當大的成績,如師生政治覺悟大大提高,整個學校改變了解放前極端汙糟混亂的情況建立起秩序,教學工作也有所改進。但是由於學校過去的基礎較差,我們的思想政策水平又低,所以工作存在著許多的嚴重缺點和問題。當時在教學工作上,缺乏計劃性,有些教師不備課,有的教師把課本放在休息室裏,除了上課平時翻也不翻。課堂教學,存在著鬆懈的現象,教師現在還記得,那時的教學「簡直是放野馬,在課堂上講到那兒算那兒」。有的教師因為沒備課,時常在課堂上讀報,講通訊,還自認為「進行愛國主義教育」。許多課程的教學進度沒完成,功課多半沒有留作業,不少教師不以為意。 相似文献
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「蘇聯中學文學教學大綱」的中譯本已由人民教育出版社出版了。這是一個值得廣大語文教育工作同志高興的消息。這本「蘇聯中學文學教學大綱」簡明扼要地向我們揭示了蘇聯中學文學教學的具體內容和方向,從而看到蘇聯中學文學教學的全貌。目前我國語文教學改革正在逐步擴大、深入,「語文課」也將要分為「文學課」「漢語課」,這個譯本的出版,對於我們的工作是很有幫助的。 蘇聯學校的文學教學,從一年級到十年級,一般說來,經過三個階段:第 相似文献
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一九五三年四月,領導上决定我當五年級班主任。在開頭我的主要工作是充分了解情况,了解這個班裹每一個學生。我發現所有學生都只關心自己,不少同學相互抱成見,男女同學之間意見很大,幹部得不到同學的擁護,甚至幹部也互相傾軋着。顯然,這些都嚴重影響了集體的形成。我連續幾天進行個別談話,談話對象是哪些相互之間抱成見的孩子。我要求他們互相提意見,然而他們大部單純地談談自己的錯誤,對於別人什麽都不說,至於對改變這種現狀,誰也沒有表示願意努力。 相似文献
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《人民教育》1954,(5)
暑假很快就要到來了,大批初中、高小學生就要畢業了。他們畢業後應怎樣安排自己的前程,更好地為祖國贡獻一分力量,這不僅是每個畢業生所關心的問題,同樣也是我們教育工作者對祖國、對青年應负的重大責任。這就是说,當我們祖国正在向社會主義社會過渡的時期,普通教育尚不可能普及的時候,我們教育工作者必须積極指導青年正確地解决參加生產與升學的問題。過去事實證明,新中國的青年,數年來在黨和政府的教育下,在得到正確的指導後,是能够為祖國的建設愉快地走上新的崗位的。自全國中學教育會議以後,有些地區、有些學校已重視了對學生的勞動教育。這對於正確地解决學生的就業和升學問题,起了一定的作用;今後我們還需要繼續努力,總結經驗,以便進一步加强對學生的思想教育工作。但還有些學校的领導幹部和教師對這一工作重視不够,做得很不深入。甚至有的學校錯 相似文献
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《人民教育》1954,(5)
我廳為了摸清一般中學工作的基本情況,於一九五三年十一月初組織了視察組,重點地視察了黄縣二中,蓬萊一中和濰縣中學,並在烟台、濰坊市召集中等學校校長,彙報了學校教學改進情況,又參觀了幾個學校的課堂教學。下面就是發現的領導教學的一些經驗及存在的幾個問題。 領導教學的經驗一、積極學習業務,變外行為內行近年來我省中等學校有很大的發展,因而在學校領導幹部中轉業的幹部數量大為增加。他們絕大部分是從黨政部門轉來的(有分區委書記、縣教育科長、縣府秘書等),政治水平較高,工作積極、热情,但文化水平低,業務生疏。因此調到學校工作的初期,有些同志有臨時觀點,並要求調换工作。經過領導上反覆地鼓励,才下定决心從頭學起。由於一年多的刻苦鑽研,這些同志對業務已逐漸熟悉,工作也安心了。例如蓬萊一中宋協周校長,過去長期任縣 相似文献
