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电力系统及其自动化专业综合改革探索 总被引：4，自引：0，他引：4
本文介绍了上海电力学院“电力系统及其自动化”专业的综合改革与实践，重点是：加强课程间的衔接，增加新知识与新技术；加强技术基础课和专业课的计算机应用；结合课程内容利用原版教材，提高学生专业外语水平；利用现代化教学手段。改革教学方法，提高学生参与课堂教学的积极性，在实践教学中加强学生实际动手能力的培养，对于专业课，实习和毕业设计尝试了产学研的合作教育。 相似文献
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孙研 《宁波广播电视大学学报》2006,4(2):82-84
广播电视大学将《计算机应用基础》课程作为开放教育各本科专业学生的公共基础课,是为培养适应未来计算机使用要求的本科层次应用型人才服务的。因此,电大《计算机应用基础》课程教学应从学科特点出发,着重培养学生的知识获取能力、实践操作能力和应用能力。 相似文献
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MATLAB在数字信号课程教学改革中的应用 总被引：6，自引：0，他引：6
MATLAB这一工程语言在教学、科研等领域应用越来越广泛.本文结合电子信息类本科专业主干基础课"数字信号处理"的教学实际情况和课程改革情况,将MATLAB引入数字信号处理教学,既可激发学生的学习兴趣,培养学生的创新能力,又可以提高课程教学质量. 相似文献
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程军锋 《张家口职业技术学院学报》2009,24(3):65-67
数据结构是计算机学科的一门核心专业基础课,主要培养学生设计数据结构、编写算法解决实际问题的能力,对学生软件设计与开发能力的培养起着重要作用.在教学中可以通过加强基础知识教学,理解典型算法的方法和技巧,使用多种教学辅助方法以及加强算法设计训练,培养学生的算法设计能力. 相似文献
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计算机基础课程是高校非计算机专业开设的基础课,其教学目的是培养学生掌握一定的计算机基础知识和技术。针对大学计算机基础课程的现状和存在的问题,提出相应的改革措施,以提高计算机基础教学质量,加强学生实践能力与综合能力的培养。 相似文献
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刘子晖 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
学前教育专业学生,未来要面对零计算机基础的学生,因此必须加强对计算机应用基础课的全方位了解,这样才能有效指导幼儿加强对计算机知识的了解和认知。同时,项目化教学模式不仅有利于提升学前教育专业学生基础知识掌握能力和应用能力,也能促进教学质量和教学效率提升。本文将分析计算机应用基础课教学中应用项目化教学的意义,并阐述项目化教学模式在高职计算机应用基础教学中的运用策略。 相似文献
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高校非计算机专业的计算机基础教育,重在培养学生用计算机获取和处理信息的综合应用能力。为此,在课程建设中,充分利用现代教育技术,利用立体化的教学资源,提高教学效率和效果;转变教学理念,以教师为主导学生为主体;重视教学模式、教学方法和考试机制的改革。在教学过程中,加强实验室及网络平台的建设。针对学生具有的计算机知识水平参差不齐的状况,本文从几个方面论述了如何提高学生动手能力与计算机综合应用能力。 相似文献