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"任务驱动"是实施探究式教学模式的一种教学方法,本文通过任务驱动教学模式在《职业生涯规划》课程中的应用实践,从教学模式的设计、教学模式的应用、和教学模式的思考三个方面阐释了如何任务驱动教学模式应用于《职业生涯规划》教学实践。 相似文献
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徐艳艳 《安徽科技学院学报》2021,35(4):115-118
任务驱动教学法是一种围绕任务,师生积极探索、互动协作,主动解决问题的教学方式.分析了任务驱动教学法在非线性编辑课程中的作用,阐述了非线性编辑课程任务设计的原则和分类,指出了非线性编辑课程任务设计的核心要求. 相似文献
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在《数据库程序设计》课程教学改革中,应用项目驱动教学模式把理论教学与实践应用相结合,有利于提高学生解决实际问题的能力。详细介绍了项目驱动教学模式。根据《数据库程序设计》课程的教学内容,应用项目驱动教学模式,对相关教学环节和活动进行相应改革,对《数据库程序设计》课程的教学任务进行相关设计,给出了详细的实施步骤。 相似文献
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王昕阳 《商丘职业技术学院学报》2010,9(5):45-48
传统的《组网技术》课程实践性不强,尤其是没有较好的结合工作实际运用需求,难以达到较好的教学效果.本文从基于工作任务的教学内容、基于任务驱动教学模式的项目教学方法出发,对《组网技术》课程实施了任务驱动模式教学研究,改善了教学效果,提高了学生职业能力,开辟了一种新的课程教学模式. 相似文献
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基于网络环境的任务驱动教学模式在《计算机应用基础》中的实践 总被引：1，自引：0，他引：1
王春霞 《宁波广播电视大学学报》2007,5(1):89-91
本文从网络环境下任务驱动教学法的含义及实施的意义出发,介绍了在电大《计算机应用基础》课程教学过程中,进行网络环境下任务驱动教学模式的实践研究。 相似文献
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基于任务驱动模式的高职课程教学改革与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
杨莉 《天津职业院校联合学报》2009,11(6):54-57
从基于工作任务的教学内容、基于任务驱动教学模式的教学方法出发,对高职会计专业《数据库应用技术》课程实施了任务驱动模式教学改革,促进了高职学生职业能力的培养。 相似文献
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将任务驱动教学模式应用于《环境监测》课程教学中,通过任务设计和任务实施两个阶段来完成教学过程。教学改革的实践证明,任务驱动教学模式能激发学生主动学习的积极性,提高学生实际应用能力和创新能力,使学生具备良好的综合素质,符合我国本科教育应用型人才的培养目标。 相似文献
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针对《导游实务》课程教学中存在的问题,结合院级精品课的课程改革,提出了“教学做”一体任务驱动型的教学模式,通过该教学模式的教学实践,着重阐述了此模式的实施过程及实旋效果,并探讨了其局限性。 相似文献
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《软件测试》作为高校中计算机软件专业的一门新兴课程,针对传统的教学模式中存在的问题,提出了项目驱动下的《软件测试》课程立体教学模式.该模式提出以构建主义为学习理论,以项目驱动进行教学,在教学过程中以学生为主体接受“任务”方式,教师将课程教学分阶段实施,以随学随用的方式将理论知识融入到实践教学中去.该模式在软件测试教学中取得了较好的效果. 相似文献
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张玉秀 《甘肃广播电视大学学报》2010,20(3):86-88
《建筑制图与识图》课是建筑类专业的一门重要技术基础课程。在实际教学中,针对学生的实际,运用＂任务驱动＂教学模式,激发了学生的学习积极性,体现学生的主体意识,培养学生自主探究和创新思维的能力,使学生在基本知识和原理的掌握、基本技能训练、空间思维想象等方面得到了很大的提高。文中通过实例从任务的设计到任务的实施介绍了如何在该课程中使用＂任务驱动＂教学,并分析实施该教学模式后的效果。 相似文献
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张颖 《中国教育技术装备》2017,(2):5-7
以非线性编辑课程为例,分析实施任务驱动式翻转的可行性。在模块课程"综合案例实训——影视作品创作"教学实践中,设计任务驱动式翻转课堂学习活动方案,并通过两轮行动研究验证方案的有效性,以期为高职实践教学改革提供借鉴。 相似文献
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针对高职《网络程序设计》课程实践性和应用性强的特点,结合任务驱动教学法和案例教学法的理念和构成要素,提出“任务驱动＋案例教学”的教学模式。其基本思想是将课程按照基础知识、内部对象、存取数据库、数据库编程等内容划分成许多模块并开设不同的实训项目,根据教学内容和实训项目的不同有针对性地采用任务驱动教学法或案例教学法实施教学。实践表明,将这种教学模式应用于《网络程序设计》课程教学,能显著提高教学效果。 相似文献
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软件测试基于需求分析、设计规格说明书以及程序编码的最终复审,是软件质量保证的关键步骤.随着软件规模的扩大化和软件功能的复杂化,人们对软件的质量要求也日益提高,因而《软件测试》的课程也显得尤为重要.作为一门新兴课程,《软件测试》课程对于实际应用能力要求较高,在高校传统教学模式下难以实施.因此提出了项目驱动方式《软件测试》的课程教学模式.该模式以理论知识为导向,以项目驱动的形式进行教学,在教学过程中以学生为主体,通过任务的形式在课程教学中分阶段实施,将软件测试的理论知识融入到实践教学中去,经过实际的实施,在基于项目驱动形式的软件测试教学过程中收到了令人满意的教学效果. 相似文献
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中职《计算机应用基础》课程是一门实践性较强的课程,而目前采用的传统的教学模式存在较多的弊端,任务驱动法能有效培养学生分析问题、解决问题等多方面的能力,符合《计算机应用基础》课程的培养目标。本文分析了任务驱动法在中职《计算机应用基础》课程中的必要性,探究了任务驱动法在中职《计算机应用基础》课程教学中的应用。 相似文献
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秦社华 《九江职业技术学院学报》2010,(3):32-33
“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法,高职《国际汇兑与结算》课程应该实施任务驱动式教学模式,合理设计任务,要注重培养学生的自主学习能力、实际操作能力和合作精神。 相似文献
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将任务驱动教学模式应用于《仪器分析》课程教学中,通过任务设计和任务实施两个阶段来完成教学过程;教学实践证明,采用任务驱动教学方法能激发学生主动学习的积极性,提高学生实际应用能力和创新能力,符合我国高职教育培养学生具有高级职业技能和良好综合素质的目标要求。 相似文献
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李华 《遵义师范学院学报》2006,8(1):72-73
现代科学技术的发展对高职教育教学模式提出了新的更高的要求。“任务驱动”教学法能体现计算机专业教学的特点．更适合培养技能型、应用型的高素质人才。作者就如何在《汇箱语言度接口技术》课程中实施“任务驱动”教学法的模式进行了构建。 相似文献