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邓小平建设有中国特色社会主义理论的一个重要内容，就是在祖国统一的问题上，提出“一个国家，两种制度”（简称“一国两制”）的创造性思想。“一国两制”这一构想有着特定的内容。第一，“一国两制”要讲两个方面：一方面，要确定国家的主体是社会主义；另一方面，社会主义国家里允许作为统一国家的组成部分的港、澳、台地区保持原有的资本主义制度，50年不变，上百年不变。第二，“一国两制”有两个前提，一是祖国统一，一个中国。一个中国是一个统一的中国，不是“两个中国”，不是“多国”，不允许在中国搞什么国中之国。在国际上代表… 相似文献
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改革与发展中的辽宁教育50年(中) 总被引：1，自引：0，他引：1
第二个重要标志是：教育结构科学化、现代化、合理化程度显著提高。教育结构是否合理、科学是衡量一个国家或地区教育发达水平的一个重要参数,是一个国家或地区社会现代化、教育现代化水平的一个重要标志,也是一个国家或地区教育进一步发展的重要基础。刚解放时,辽宁教育,不仅基础极为薄弱,而且有两大致病的弊端：一是“远离工农”,二是“远离工农业生产”。经过５０年代的改造,很快地确立了“面向工农大众”,“服务于工农大众”的教育方向。但直到７０年代,“教育与工农业生产相结合”的问题一直没有得到很好的解决。例如,直到改… 相似文献
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刘建生 《时事(时事报告大学生版)》2005,(1)
频繁出现贸易摩擦、市场冲突是一个国家走向世界的“必修课”,这在一定程度上反映了一个国家竞争力逐渐增强的过程。纺织品贸易纠纷不是最后一个高摩擦领域,也不一定是遭遇“制裁”最严重的行业,对这类“贸易战”,第一要不怕,第二要学会从容应对——政府、企业、行业协会及各界专家,都要在新的环境中学会“游泳”。 相似文献
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丁夏 《清华大学教育研究》2000,(2):131-135
1999年 1 2月 ,国家对外汉语教学领导小组召开了第二次全国对外汉语教学工作会议。会议强调指出 :“对外汉语教学是国家和民族的事业 ,是国家改革开放大局中的一个组成部分”,发展对外汉语教学事业 ,“具有重要的战略意义”。近几年来 ,清华大学对外汉语教学在规模和质量上都取得了较大进步 ,也积累了一些有益的经验。本期特辟专栏 ,介绍有关成果 ,以与各界交流 相似文献
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夏小林 《新乡教育学院学报》2011,(6)
本文是对吴敬琏“社会主义模式论”系列评论的第二篇。其基本观点如下：第一,列宁从来不承认有一个先验的、普适性的“社会主义模式”,更没有去制造这么一个东西。第二,列宁曾借用“国家辛迪加”的比喻,表达了在社会主义革命成功后,将努力实现马克思说的“人民管理制”,亦即走向“自由人联合体”的理想。这与吴敬琏杜撰的列宁…辛迪加’模式”风马牛不相及。第三,“十月革命”以后,列宁在俄国开创了社会主义经济建设的新局面,但并没有来得及完成这一任务,何来一个“‘国家辛迪加’模式”的苏联“社会主义计划经济体制”？第四,列宁提出新经济政策、建立公有制等多种所有制并存、计划与市场相结合、对外开放的混合经济体制,以向社会主义社会过渡。这种具有历史意义的创举,其重要性远远超过列宁认为仅仅是“临时的办法”的、短期的“战时共产主义”。而吴敬琏对此却抑前扬后,是不公正和有特殊目的的。 相似文献
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把中华人民共和国宪法修正案第二条,原宪法总则第五条增加的第二款实行“依法治国建设社会主义法治国家”作为建设富强、民主、文明的社会主义国家的一个伟大目标列入我国“九五”计划和2010年远景规划,这是我国治国方略向法治转变的一个重要里程碑。公、俭、法、司作为国家机器,为维护稳定,促进经济发展,保障人民生活,起了积极的作用。 相似文献
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《中学政史地(高一)》2006,(Z2)
在学高三政治第一课第二节中“我国是单一制国家”这一框题时,不少同学把“联邦”和另一个概念“邦联”混为一谈,下面笔者对联邦和邦联的异同点作一分析。一、不同点第一,两者的含义不同。联邦制国家也称联盟国家,是指由若干成员单位(共和国、州、邦等)组成的联盟国家,如现在的 相似文献
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现行高三思想政治教材第二课第二框题“我国的国家机构”中，将国家主席的性质和职权表述为“国家主席是我国最高国家权力机关的重要组成部分。在我国，国家主席并不单独决定国家重大事务，而是……根据宪法，中华人民共和国主席的职权有：颁布法律权， 相似文献
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课本第 3 0页《资本主义国家经济侵略的加剧》一目的标题 ,改为《资本主义国家侵略的加剧》较妥。因为本目所述内容主要有两个 :一是外国侵略者控制中国海关 ,加剧对华经济侵略 ;二是直接干涉中国内政外交。因此 ,笔者认为“资本主义国家经济侵略的加剧” ,不能完整地表述上述内容 ,建议去掉“经济”两字去掉“经济”二字较妥$四川省平昌县第二中学@王本书
$四川省平昌县第二中学@彭红春 相似文献
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刘晖 《中学政治教学参考》1996,(8)
“一国两制”的哲学思考刘晖高三《思想政治》第二课有一个重要框题，就是“一个国家．两种制度”。该框题涉及的内容角度广，现实性强。笔者发现，运用哲学原理思考．会帮助学生立体性地理解相关知识．一、“一国两制”构想产生的哲学依据构想属于意识范畴，意识来源于物... 相似文献
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近日有媒体报道，第二届“共享杯”大学生科技资源共享与服务创新实践竞赛（上海赛区）启动。大赛主委会宣布，23个国家科技基础条件平台及上海研发公共服务平台在内的地方科技平台向大学生开放。这是一个令人鼓舞的消息，也是一个令人深思忧虑的事件。 相似文献
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上面这个习题答案出自北京市海淀区教师进修学校编写、北京师范大学出版社出版的初二年级第二学期用《初中地理同步·单元练习册》第56页。很明显,这里的“首都”是“首府”之误。首都,是国家最高政权机关所在地,是全国政治中心。一般一个国家只有一个首都。我国《宪法》规定:中华人民共和国首都是北京。首府,指自治区或自治州人民政府所在地。西藏是我国的一个自治区,拉萨是它的首府。 相似文献
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培养大学生创新精神的有效途径 总被引：1，自引：0，他引：1
江泽民同志指出:“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。历史进步的本质在于创新,国家的强盛同样也离不开创新。创新离不开人才,人才来自于教育。创新人才必须具备两方面的素质:第一,具有能够促进国家强盛和民族复兴的知识和技能;第二,具 相似文献
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