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《福建教育》2013,(38)
正为更好地营造我省职成教育发展、改革的良好舆论环境,为我省职成教育单位和教育教学管理人员及教师搭建更宽广的平台,为职成教育单位与相关企业提供合作交流的机会,共推我省优秀职成教育经验,共谋职成教育事业发展,《福建教育》(职成教育)理事会在省教育厅职成处的指导下成立了。首届理事会(2011年5月~2014年8月)自2011年成立以来,开展了一些建设性的工作,进行了较为深入的沟通,如利用《福建教育》《福建职业与成人教育》,报道理事单位教师的优秀实践成果,展示理事单位的特色活动,指导理事单位成员进行教育教学研究和写作,推介理事单位的办学特色和优秀人物,开展招生工作专题研讨会等。在全体理事单位的共同努力下, 相似文献
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陈启文 《福建职业与成人教育》2005,(11):21-21
根据省政府办公厅的有关批复精神，省教育厅于10月28日在福建工业学校召开资助中职学校受灾农村困难家庭子女就学工作座谈会。福州地区部分省属、市属中职学校领导、学生，省教育厅办公室、职成处、财务处、监察室有关同志共40多人参加了座谈会。刘平副厅长到会并发表了讲话。 相似文献
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杨尊东 《福建职业与成人教育》2007,(3):F0003-F0003
5月10日，我省终身教育促进委员会办公室在福州召开全省社区教育工作座谈会。省人大常委、省终身教育促进委员会委员、省社会主义学院副院长陈宜安，省文明办主任、学校教育处处长工启敏，省终身教育促进委员会及办公室部分成员，各设区市教育局职成处负责人以及高中等院校专家学者等30多人参加了座淡会。[第一段] 相似文献
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《福建职业与成人教育》2006,(1):F0002-F0002
会议于2月13日下午在福建理工学校召开。教育厅直属8所中职学校的校长，书记参加会议。教育厅刘平副厅长，职成处吴向阳处长等领导出席会议。 相似文献
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5月21日，青海省教育学会和教育厅机关党委、青海省教育宣传中心联合召开了“向玉树灾区抗震救灾教师和教育工作者学习座谈会”，大家畅谈了如何弘扬抗震救灾精神。省教育工委党组成员、驻厅纪检组组长张永琦参加并主持了座谈会。青海师范大学、青海民族大学、青海大学、西宁市教育局、南川西路中学等中小学校领导和教师代表及省市部分新闻媒体记者参加了座谈会。 相似文献
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当前，农村学校特别是边远山村中小学教师年龄普遍偏老，严重阻碍了农村教育的发展。近段时间．笔者对我省中部某县农村215所中小学教师的年龄结构进行了调查，发现全县农村中小学教师4200余人的平均年龄为46-2岁。这些农村教师中70％是上世纪七十年代或八十年代初参加工作、九十年代转正的原民办教师，还有10％是上世纪八十年代老教师退休后顶职的教师。另外，这个县96个边远山村学校共920名教师的平均年龄更大， 相似文献
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关于新课改背景下教师工作负担的调查报告 总被引：1，自引：0，他引：1
福建教育学院继续教育研究室 《福建基础教育研究》2009,(6):8-11
在新课程改革背景下，中小学教师工作负担如何？最近，福建教育学院专题调研组对此进行了调研。调查问卷对象涉及我省九个设区市20个区县、178所学校、1737名教师。调查对象基本情况如下： 相似文献
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一、云南省职成教育发展的现状１、职成教育发展迅速,规模不断扩大党的十一届三中全会以来,我省的职业教育得以恢复和发展。初步形成了以中职学校为重 相似文献
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《福建职业与成人教育》2008,(1):F0003-F0003
2008年1月9日下午，福建机械工业职业教育集团理事会成萨大会在福建工业学校隆重召开。福建省机械工业联合会、省教育厅职成处及相关企业、中职学校参加了此次会议。会议由福建省机械工、№联合会副会长陈庆友主持。 相似文献
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《中小学教育与管理》2008,(3):I0002
霸州市职成教育总校是1998年由霸州市政府本着“整合教育资源,做大职成教育”的原则,将原市职教中心、市劳动技工学校、市卫生学校、市教师进修学校四校合并而成。合建而成的职成教育总校是霸州市规模最大,办学层次最高的一所职业教育和成人教育培训中心。 相似文献
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在论证海南是否要参加全国首批高中新课程实验的过程中，我省各级地方教育行政部门和高中学校思想队识上高度一致。省教育厅通过组织不同类型、不同层次的征求意见座谈会、论证会，大家高度认同《普通高中课程方案（实验）》，普遍认为我省率先进入高中新课程实验，有利于实现与义务教育课程改革的衔接，巩固和扩大义务教育课程改革成果，优化课程改革的整体环境； 相似文献
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近年来,提高学校教育质量,对学生进行素质教育已成为各级学校工作的主旋律。教师是决定教育质量的根本因素。没有高素质的教师,提高教育教学质量就无从谈起。因此,教师的职后教育,对教师素质的提高,对教师的成长的影响力,正越来越受到关注。教师职后教育的一般途径大体分两种。一是职后学历教育。以小学、幼儿园教师为例,近几年来,多数教师首先选择参加职后学历教育,并主要通过本专业的职后学历教育来提升个人的学历层次。据一项对某市的35个学校的近千名教师进行的职后学历教育的调查中,有近850位教师参加了职后学历教育,占教师总人数的85%… 相似文献
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《福建职业与成人教育》2007,(1):F0004-F0004
专业、专注——充分发挥由教育行政部门主管的权威性和福建独家专业职成媒体的宣传优势。不断拓宽刊物视野，努力提升刊物品味，推动职成教育文化的创新与发展。 相似文献
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陈艳 《福建职业与成人教育》2008,(2):F0002
3月12日,2008年度全省职成教育工作会议在福州召开。省教育厅副厅长刘平出席会议并作讲话。省教育厅职成处、省职教中心、各设区市教育局、八所厅属学校、福州、泉州、南平职教中心及厦门教科院职成教研究室等相关负责人共41人参加了会议。 相似文献