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石木辛 《小溪流(作文画刊)》2012,(4):64-65
黄昏,我伫立在大桥上。远处乡村上空飘荡着的青烟和群山一样沉静。我就这样伫立着,看着暮色下渐渐淡去色彩的田野和村庄。一垄垄的土豆匍匐在大地上,我不知它们是睁大惊恐的小眼睛在看着这飞速奔流的世界,还是在厚实的泥土下 相似文献
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根据我园地处郊区农村这一有利条件,我组织大班幼儿对小麦生长进行了一次系统性的观察。每年国庆节前后,正是关中平原开始种植小麦的季节。我首先组织幼儿现场观看播种,让孩子们亲眼看农民伯伯撒种、覆土、浇水。时隔不久,我带小朋友第二次来到麦田里,嫩绿的小麦苗已破土而出。我们仔细观察小麦,数数它长出了几片叶子;每一丛麦苗的叶子片数是不是一样多。我告诉孩子们,在麦苗的下面还长着根。小朋友一会儿观察,一会儿簇拥在我的身边,向我提出各种各样的问题,如“小麦粒为什么会发芽、长叶子?”“为什么有的麦苗长得高,有的麦苗长得矮呢?”“冬天快要到了,它会不会冻死 相似文献
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春来了,乍暖还寒,满畈的麦苗像一条条绿色的绸带在冷风中快速地抖动着。我领着学生们奔向田野。他们好兴奋哟,一个个叽叽喳喳地说个不停。有的孩子好奇地问我：这里的草儿怎么这么多;有的竞“无知”而天真地说,这大片的草长得好整齐啊!我打开课本,将刚教过的《我家、都市和乡村》课文题目改成《田野、乡村和麦苗》,并将文中“都市里种着楼房,乡村里种着树木,我的家,种着快乐和幸福”改成“都市里种着楼房,乡村里种着麦苗,绿色的田野种着生机和快乐”进行朗诵。孩子们都不解地跟着我读。他们读着读着,终于感受到,城市太遥远,眼前的才最真实,这一片绿才是乡村特有的。看着他们活泼可爱的神情,我问道：“田野还种着什么呢？”几个孩子脱口而出：“种着绿色”!“种着高兴”! 相似文献
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王璐扬 《中学生数理化(高中版)》2007,(3)
花草鸟木,怀着感恩的心,簇拥着春天。田野里,麦苗怀着对春天的感恩染绿了大地;公路旁,柳条载着对春天的感恩摇曳着绿色丝裙;小道边,槐花带着对春天的感恩泛出阵阵清香;天空中,小鸟念着对春天的感恩挥翅飞来。一颗颗感恩的心成就了整个春天,它们点击了活力,下载了朝气,赋予了春天无限的色彩与生机。春天里的我,品味着生活。 相似文献
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望安 《小作家选刊(小学)》2007,(4)
我的小绵羊,刚刚剪完毛。瞧它一脱大衣,就乐得咩咩叫。“来,小绵羊,我领你吃青草。”看到好久不见的青草,小绵羊馋得不住地吃,美得直撒欢儿。小绵羊吃青草,我在河边坐。河边,一排垂柳。绿莹莹的柳枝上,小鸟正开音乐会。垂柳的枝头伸进解冻的小河,跟小河握手。河对面,一片绿油油的麦苗铺到天边。阳光下,风儿像童话里的仙女,用温柔的手,抚摸着麦苗。 相似文献
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冯君莉 《中学生(作文版)》2006,(12)
我扑向七月的清晨,深深地呼吸着雨后甜润的空气。瞬间,我惊住了,像是无意中扑进了一幅巨大的画卷,失去了中心和方向。我的眼前,一片镶着露珠的绿茵茵的草滩,草滩上生长着一垄垄黄灿灿的油菜花, 在这绿色和黄色的背后,又衔接着一派无边无际的蓝色湖水。那草滩的绿,绿得娇嫩,那菜花的黄,黄得蓬勃,而那湖水的蓝,又是 相似文献
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任丽颖 《全国优秀作文选(高中)》2003,(3)
心情不好的时候,我总爱到田边走走。踏着那软软的草儿,闻着泥土的气息,再采几朵野花,把它们放在水里———载着我的悲伤流走。高兴的时候,我也爱到田边走走。听着鸟儿欢快的歌唱,看着麦苗忘情地舞蹈,然后对着蓝天高歌一曲,让白云听到后———载着我的欢乐飘走。请常到田边走走,去感受一下生命的顽强,去体验一下生活的美好,去放飞自己的心情,舒展理想的翅膀任遨游。到田边走走!675300$云南省楚雄州姚安县栋川中学108班@任丽颖 相似文献
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包作军 《聪明泉(少儿版)》2004,(5)
<正> 庭院深深,草坪碧绿如毯。如毯的绿草中间,点缀着几株麦苗,亭亭玉立。一日,园丁来了,清除了那几株生机勃勃、即将出穗的麦苗。因为,它们是——杂草。 相似文献
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王剑冰 《中学生(作文版)》2014,(8):28-29
瓦是屋子上面的田地,一垄一垄,长满了我的怀想。离开好久了,怀想还在上面摇曳着。我不能进入瓦的内部,不知道瓦为什么是那种颜色。在中原,最黄最黄的土烧成的瓦,也还是瓦的颜色。瓦完成了我们的先人对于土与火的最本质的认知。当你对瓦有了依赖的时候,你便对它有了敬畏。在高处看,瓦是一本打开的书。我拆过瓦,屋顶搭下来的长板上,瓦像流水一样滑落,手不敢怠慢,一块块像码字一样将它们码在一起。屋子一直在漏。雨从瓦的缝上淌下来,娘要上到屋子上面去。娘说,我上去看看,肯定是瓦的事。 相似文献