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《课堂内外(高中版)》2002,(12)
,匕京大学北京;理科6之2分,文科577分天津:理科660分,支科602分辽宁:理科660分,文科625分上海:理科556分,文科541分浙江:理科673分,文科637分江西:理科砧4分、,文科607分湖北:理科660分,文科印5分重庆:理科672分,文科615分云南「:理科608分,文科602分青海:理料596分,文科573分新疆:理科635分,文科592分 清华大学(调档线)北京:理科621分,文科555分上海‘理科555分天津:理科646分吉林:理料652分辽宁:理科656分陕西:理科656分重庆:理科672分_山系理科681分,文科621分浙今理科674分沐科621分湖北:理科662分,文科601分云南:理科616分宁耳理科631… 相似文献
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毛远斌 《高中生之友(青春版)》2010,(12)
编者按:
据新华网2010年7月20日消息,今年高考招生期间,北京大学宣称全国各省份文理科第一名,六成以上被该校录取;而与此同时,清华大学公布数据称,全国九成省份的理科第一名和近三成省份的文科第一名报考了清华大学.但是,细心的读者稍加分析,就会发现在这两所大学公布的高招数据中,文理科第一名的人数均已超过了各省份的高考"状元"人数. 相似文献
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目前，由于高考招生指挥棒的作用，高中基础好的学生逐步转向选择学习理科，而学理科无望的学生全部留下来学习文科，在学生的心目中，学习文科比较容易。殊不知无论选择那一科，都有六门功课，大三门都是语、数、英，小三门理科是理、化、生，文科是政、史、地。要想真正学好文科知识绝非易事，特别是对于政治课的学习尤其如此。 相似文献
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程必荣 《阅读与作文(高中版)》2011,(12):16-19
【阅读引言】周劼人,1986年5月生于浙江萧山,曾在萧山中学就读。2005年以浙江省高考文科第四名的成绩进入清华大学新闻与传播学院就读。2007年,进入清华大学法学院攻读法学双学位。大学期间,曾是清华大学校击剑队主力队员、清华艺术团团员、《清新时报》总编辑。获得过校综合一等奖学金。2007年,作为三名中国学生代表之一,前往美国、澳大 相似文献
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无论如何,他不曾想过,从他第一次离开教室讲台,到再次回到教室的讲台前,中间竟然隔了近10年。
从一个学习果树专业的理科学生,到从事《领导科学与党政管理专题研究》《马克思主义哲学原理》《领导学》《大学生就业指导》等大学课程教学的文科教授; 相似文献
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大学生业余时间的行为及成才 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生业余时间的行为及成才王玉清大学期间你有多少业余时间？业余时间做些什么？笔者曾就这个问题在大学生中做过初步的调查，结果发现，尤其是在文科院校和理科院校的部分专业中课程压力并不大。《中国青年报》曾载文：“大学让我失望”，原因是几年大学时间除考试倒计... 相似文献
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黄焕初 《无锡教育学院学报》2002,(1)
一、建设高水平的大学,离不开高水平文科的支撑清华大学校长王大中院士说过“创建世界一流大学离不开高水平文科的支撑。”王大中校长这里讲的文科,并不只是单指中文、外文、新闻、艺术等文学学科,而是一个广义的概念,涵盖文学、历史学、哲学、法学、教育学、管理学、经济学七大学科门类。我借用他的话,是想说明人文社会科学在新组建的江南大学中的地位和作用。 相似文献
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杨有业 《鞍山师范学院学报》1985,(2)
鲁迅,作为伟大的文学家,是尽人皆知的事。可是,一提起鲁迅当过教师,不少人是并不知道底细的。其实,鲁迅不仅作过教师,而且,还多年任职教育部。他一生中,既当过中学教师,也做过大学教授。他不仅教过文科。而且,也教过理科。他早年就教过中学和中师的化学与生物。他既当过中学教导主任,也做过一任辛亥革命后的师范校长。中年以后,他教过大学,作兼职讲师、 相似文献
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笔者给大学文科学生上课时,谈到了陈景润与哥德巴赫猜想。全班百余名同学都听说过陈景润,却没有一个人知道哥德巴赫猜想是怎么回事。1942年6月7日,德国数学家哥德巴赫提出了“任何大于4的偶数总能写成两个奇素数之和,大于7的奇数总能写成三个奇素数之和”的重大发现,这就是著名的哥德巴赫猜想。这个问题用三两分钟时间就能在小学高年级讲清楚,但文科的大学生却不知道。笔者也曾教过这样一位理科大学生,他不知道保尔是谁,当时社会上正在宣讲张海迪的事迹,他在作文中写道:“向当代的宝儿张海迪学习”,我问他“宝儿”是什么意思,他答不上来。中… 相似文献
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《中国高校招生》2005,(11)
,华大学} 大学1 理科 丁几 弟·几个.。 文科 理科 粗低分 618 文科 户二四, 理科 707 615 633}654 591 607 600{614 478 文科J_ 里塑生孕并罕 486 505}642 、‘、;只夕 理科 .低分、平均汾 599 587 文科 蚤卿一栋 6,96‘5}一1石2。 口0口 615 586「491 625 584 52。。36{647。。56。。1 597 531 565 540 565}652 630 639{608 595 601 63;一 }635 53” ,556 565}6505,”6,3{ 555 546 551}670 652 656 6511黔678 林津攀 河北 一脚酉录 680 657 664{621 613 616 内蒙古 辽宁 (大综合; 六。 633“45}“34 586“o,} 672 686旧62 630 638 682 63… 相似文献
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绝大多数"985"高校的文科招生和理科招生均呈现出严重的区域不公,基尼系数超过警戒线的高校数均占"985"高校总数的85%以上。无论文科招生还是理科招生,"985"高校招生均呈现出明显的属地化倾向,均把大多数的招生计划投放在了少数几个省区。总体而言,"985"高校文科招生的区域公平状况更差,各"985"高校文科招生的省区覆盖面远远低于理科招生的省区覆盖面,在最为不公的10所"985"高校中,理科方面综合性大学和理工类大学各占一半,文科方面均为理工类大学。 相似文献
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地理学科是高中阶段的一门必修课程,在高中阶段,地理学科往往被划分为文科范畴,而进入了大学以后,地理则被划分进理科的范畴,由此可以看出,地理学科是一门文理综合性较强的学科。可以说要想学好地理, 相似文献
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<正>文理分科是学习苏联教育制度的产物。在一定意义上说,对于培养专业人才曾经起过积极的作用。但是,从文、理分科若干年来的实施状况看,文理分科带来的问题已经暴露无遗。首先,文理分科,大大削弱了文科的水平。由于理科的高难度,很多学生理科学不下去就去学文科,学习文科不是出于兴趣,而是无奈的选择。这样,选择文科似乎就成了一个失败者的象征。另一方面,理科难度进一步加大,又增加了更多的学习失败者。其次,文理分科,降低了民族的整体素质。过早地文理分科,让理科学生不再学习历史、 相似文献
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房颐 《河南师范大学学报(教育科学版)》2008,27(3):64-65
中学教师往往存在这样一个认识上的误区：一提到“阅读能力”,总认为是语文课的任务,与其他学科关系不大。不少学生在做理科题时也往往忽视阅读理解,容易因对题意理解不到位而造成错解。其实,不论在文科学习中还是在理科学习中,阅读能力都是必备的技能,理科教师在教学时也应注意学生阅读能力的培养。 相似文献