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親愛的同志們: 今天是我這次來中國和大家最後一次見面了,雖然我來的時間不長,但仍有些依依不捨,我還想多做些工作,但時間不够了,我希望今後還可以為大家做些工作。今天談談到中國的觀感及參觀學校後的意見。我訪問的學校不多,而且都是好的學校。這是我有意識這樣做的,因為要真正了解新型學校,首先要看些好的學校,以了解其總的方向和前途。在中國我的確看到這樣新型的好的學校,特別是上海的一所中學和瀋陽高坎村小學給我的印象最深。為什麼我要舉出這兩所學校,把在這兩所學校中所看到的好的事情向大家說呢?因為上海這所中學除了辦理得很有條理,教學工作作得很好外,我還看到一些新的東西。這些是其他學校應該學習的,應該加以推廣的。我曾參觀了一個年青女教師的課堂教學,我對這節課感到很驚訝,這堂課的確達到了現代新的水平,甚至在聽完課後,我提不出意見,這節課可以說做到了盡善盡美。最使我讚嘆的是什麼呢?首先是我不懂中文,但沒有翻譯的幫助,我完全了解了這一節課。通過這節課看到教師有聲有色地叙述教材,很自然地使用直觀教具,很好地進行教學。這些充分地說明教師準備得很好。她在事先並不知道我們聽她的課,我們是偶然地選擇聽這一節課的。所以首先給我一個强烈的印象是她的工作態度,她那樣勤懇地、認真负責地對兒童進行教育,使我很感動。 這一節課的內容是講授幼苗的生長。這位女教師在上課兩週前開始備課,她準備了種子萌芽後幼苗生長的各個階段的直觀教具,她的講台上真正做到了像一個小實驗台那樣豐富,這位女教師給全班每個學生準備了圖片或其他教具。她讓學生看幼苗生長的過程,並且很清楚地加以說明,學生在課堂上都很 相似文献
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冀晋两省解决冬学民校师资问题的实例 总被引：1，自引：0，他引：1
廣泛的組織與培養羣衆教師,是開展冬學運動與堅持常年民校的主要條件之一。這個經驗在老解放區多少年來已得到證明,而在今後大規模的開展識字運動上,則更顯得重要。冀晉兩省在去年冬學開學以前,較普遍的集訓過義務教員(以下有時簡稱義教)。今春冬學轉民校時,又對他們進行了動員和組織。這裏所要介紹的是冀晉兩省在集訓義教以後,仍存在著那些問題,而這些問題又是如何解決的。第一個問題是義務教員數量不夠,尤其在山地農村知識份子很少的地區,則更感缺乏。以山西長治專區(老區)爲例:據潞城、平順、黎城等十縣統計,應有冬學四五四○處。集訓過的政治教員一三九三人,文化教員三四一六人。如果每處冬學平均一個政治教員和一個文化教員(實際上一個還不夠), 相似文献
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幫助青年教師,是教育行政機關、學校領導者和全體教師極其重要的一項任務。黨教導我們:要重視青年工作,要在實際工作中耐心地培養和教育青年,幫助並且支持他們。青年教師開始在學校裹做工作,步伐是不穩的,信心是不足的。他有時候要犯錯誤,還常常為一些疑竇而感到不安。在學校實習時,他也曾進行過實習課,但那時有教學法教師和其他教師的直接指導。而現在人家把學生交給他,昨天還是做學生的青年教師,今天他就必須擔負起這些學生的教導工作的全部責任。他要準備的課程,已經不是一節課,而是某一課題的完整的系統。在他面前出現了這樣一些困難:要研究該年級的教學大綱,克服個別學生的缺點,教學聯繫生活,培養學生的紀律性、注意力、節制力以及其他很多問題。為了使青年教師能夠克服這些困 相似文献
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《人民教育》1953,(12)
本學期學校實行了值日制度。這樣,初步安定了學習紀律秩序,出現了幾年來少有的新氣象。由於紀律的加強,對整個同學的學習起了不少的保證、推動作用。 幾年來,我們最感到頭痛的就是學校的紀律秩序搞不好。我們想過各種辦法,但多沒有成效。上學期末看到A·K·謝爾托夫的「校長筆記」第五章談到值日勤務制度。我們用了較長時間研究了這種制度。結合我校情況又參照了別的一些學校的辦法,由學校青年團、工會、學生會代表協同行政和班主任,在寒假又進行多次研究討論,經過準備醞釀。在開學後半個多月,我們正式實行了值日制度。 執行這一制度的第一天,抽出課前二十多分鐘時間,召開一個隆重簡短的 相似文献
