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地图把广大世界上的各种地理事物大大缩小,并用不同的符号和颜色表示在平面上,以特殊的语言,将丰富多彩的世界展现在我们的面前,因而学习地理离不开地图,只有让学生把地理知识附着在地图的骨架上,才容易掌握知识,引起联想、拓展知识。如何培养学生运用地图的能力呢?其做法如下:一、讲清符号注记的关系,养成良好的读图习惯地图符号是表达地图内容的点、线和图形,各种符号不仅表示地形、地物的位置、性质,还能代表所示地物的范围和大小等数量关系,所以只要讲清各种符号的地理意义,才能使学生熟悉符号所代表的具体地理事物,准确而迅速地找出它们的分布概况,相互联系等。因此,培养学生读图先读图例的良好习惯,是提高读图自觉性的主要方法。二、反复练习,经常使用,不断提高学生运用地图的能力地理教学中要引导学生在学习新课,复习旧课,回答问题,巩固练习等各个环节的基础上进行读图、用图、填图和绘图的练习。例如,在学习我国地势特点时,首先让学生查看中国地形图,明白图中白、棕、黄、绿四色所代表的海拔高度,再查看这四种颜色在中国地形图上的位置和排列的顺序以及它们之间的界线,从而得出我国地势西高东低,呈三级阶梯的特点。从而进一步引导学生分析这个特点,对我国水系的影... 相似文献
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地图是地理学的"第二语言",地图以其形象、直观、简明、生动的特点,加深了学生对地理事物的空间理解.只要学生能做到经常读图、用图,就会逐步掌握运用地图学习地理知识的能力,在学习地理时能有事半功倍的效果.
一、掌握读图方法
要学会读图,就要掌握好地图的基本知识,熟悉图表语言,明确有关概念.地图符号是表达地图内容的点、线和图形,各种符号不仅表示地形、地物的位置、性质,其中,图名、比例尺、方向、图例、注记等都是组成地图的要素.图例是地理事物的标记,让学生懂得地图是用什么符号表示什么地理事物,是读懂地图的基本前提.学生通过熟悉图例、联系地图上的符号,最终达到能够认识具体地理事物的空间分布、空间联系和空间结构.同时,要考虑看图的有序性. 相似文献
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刘爽 《中国校外教育(理论)》2010,(6):64-64
地图是用各种符号表现地理事物的,这些地理符号就构成了地理学的第二语言,也是地理教学中不可缺少的。合理运用地图教学,把语言图形化,在传授地理知识的同时促进学生综合素质的提高。 相似文献
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杜福光 《唐山师范学院学报》2010,32(5):78-81
由于各种地物的结构和成分不同,它们的波谱反射特性也不同,其波谱特性数据是遥感定量分析和计算机智能提取地物类型的基础数据,是地物识别的重要依据。收集和积累各种典型地物的波谱数据信息历来是遥感基础研究和应用中不可缺少的一个重要环节。采用组件式GIS的思想,将采集到的西安地区典型地物波谱数据与矢量化后的地图绑定,通过建立地理信息数据库,实现了典型地物波谱数据的显示,查询,分析,管理等功能,在小型区域研究、高光谱分辨率遥感信息处理、地物识别原理研究和高光谱专题研究起到一定作用． 相似文献
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地理演示是教师根据教学内容和教学要求,展示各种地理教具,让学生观察,使学生获得有关地理事物或现象及其变化过程等感性知识的方法。在中学地理教学中运用演示往往会收到较好的效果,而直观的教学方法可以帮助学生增加地理感性知识。又可从中获得新知识。 在中学地理“地图”一章的教学中,主要是集中训练学生的读图知识和技能。地图是地理教学中最常用的教具,地图是一种特殊的地理“教科书”,是地理 相似文献
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1．地图是地理知识的重要来源和学习地理知识的主要工具。地理环境由各种要素组成,各个要素又存在着错综复杂的联系。许多地理特征往往被表面现象所掩盖,不易被发现。这些问题都增加了地理教学的困难。地图则根据教学的需要,运用符号和注记来概括和表现地理事物和地理现象的本质特征及内在联系。 相似文献
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地图是由图像、注记、符号以及色彩等要素组成的一种图形语言。它以图像的形式把信息传递给人的大脑,具有任何文字和语言所无法替代的作用。地图是地理教学最主要的工具。学生在阅读地图时,通过视神经把各种地图语言（信息）传输给大脑,同时又通过大脑的思维活动,对图形语言进行思考、分析和归纳。那么,如何引导学生阅读地图进行思维活动呢？这就需要我们了解和掌握学生学习地理图形语言时的心理过程和心理特点,在教学过程中辅以各种有效的地图教学方法,指导学生阅读地图、分析地图,教会他们逐步养成运用地图分析地理事物的习惯,并… 相似文献
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地图是学习地理特有的工具。新编小学地理教材十分重视地图知识,在下册《第四部分认识世界》这一单元中,共安排有七幅地图,其中三幅是表示世界的地形、人口和交通的,另外四幅是表示世界自然地带的。“培养学生掌握和运用地图的技能,是地理教学的重要任务之一。”为此,在对《认识世界》这一单元的教学中,我主要抓住了“读图·用图·填图”这三个环节,充分发挥这些插图的作用。要求学生不但善于动脑,而且能够动手,让他们运用已有的地图和地理知识,通过阅读和运用地图,来获取初步的世界地理知识。1.要求学生通过读图,初步掌握地理事物的空间分布。地图是把地球表面的山脉、河流、城镇、铁路等地理实物,按照一定的比例缩小后,用各种符号、文字画成的图,所以地图能形象直观地表示出各种地理 相似文献
