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如今,随着我国教育体制的改革,在幼儿园区域活动开展中,区域活动环境属于其中非常重要的基础组成部分,其中不但涉及到了区域空间的设置,同时也包括了对活动场地的设置。为了满足幼儿兴趣爱好与需求,需要根据实际情况对活动类型进行合理选择,并将材料的投放工作进行全面落实,在此基础上满足幼儿身心健康发展。一、幼儿园区域活动环境创设与材料投放的重要性在幼儿园区域活动创设过程中,首先,从幼儿整体发展角度上进行充分考虑. 相似文献
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霍思敏 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
科学区域活动是科学集体活动的一种延伸,是幼儿自主探索的领域,也是对幼儿科学教育实施个别化指导的好机会。因此,重视幼儿在科学区域活动的表现,使每一个幼儿在愉快、自由、合作的环境中进行区域化科学探索是至关重要的。大班的孩子爱学、好问,有极强的求知欲望,他们对世界的认识更希望是通过自己的探索得到,为此,本文从环境创设、材料投放等多方面入手,对幼儿园大班如何开展科学区活动展开了探究,希望能够对幼儿教学工作起到一定帮助。 相似文献
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幼儿园区域活动是幼儿自主学习与自由游戏的场所。当前,我国各地区的幼儿园都开展了多种形式的区域活动,但从整体来看活动开展质量有待提高,仅仅达到了最低的水平,与优质水平有较大差距。本文对幼儿园区域活动有效开展的问题开展了分析和研究,发现区域活动开展的有效性与教师的认识、环境创设、材料投放、区域指导效果等因素都有密切的联系,教师要充分关注这些因素对幼儿园区域活动有效开展的影响,采取有效手段优化区域活动的开展,促进幼儿的健康成长。 相似文献
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许多农村幼儿园虽然已创设并开展了区域活动,但还没有形成一整套完整、系统的操作规范,时间上也没有保证。我们镇就地处农村,这里的个体幼儿园区域活动中材料的投放不多,不能有效开展区域活动,区域活动经常流于形式。一、开展区域活动的意义区域活动是指教师根据教育的目标和幼儿发展的水平,有目的地创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力,以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。《浙江省学前教育保教管理 相似文献
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陈玉琴 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
《幼儿园教育指导纲要》指出：＂幼儿园教育应关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。＂开展区域活动顺应了幼儿发展的需要,是幼儿个性发展的重要途径。笔者作为一名幼儿教育工作者,根据班级实际情况和幼儿的需要,在此期间围绕主题活动对区域游戏活动的环境进行创设,以及材料的合理投放。让幼儿在科学、合理、有效的区角活动中,大胆操作、大胆探索,促进幼儿自主性的发展,提高幼儿参与活动的独立性和主动性,从而使幼儿与他人的合作交往能力得到进一步的发展。 相似文献
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幼儿园的区域活动是在有准备的环境中,幼儿自由、自主和自选的活动。教师通过空间规划、环境创设、材料投放、观察指导和分享评价五个环节来进行规范和适宜的指导,通过环境和材料的中介来支持和引导幼儿在区域活动中获得发展。开放性的环境、多元化的材料和个别化的发展,使得区域活动的有效指导更具有挑战性。 相似文献
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正幼儿园区域活动设置是否能够从幼儿的水平、兴趣、特点和需要出发,并能充分发挥幼儿主体性,有效促进每个幼儿富有个性发展,老师除了提供并投放与之内容相适应的成品或半成品材料,为幼儿提供一个有准备的、丰富的、多样化的活动环境外,还应加强对区域活动背景墙创设的思考。一、区域活动背景墙存在的问题《幼儿园教育指导纲要》指出:"环境是重要的教育资源,应通过 相似文献
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《陕西教育学院学报》2019,(8):75-82
幼儿早期阅读十分重要,而幼儿园阅读区是满足幼儿早期阅读需要的重要场所,它对儿童的阅读能力和语言能力的发展起着重要作用。本研究选取某市10所公立幼儿园,共计90个班级为研究对象,对幼儿园阅读区创设现状进行调查,得出以下结论:幼儿园阅读区物质环境创设良好,但是心理环境创设和阅读氛围营造仍需加强;材料投放方面,图书种类单一、更新周期长;活动开展分散、效率不高;教师指导被动、不够深入,不利于儿童阅读质量的提高。根据研究结论,提出相应教育建议:注重幼儿园阅读区心理环境创设,增加幼儿阅读参与和互动的机会;提供并更新丰富的、多样的阅读材料,满足不同年龄阶段幼儿阅读需求;加强对阅读时段安排的计划性和合理性,培养幼儿良好阅读习惯;加强教师对阅读区活动的指导,提高幼儿阅读质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
开展区域游戏环境创设的研究旨在探索幼儿园区域游戏环境创设与幼儿游戏行为的内在联系,从环境的创设、材料的投放等方面研究幼儿积极的游戏行为产生的条件,让幼儿在社会参与性、合作性、创新性与持续性方面都得到提高与发展。 相似文献
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幼儿园区域活动的环境创设即是我们为幼儿区域活动所能够提供的各种条件,它不仅包含了空间与场地的设置、活动材料的提供,还包含了环境中的师生关系、同伴关系等人为环境因素的创设。现阶段国内很多幼儿园在开展区域活动的过程中,教师往往忽略了环境创设的实际效果,不注重在幼儿活动过程中给予一定的指导与帮助。对区域活动环境创设这一课题展开研究,能够帮助人们有效改善这一问题,促进幼儿园区域活动的顺利开展,为幼儿提供更好的学习成长环境。 相似文献
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