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一九五三年四月到七月,合作社系合作社貿易组织与技術教研室派我领导合作系消费合作班二、三年級近五十個学生,在天津市合作總社及各區社進行了為時十二週的生產實習。實習的專業是‘合作社貿易组织與技術’。生產實習是教學過程的一個重要環節。作為一個教員不僅要把課講好,會领導学生進行課堂討論,還必須掌握领导生產實習的藝術。在生產實習的過程中,教員不僅要指導學生實習,還要經常注意學生的思想情况,還要為學生創造良好的實習條件;從實習、思想以至生活,教員要面面俱到。所以,领导生產實習是一個艱巨的任務。通過這次生產實習,我對教員领导生產實習的工作,有以下幾點體會: 一、作好準備工作。充分的準備是勝利完成生產實習計劃的前提條件。準備工作是多方面的,企業要準備,学生要準備,領導實習的教員更必須準備。教員的準備工作主要有两點: 領導實習的教員,首先要了解實習基地能否在主要方面符合所講授科學原理的要求。為此,教员要親自去實習基地進行了解,自己即便不能像學生那樣實習一遍的話,也要和主要部門的負責人交談或抽看各部門的材料,以便較全面地掌握企業情况。這點至為重要。在生產實習以前——寒假期間,根據蘇聯專家擬定的生產實習提綱,我們教研室的教員和研究生到天津市合作社系統進行了二十天的實習,摸清了天津市合作社的基本情况。根據天津市合作社工作的特點修改了提綱,使生產實習提綱的主要项目都和實際工作相一致。另外,由於 相似文献
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《人民教育》1955,(4)
中華人民共和國高等教育部於今年三四日發佈了「關於研究和解决高等工業學校學生學習負担過重問題的指示」,這個指示雖然是針對高等工業學校的情况而發的,但是目前學生學習負担過重的现象並不是工科學校所獨有的,在其他性質的高等學校都不同程度地存在着(普通教育方面也有學生學習负担過重现象,教育行政上將另有措施,這裏不談)。因此對於這個指示,不僅工科舉校的領導幹部和教師要加以認眞研究、堅决貫徹,就是其他高等學校的領導幹部和教師也應該重視這個文件,根據它的精神,參照其中具體规定、結合各自具體情况採取有效措施,使過重的學習負担得到減輕,全面發展的教育方針得到貫徹。 這個文件首先肯定了在過去一學期來,全國高等工業學校在教學改革方面獲得了相當大的成就,所有教師和工作人員都為貫徹統一的教學計劃和教學大綱作了重大的努力,並在提高教學質量方面獲得了顯著的進步。伹是也同時接 相似文献
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一 關於執行、貫徹部颁教學計劃問题我認為教師舆畢生對新的教學計劃、新的教學大綱、新的教材的掌握都感到困難這一估計,是正確而且符合實際情况的;尤其是在目前還缺乏完善的教科書的情况下,要執行新的教學計劃及新的教學大綱,確實是有困難的:這就要求教師具有高度的知識水平和教學藝術水平。過去,在蘇聯的高等學校裏也遭遇到一些困難,甚至此你們現在感到的困難還更大,但是,這些困難都在教師舆學生的共同努力下克服了。在中國的高等學校裏,這些困難也是可能克服的,因為你們有着很好的教授陣容和愛勞動、愛學習的學生。同志們提出的問題中,曾問到:蘇聯高等學校的學生在學習上是否有困難,是否有忙亂现象?蘇聯高等學校在教學工作方面雖然取得了很大的成績,積累了不少的經驗,但在工作中也仍然有很多困難,在某些情况下,也有負担過重的情形存在。要克服這些现象,需要注意三個問题: 第一個問題,也是最主要的一個問題,就是:教師必須很好地組織自己的講授,把知識更好地傅授給學生;必须很好地組織實習作業等各種教學形式來幫助學生,教師不應對自己的教學採取「只教書、不教人」的態度,也不應形式主義地傳授知識,教師要在這方面作很多的努力,以最好的方式把知識傳授給學生。我曾經研究了幾所中國高等學校的教學工作情况,從教師方面來看,還存在着一些缺點:有些教師對自己的責任採取形式主義的態度,只是按鐘點講授,至於學生是否理解和接受了自己所講的內容,掌握知識的程度如何,則漠不關心。另外,還有些教師不善於組織課堂教學,不按計劃進行講授。例如有 相似文献