共查询到20条相似文献，搜索用时 62 毫秒
1.
动词"看、说"和第二人称代词"你"结合后,语义发生改变,在汉语口语交际中,"你看、你说"格式在形式上已经固化,本文通过对"你看、你说"的分析,从语义上把其分为三类,并认为"你看/说"已经完全虚化成了话语标记。 相似文献
3.
刘菲露 《河北北方学院学报(社会科学版)》2012,(4):21-24
在现代汉语中,"你看你"、"我看我"是较为典型的"构式"。借鉴构式语法的理论框架,认为"你看你"、"我看我"在话语环境中体现了说话人与受话人之间主观化、交互主观化两种机制不断作用的过程,具有典型的语境适切度。"你看你"、"我看我"经过语用推理的反复运用和不断凝固化,最终形成了主观性表达成分。*"他看他"不具有主观性成分表达的普适性,无法正式进入交际过程中。 相似文献
4.
《语文学刊:高等教育版》2019,(4)
"(你)看你"主要出现在负面评价语境中,说话人对对方(或与对方有关的他者)的言、行或与之相关的事物、事件等进行评价。评价的性质可以是正面的,但以负面为主。"(你)看你"为注意力提示语,提醒对方注意言者所提及的对象。"(你)看你"的固化是重新分析和语境吸收的结果。 相似文献
5.
刘雪莹 《常熟理工学院学报》2018,(1)
"你看"在现代汉语普通话中可以发挥话语标记的功能,既可以后接名词性成分,又可以连接谓词性成分,在话语组织中有不同的作用。"你看"作为话语标记的功能可以归纳为:设立话题、话轮延续和话轮转接。当与名词短语连用时,"你看"一般发挥设立话题的功能;而当与谓词性成分连用时,这三种功能都可以表达且以后两者为主。这种功能上的差异与"你看"语法化为话语标记的两条不同途径有关,其中非常关键的一个因素是动词"看"词汇本义的丢失和语用义的保留。 相似文献
6.
7.
《语文学刊:高等教育版》2016,(5)
话语标记"你看看"的形成原因,可以从语法、语义、语用等不同的角度进行解释。通过收集语例和查看资料,发现话语标记"你看看"的形成不仅仅是话语标记"你看"的变体形式,它的形成与重叠动词"看看"的情态义关系密切。同时,与我们的思维方式也是有关的。 相似文献
8.
华瑞杰 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2012,(3):55-56
"看"类动词是日常言语中最常用的动词之一。本文将英汉中常见的"看"类动词的语义成分及其用法进行了对比,得出英汉中的"看"类动词很少存在一一对应的词汇,以及如何判断一个"看"类动词是及物动词还是不及物动词。 相似文献
9.
对叠结构"你X(,)我Y"的整体语义可概括为描写指定范围内发生的动作行为或状态的呈现方式。从句法功能上看,"你X(,)我Y"不仅可以充当分句,还可以在单句中充当除主语之外的其他句法成分。在语义方面,与其他对叠结构相似,对义词语所指变虚,结构具有量度义。同时它也有自身的特点,具体包括示范举例、互为交替、持续反复、重复累加等。在历时的考察中我们更清楚地看到该格式还进一步词汇化和熟语化,在这一过程中,伴随着"你X(,)我Y"句法位置的多样化。 相似文献
11.
在现代汉语中,＂你看＂可以充当征询标记,用来征询对方的看法、推测、主意、决定等。该文通过大量例证对征询标记＂你看＂的这种用法作了详细描述。作为征询标记,从句法、语义上看,＂你看＂可以删除,但从语用上看,它有两个重要的功能：一是提醒注意、增加表态压力,二是显示尊重、避免唐突。 相似文献
12.
13.
《昭通师范高等专科学校学报》2019,(2):37-42
现代汉语中存在表示禁止义副词"别"与动词"看"组合的两种形式——偏正短语"别看"和连词"别看"。连词"别看"固定出现在"别看S1,S2"的句式中,具有反预期的篇章功能。从"别""看""别看"三个词的语义演变历程发现,由单一的禁止义祈使句到连词"别看"这一词汇化现象是高频使用、语义调整和重新分析共同作用的结果。 相似文献
14.
表征询的话语标记“你说” 总被引：1，自引：0，他引：1
管志斌 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2011,(3):5-9
本文分析发现:话语标记"你说"有引介话题和征询对方意见两种话语功能,它源于由人称代词虚化为受话角色的"你"和语义虚化的"说"的结合。根据它与所指话语信息的位置关系,归纳出两种话语信息模式:"…,你说—,X…"(模式Ⅰ);"…,X—你说呢,…"(模式Ⅱ),两种模式各有不同的语用功能。文章还考察了"你说"的两种词汇化机制,即语义规约化和相邻成分的层次消解。 相似文献
15.
《外国语文》2020,(4)
本文尝试从内部时间结构、动词词义的模块属性表征理论与构式语法三种认知视角,辨析汉语视觉感知构式"看""看见""看到"与"看完"的语义差异。研究发现,内部时间结构与动词词义的模块属性表征理论的分析存在很多漏洞,本文结合语法化观点的构式语法理论,更能区别及解释"看""看见""看到"与"看完"的语义差异。这表明认知语言学内部各种理论之间的解释力有强弱之分。本文除了发现构式的象征性、图式性与组成成分的语法化程度是造成"看""看见""看到"与"看完"语义差异的关键因素外,还发现相对于"看见""看到"与"看完"的语义只局限于视觉感知域,"看"的语义却可借由范畴化及概念转喻还同时涵盖视觉感知域与认知域。 相似文献
16.
在英语中,用于表述“看”的词语很多,常见到的有:look,look at,see,watch,look after等,这几个词语都有“看”的意思。但是,你知道它们各自“看”法有何不同吗?那我们一起来看一看吧。1、look表示“看”时,是不及物动词,后不能直接接宾语,着重于看的动作,可单独使用以使提醒对方注意。如:1)Look!Who's thatgirl over there?2)Look!What're those in English?2、look at意为“看……”指看具体的人或物,at为介词。如:1)Look at the blackboard,please.2)Don't look outof thewindows.Youmust look atme.3、see为及物动词,意为“看见,看到… 相似文献
17.
李乐毅 《语文世界(高中版)》2004,(Z2)
亲爱的小朋友,你知道今天我们使用的汉字是怎么发展演变而来的吗?请和我一起来李乐毅爷爷为大家建立的汉字王国里走一走,看一看吧!这个园地不仅清新活泼,而且还配有优美动人的图片,你一定会喜欢的哦! 相似文献
18.
周振峰 《襄樊职业技术学院学报》2014,(4):41-46
文章从句法环境和语用功能两个方面分析了“你V”类话语标记的使用倾向,认为这些差异在一定程度上是受到语义俯瞰的制约和影响.话语标记的使用倾向反映出其语法化程度的高低.总体而言,“你V”的语法化程度从高到低依次为：“你看”＞“你说”＞“你想”＞“你知道”,这一结果是由“V”的表义功能、“V”的词性类别、“你V”的适用语体以及“你V”的音节数目等因素的共同作用造成的. 相似文献
19.
温素平 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2012,(5):97-100
综合言语行为和元语用理论分析"不是我说你"类话语标记语的功能,发现:从言语行为实施看,可以调控言语行为类型,调节引向言语行为和语义内容;同时为了交际目的的需要可以强化和弱化言语行为施事语力。从元语用意识看,可以强调或突出所述命题,表明对命题的态度,使话语具有实据性,发起或结束一个话题。 相似文献
20.