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相似文献
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1.
参照"新汉语水平考试大纲HSK一级"中的"HSK(一级)样卷",以"是""的""请""在"四个词语为例,对"HSK(一级)词汇表"中多义词语所携带的义项问题进行讨论。研究发现,在教学过程中需要深入到词语的意义层面完成对词语的理解和掌握,不能仅仅依靠词形完成词汇量的统计,否则,将不利于汉语词语的学习。  相似文献   

2.
新汉语水平考试(HSK)是一项国际汉语能力标准化考试.新HSK成绩达到一定标准,不但是外国留学生进入中国院校学习的汉语能力证明,同时也是对外汉语本科生顺利毕业的必备条件.因此,新HSK考试内容也是对外汉语教学的重要内容之一.新汉语水平考试HSK与汉语精读课教学的融合主要通过语音教学、语法教学、词汇教学、阅读教学及书写教学的途径来完成.  相似文献   

3.
新汉语水平考试(HSK)同时提供纸笔考试和网络考试,考生可以自由选择。这样做是否符合新HSK的标准化施测原则?不同的考试形式对考生是否公平?参加网络考试是否可以取得更好的成绩?新HSK应该怎样处理纸笔考试与网络考试分数之间的关系?我们拟统计、分析相关数据,尝试回答上述问题。  相似文献   

4.
新汉语水平考试(HSK)于2009年正式推出。其笔试分6个等级,一级至二级总分皆为200分,120分为合格。三级至六级总分皆为300分,180分为合格。其口试独立于笔试之外,分三个等级,总分皆为100分,60分为合格。从2013年2月起,HSK(五级)、HSK(六级)取消了合格线。新HSK为什么要设立合格线?又为什么要取消其中两个等级的合格线?基于新HSK分数体系的特点,本文提出,新HSK应尽快全面取消其合格线。  相似文献   

5.
本文通过对2011年新汉语水平考试HSK(六级)8次考试的试题进行项目功能差异(DIF)分析,以评估其性别公平性。结果显示,800个试题中存在DIF的题目占总数的3.3%;800个试题的MH值平均数为0.02,其95%置信区间包含0,即试卷总体上不存在DIF。因此,HSK(六级)具有较理想的性别公平性。  相似文献   

6.
崔言 《考试周刊》2014,(67):1-2
汉语水平考试是考查母语非汉语者汉语能力的一项国际汉语能力标准化考试,2009年11月我国正式实施新HSK。以新HSK词汇大纲为基础,初步统计大纲一至六级轻声词语数量及其分布,从对外汉语教学角度分析大纲的轻声收录,评议其轻声词语规范情况。  相似文献   

7.
新HSK四级考试是非汉语专业留学生进入专业课学习的重要标准。词汇是新HSK四级考试的重点。文章从词性、语音、语义等角度分析了新HSK四级词汇大纲的基本面貌,进而探讨了针对四级水平的词汇教学方法,认为"语素识词法"和"语块教学法"的综合运用是新HSK四级词汇教学的有效途径。  相似文献   

8.
对新汉语水平考试(HSK)而言,"铆题"的等值方法不可行,单组设计的"铆人"等值方法也缺乏可操作性。面对等值的实际需求,新HSK选择了"平均分等值法"进行等值。本文是为HSK(六级)设计的平均分等值法实施方案,其流程同样适用于新HSK其它等级的考试。  相似文献   

9.
汉语水平考试辅导作为对外汉语教学的一项重要内容越来越受到广大汉语教育工作者的重视。汉语水平考试重点考查的是汉语学习者在生活、学习和工作中运用汉语进行交际的能力,此类考试的辅导属于语言教学的范畴,而语言是文化的载体,二者的关系密不可分,因此,文化教学在汉语考试辅导中占据着非常重要的地位。本文将主要分析文化试题在新HSK(三级)试卷中所占的比重,以进一步阐述文化教学的必要性,并就文化教学的策略进行简要概括。  相似文献   

10.
2009年,国家汉办/孔子学院总部正式推出新汉语水平考试(HSK)。为什么要开发和推广新HSK?这是目前海内外将汉语作为第二语言学习的学习者和汉语教师们最关心的问题之一。2010年10月,笔者受国家汉办的派遣到海外向汉语教师们介绍新HSK。这里,报告了笔者对此问题的一些思考。  相似文献   

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