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高中物理以难著称,被学生公认为最难学科,这是因为它教材难度大,能力要求高,所以对普通高中的普通班,物理教学更是难上加难。尤其是高一,如果不能引导学生入门,扎扎实实打好基础,教学很容易一败涂地,使学生失去兴趣,放弃对本学科的学习,影响学生升学。根据本人多年教授普通班的经验,浅谈一下普通班的物理教学。 相似文献
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黄龄萱 《二十一世纪教育思想文献》2007,(1)
针对普通班存在影响教学质量的问题,我在教育教学实践中,主要采取了诚心呵护,从严要求;指导科学定位,增强学生信心;指导学习方法,提高学习效率;提高教学艺术;注意个别指导,务求整体推进;降低学习坡度,逐步提高等这样的方法来提高普通班的教学质量。 相似文献
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喀什地区农村民语言小学“普通班”教学质量是衡量新疆南疆地区基础教育质量的重要内容之一.通过对喀什地区农村民语言小学“普通班”与县城民语言小学、民语言小学“双语实验班”和县乡汉语言小学学生的语文、数学成绩进行比较分析,发现喀什地区农村民语言小学“普通班”教学质量低下.家长观念、学生学习态度、学校教学管理体制等是影响教学质量的主要因素. 相似文献
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现阶段,普通高中生源比示范性高中差,致使学校出现大量的数学学习不良学生,如不及时调节这部分学生的心理状态,将直接影响高中教育质量,严重阻碍学生的心理健康发展．为此,我们开展了普通高中学生数学学习不良心理的调查研究,深入分析普通高中学生数学学习不良心理的成因,进一步探讨不良心理的转化方法． 相似文献
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甄洪梅 《读与写:教育教学刊》2012,(7):243
步入中等职业学校的学生大部分是纪律差、学习成绩差、无法升人普通高中的学生,进中职学校是他们无奈之下选择的结果。许多学生在入学之初就对数学学习产生恐惧,但是,数学是一门重要的基础课,教学质量的好坏直接影响到专业课和其它学科的学习进程,因此,作为教师应该千方百计地激发学生学习数学的兴趣,使他们喜欢"枯燥乏味"的数学,从而提高教学质量。 相似文献
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如何从可操作的层面抓教学质量是每一所学校急切关注的问题.笔者结合我校的做法,与同行探讨.
抓教学质量是一个不断地发现学生潜能、激发学生潜能、化潜能为学习竞争能力的过程.
我校目前每一年段有24个班级,生源属于市区中等.近年来,在教学管理上,我校积极探索分层设班、因材施教、动态管理、全面提高的路子,将24个班级按照学生入学学力基础,分成坚志班、重点班、普通班三类,一学年后进行动态流动,很好地激发了学生的学习潜能和学习斗志.每年我们都有普通班学生跃升到重点班,甚至跃升到坚志班,当然,也有坚志班的学生降回到重点班、普通班. 相似文献
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普通高中教学质量评价是高中教育评价的核心内容,它直接影响教学质量的高低,但目前普通高中教学质量评价却存在着种种问题,影响了教学质量的进一步提高。深入分析和探讨普通高中教学质量评价中存在的各种问题,并寻找解决这些问题的有效办法,是提高普通高中教学质量的必由之路。应用性广、适应性强的相对性普通高中教学质量评价无疑是目前最佳的选择。 相似文献
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张明勇 《石家庄铁路工程职业技术学院学报》2014,(1):115-120
对某高职院校非英语专业学生中澳合作办学项目旅游管理专业70名学生和普通班的70名学生的英语学习动机现状进行问卷调查,分析发现：大多数学生的英语学习是同时受到内在动机和外在动机的激发,但在英语学习中,内在动机比外在动机更重要。中澳班和普通班学生的学习焦虑没有差别,但普通班的学习态度比中澳班的学习态度更恰当,普通班的自我归因也更加合理。所以,普通班的自主学习能力更高,在英语学习中更加积极主动,学习成就也越高。 相似文献
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普通高中普通班的学生有其特殊的身心特点与行为方式,在班级管理方面,让学生自主管理,自主制定班规,自主规划自己的高中生活,迅速适应高中新生活的同时,班主任要注重培养学生学习的习惯,树立学生的信心,及时干预与调整,善把学生心脉,形成多元化发展格局。 相似文献
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本文的目的在于探讨普通高中学生中数学焦虑症存在的程度及原因.通过采用高中焦虑量表,以问卷调查的方式对全县高一学生进行调查.结果发现普通生之中存在更为明显的数学焦虑症状,普通班的学生有更大程度上的数学焦虑障碍,应该制定合理的教学计划及学习计划. 相似文献
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学生的学习兴趣直接影响学习质量。教师在英语教学中,可通过引导学习目的、创建良好学习氛围、提高课堂教学技巧等激发学生学习英语的兴趣,提高教育教学质量。 相似文献
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近年来,随着高等院校及普通高中不断扩招,中等职业卫生学校(以下简称"中职卫校")的生源质量大幅下降。大部分学生进校后无明确的学习目标,缺乏学习积极主动性和学习兴趣。因此,探讨影响中职卫校学生学习兴趣的相关因素,以此采取相应对策,唤醒及培养学生的学习兴趣,对提高教育教学质量有一定的参考价值。 相似文献
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高娟 《河北广播电视大学学报》2014,(2):30-35
在现代远程教育中,教学交互是网络教学质量的重要环节,直接影响着远程学习的有效性。目前教师和学生在网络课程论坛上的教学交互,无论是在数量上,还是在质量上都有待加强。教学交互的过程中存在各种各样的问题,这些问题直接影响着远程学习者的学习质量,从而影响到远程教育试点院校的教学质量。 相似文献
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一普通高中毕业会考是国家认可的省级普通高中文化课毕业水平考试。它是考核普通高中学生文化课学习是否达到必修课教学大纲规定的基本要求与评价普通高中教学质量的重要手段,是与高校招生选拔考试 相似文献
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教学服务质量是学校所提供的教学服务满足大学生现实或潜在学习需求的特征总和。根据作用方式的不同,可将其分为教师教学质量和教辅支持质量。文章通过对1474名在杭普通高校在读大学生的问卷调查,运用回归分析、结构方程建模探讨了教学服务质量对大学生学习行为的影响状况。结果显示,教师教学质量一方面直接影响学生的学习绩效,另一方面通过影响学习投入间接影响其学习绩效;教辅支持质量并不直接影响学习绩效,而是通过影响学习投入间接影响其学习绩效;教辅支持质量对学习投入的正向影响高于教师教学质量。基于以上结论,本文提出高校要掌握学生对教学服务的真实感知,完善教学支持系统,提倡"以学定教"的评价理念,关注学生投入状态,动态调整教学和管理过程。 相似文献
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在新课程理念的指导下,在普通高中地理课堂教学中,如何根据学生学情及现有的教学条件,激发学生学习地理的兴趣,提高课堂效率和教学质量,是普通高中地理教师必须面对和思考的问题。 相似文献
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《普通高中课程方案（实验）》明确指出了普通高中教育的性质：＂普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质,面向大众的基础教育,普通高中教育应为学生的终身发展奠定基础。＂高中新课程的培养目标之一,就是培养学生自主学习的愿望和能力。无论教学方式如何改变,教师作为学生的指导者这一点是不会改变的。这就决定了教师的观念会直接影响到学生的学习和发展。 相似文献