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一、高中语文课程与教学领域中的矛盾分析2003年课程改革后,语文课程的结构发生了巨大的变化,课程结构的变化给高中语文教学带来了新的变化,同时也使教学中的矛盾更为突出。1.语文课程教学与考试的矛盾异常突出自2003年开始的高中语文课程改革给高中语文课程 相似文献
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初中语文课程改革是高中语文教学的基石。学生只有基本功扎实了,在今后语文学习的过程中才能有所进展。在新课程改革中,广大教师应当重视教学方针,集思广益,努力探究语文教学策略。引领全体学生共同发展,在实践中不断总结经验,才能有效提高中学语文教学效率与质量,并全面推进中学语文课程改革。 相似文献
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李宏川 《语文学刊:高等教育版》2013,(9):151-152
四川省的高中新课程改革已经步入正轨,当前其教学课程的设计涉及选修课的内容。对于高中的语文教学来说,选修课课程也是高中语文课程的重要组成部分,是高中语文必修课程的拓展和提升。在新课程改革的基础上,怎样进行高中语文选修课的教育教学,已经上升为高中语文教学的重要研克项目。 相似文献
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李宏川 《语文学刊:高等教育版》2013,(5):151-152
四川省的高中新课程改革已经步入正轨,当前其教学课程的设计涉及选修课的内容。对于高中的语文教学来说,选修课课程也是高中语文课程的重要组成部分,是高中语文必修课程的拓展和提升。在新课程改革的基础上,怎样进行高中语文选修课的教育教学,已经上升为高中语文教学的重要研究项目。 相似文献
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张婷婷 《中学语文教学参考(初中生版)》2008,(6):24-25
高中语文课程改革不仅涉及语文课程价值取向、课程体系、课程结构,也涉及语文课程标准与教材;不仅引起语文教学思想、教学目标等理念的转变,也引起语文教学结构、教学方式方法的更新。因此,高中语文课程改革的成败事关基础教育改革的成败。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(12)
<正>在语文学科的教学中,初中语文的教学为高中语文的教学奠定基础,高中语文教学是初中语文教学的延续和升华。但是在新课程改革以后,随着教材的改编,无论是从教材方面、教学方面还是学生的心理层面方面等都存在衔接的问题。一、初高中文言文教学的现状分析在初中语文教学中,文言文在整个教材中所占的 相似文献
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随着新课程教学标准的提出和实施,初中语文教学也开始进行不断的改革,新课改对初中语文教学提出了新的标准,将以读写结合的教学方法带入了语文写作的课堂。在初中语文的课程中,阅读与写作向来是重点教学部分,而语言写作能力更是教学的重中之重。读写结合教学法将阅读作为写作的一部分,以阅读传授学生写作知识,并提高学生的写作能力。该教学法已经得到了越来越多教师和学生的认可。本文将以初中语文为基础,探究读写结合教学法在初中语文写作教学中的应用。 相似文献
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在新课改的教学理念指导下,初中语文课程也适时迎来了开展教学的新契机。但是由于现阶段初中语文课程教学还是存在较多问题与缺陷,因此有效优化课程教学策略具有重要作用与意义。本文以实践教学调查为依据,立足于现阶段初中语文学科教学过程所存在的弊端现象,就如何基于新课程改革教学背景下有效创新初中语文课程教学策略进行探究。以期望推进初中课程教育地改革发展。 相似文献
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我国新课程教学改革对语文教学的整体进行调整与改革,对高中语文阅读教学做出了新的要求,这一次高中语文阅读教学改革主要是集中在对教师教法、课堂设计、学生参与性、评价结果进行改革,给高中语文阅读教学带来新教学理念。这些新教学理念的应用,在教学和学生学习上,改变了以往高中语文阅读的教学质量,在一定程度上也反映出来高中语文教师角色也在渐渐的转变。我们有必要去认真研究新课程教学理念重点,总体上来改善高中语文教学的整体质量,为我国高中语文教学健康发展提供一定支撑。 相似文献
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随着我国教育体制改革进程和新课程改革进程的不断加快,初中语文课程改革也在进行积极的推进,而初中语文课程中的阅读教学在整个初中语文素质教育体系中发展并不尽如人意。初中语文教学的阅读占整体语文课程的一半以上,其中心主要目标就是教会学生如何阅读,怎样阅读,这也是在语文课程学习中阅读占有重要位置的原因之一。因此,本文笔者则根据多年初中语文教学经验,简单探讨如何提高初中语文阅读教学的有效性,以供参考。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,初中语文教学质量得到了明显的提高,取得了满意的成效,但仍存在一些教学误区,阻碍初中语文课程改革的实施。作为初中语文教学的主体,初中语文教师应站在全局的角度,深入分析教学过程中存在的误区,并采取有效的应对措施进行解决,进一步推动初中语文的课程改革,为初中语文教学提供指导意见。一、初中语文教学中存在的误区1.设计探究题误区。自主探究模式在新课改背景下的初中语文教学课堂中发挥着重要作用,通过合理的设 相似文献
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<高中语文新课程标准>的颁发,课程改革的深入开展,对高中语文教师开展情境教学提出了迫切要求,同时也为语文情境教学的开展提供了充足的发展空间.笔者在近几年的高中语文教学中注重创设情境提高课堂教学的实效.总结了如下几种有效的情境教学的方法,求教于大方之家,以期抛砖引玉. 相似文献
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高中语文阅读教学是高中语文教学的主体内容之一,近年来随着高中语文教学的课程改革,阅读教学取得了一定的成就,但也存在不足。作者介绍了提高高中语文阅读教学有效性的策略。 相似文献
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《普通高中语文课程标准(2017年版)》凝炼了语文学科的核心素养,成为语文高考改革的重要依据,而初中语文教学是高中语文的基础,高考理念的转变,必然对初中语文教学提出新的标准与要求.以新课标理念为指引,研究核心素养视域下高考语文变革对初中语文教学的启示,从语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四方面,论述初中语文教学的转变. 相似文献
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高中语文是初中语文的进一步延伸和提高,可以进一步地提高学生的语文学习能力,使学生能够具备一定的语文素养,为今后的自我发展及终身学习奠定基础。国家每年都要求开展高中语文教学改革,但每年的改革又是在前一年改革上的小修小补,没有做到高中语文教学的真正改革,这在一定程度上阻碍了高中语文教学的发展和学生的个性发展。一、高中语文教学的局限性高中语文教学要培养跨世纪的未来人才,就必须研究现状、解放思想,确立适合社会发展 相似文献
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如今,随着我国教育教学的不断改革,教学理念也发生了相应的转变,对于学生综合素质水平提出了更高的要求。因此,在初中语文课程教学中,教师应在初中语文课程教学中融入立德树人教育理念,不但要有效提升初中语文课程教学质量,还应有效培养学生的道德素养。文章从立德树人视角,分析初中语文课程教学中建立立德树人体系的重要性,并结合实际情况提出了改善目前初中语文教学的一些策略。 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(10)
正一、高中语文教学培养学生自主能力的重要性(一)满足语文教学课程改革的需要高中语文教学课程改革的目标是在教学过程中发挥学生的主体作用,充分挖掘学生的潜能,培养学生的自主学习能力,进而提升学生的综合素质,实现学生的全面发展。因此,高中语文教学过程中学生自主能力的培养满足语文教学课程改革的需要,促使高中语文教学形成以学生为主体的基本模式,对于推动高中语文教学模式改革具有重要意义。(二)满足学习型社会建设的要求 相似文献