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巫文兴 《新课程学习(社会综合)》2010,(11)
地图是地理知识的主要载体.一般而言,地理研究的对象和规模是极其广泛的,我们如果单凭肉眼在同一时间要把所有信息尽收眼底是根本不可能的.只有通过地理学科最具特色的工具--地图,把广阔的地理事物的空间结构、空间分布、空间联系、时间变化等用地图语言--符号系统,让人们直接感知、识记、分析、判断、推理,才能把繁杂的各种地理信息加以归纳和整理. 相似文献
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读图过程与学生逻辑思维能力培养 总被引：1，自引：0，他引：1
地图语言和文字语言比较,最大的特点是形象直观,一目了然,既可表示地理事物的空间位置和相互关系,反映其质量特征与数量差异,又能表示地理事物在空间和时间上的动态变化。所以,在地理教学中一个重要的任务便是使学生熟练地掌握地图语言和运用地图语言。要求学生逐步理解地图上符号代表的地理事物的内在关系和相互联系,由看懂地图到熟悉地图,由熟悉地图到能分析、运用地图,逐步做到“观其‘图’而知其‘地’,知其‘地’而求其‘理’”。这一过程对于地理形象思维和地理抽象思维的综合发展十分重要。1.描述法读图有利于从直观形象到抽象概念的… 相似文献
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纵观多年的地理高考题,无论是选择题还是综合题,大部分都是通过读图来回答问题,因此,地图是地理学科教与学的最重要的直观教具.正确使用地图有三个步骤:一是识读地图,二是分析地图,三是填图和绘图.
一、识读地图——看图例和注记,懂含义,找分布
我们现在采用的中学地理教材、教学挂图及地图册中有大量的自然和人文地理要素,它们大多是用象征符号表示的,如点状符号表示矿产、城市、作物、工业部门等,线状符号表示洲界、国界、交通、河流、风向、海洋等直线等,面状符号表示地形区、气候类型、自然带、温度带、工业区、经济带等. 相似文献
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地图是地理教学的第二语言,在初中地理教学中具有不可替代的作用。地图以图像、符号、注记和色彩等形式,贮存和浓缩大量的空间时间信息,成为联系地理事物与人的认识过程之间的中心环节。读图是地理学习的一大特色。没有图,就没有地理学,地图和地理教学始终相伴,这是地理教学的一大特点。 相似文献
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地图是学习地理知识的基础,指导学生看图、填图及从地图上判断地理现象,能很好地培养学生分析问题、解决问题的能力;地图是由平面符号组成的,通过阅读、思考,又可再现地理事物,有利于培养学生的形象思维能力。指导学生学会阅读和运用地图的知识和技能,这是小学地理教学大纲的要求,也是小学地理教学的重要任务。因此,在地理教学中,强调地图的作用是十分必要的。据我的教学经验,在地理 相似文献
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地理学科的突出特点是图文结合,地图所起到的作用,是语言、文字无法表达的.因为地理学科研究的对象,在空间上具有广泛性,需要用地图来表示地物和地象的分布特点,以培养学生的空间概念和空间想象力.因此,学好用好地图,对初中学生来说,是学好地理知识的重要环节.…… 相似文献
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一、了解地图的基本要素和读图的基本步骤地图的图名、比例尺、方向、图例、注记等都是组成地图的要素。其中,图例是地理事物的标记,让学生懂得地图是用什么符号表示什么地理事物,是读懂地图的基本前提。学生通过熟悉图例、联系地图上的符号,最终达到能够认识具体地理事物的空间分布、空间联系和空间结构。在每一幅地图的阅读中,老师都要引导学生注意这样的步骤:先看清图名,知道地图的主题或主要内容;再阅读图例注记和比例尺,知道地图的表现方法;最后,深入到地图内部,关注具体的内容和信息,这样,可以大大提高读图效率。二、采用图文结合的方… 相似文献
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<正>地图,是地表图形的描绘,是地理信息的浓缩和直观表达,是学习地理的重要工具。它所起到的作用,是语言、文字所无法替代表达的。地理学科研究的对象,在空间上具有广泛性,需要用地图表示地物和现象的分布特点,以培养学生的空间概念和空间想象力。苏联彼得罗夫斯基曾说:"查看地图是一所培养再造想象的特殊学校。"地图对培养学生的注意力、观察力、思考力、判断力及记忆力,都起着非常重要的作用。图 相似文献
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地图是“最直观、最简明的地理教科书”,又是地理教学中不可缺少的工具.它以图像、符号、注记和色彩等形式,贮存和浓缩大量的空间时间信息;又以人们容易接受的形式传递给大脑,成为联系地理事物与人的认识过程之间的中心环节.任何有效的地理教学都要充分利用地图.我们经常说“地图是地理学的第二语言”,是学好地理必不可少的工具.地图中包藏了大量的知识点,许多地理规律和地理特点都可以通过对地图的阅 相似文献
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地理学科的突出特点是图文结合，地图所起到的作用，是语言、文字无法表达的。因为地理学科研究的对象，在空间上具有广泛性，需要用地图来表示地物和地象的分布特点，以培养学生的空间概念和空间想象力。因此，学好用好地图，对初中学生来说，是学好地理知识的重要环节。而教学实践表明，当前初中生学习地理一般都是停留在简单的、机械的记忆水平上， 相似文献