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1.
倪秋梅 《新乡师范高等专科学校学报》2009,23(2):171-172
英语第二课堂活动在高职英语教学中具有积极的作用,它能够有效提升高职院校学生的整体英语水平,是课堂英语教学的有效延伸,有利于培养学生自主学习和合作学习的能力。目前,高职院校的第二课堂活动的开展还需要进一步改进。 相似文献
2.
《校园英语(教研版)》2016,(4):60-61
本文通过对贵州省十所高职院校开设英语第二课堂的情况调查走访发现:第一,英语第二课堂建设在我省大多高职院校未能引起重视。第二,英语第二课堂的开设缺乏系统性、规范性及灵活性。此外,研究者通过问卷调查了1000名贵州高职学生对高职英语第二课堂建设的态度及需求。调查结果显示:第一,被试者对英语第二课堂建设持积极态度。第二,被试者对英语第二课堂的组织形式呈现多样化要求。根据调查结果,本文进行了现状分析,并且提出了贵州高职院校开设英语第二课堂的必要性。 相似文献
3.
张阳阳 《黄河之声(科教创新)》2016,(7)
开展第二课堂活动是培养学生创新精神和实践能力的有效途径。艺术类高职院校的学生特点及专业特色,与普通高校相比,有着其独特性。因此思想政治教育中的第二课堂建设应更多地采取与第一课堂相结合的方式,使之成为第一课堂的拓展和延伸。笔者从在艺术类高职院校工作的实际情况出发,积极探索在艺术类高职院校中第二课堂活动的发展对策。 相似文献
4.
＂第二课堂＂是高职院校学生综合素质培养体系的重要组成部分。本文针对高职院校教育教学的特点,分析了目前存在的问题和不足,对高职院校开辟＂第二课堂＂,提升学生的综合素质进行了探究。 相似文献
5.
文章针对高职院校学生素质教育第二课堂活动的主要内容,从目标定位、建设模式、管理机制和考核手段四个方面,阐述了高职学生素质教育第二课堂活动的管理要求,提出第二课堂活动的开展是高职院校学生素质教育培养最基本的有效途径、在活动中要发挥显性教育与隐性教育的优势互补作用、建立科学规范且人性化的考核机制等思考。 相似文献
6.
"第二课堂"是高职院校学生综合素质培养体系的重要组成部分.本文针对高职院校教育教学的特点,分析了目前存在的问题和不足,对高职院校开辟"第二课堂",提升学生的综合素质进行了探究. 相似文献
7.
于进亮 《济南职业学院学报》2021,(3):4-7
综合素养过关、德智体美劳全面发展是高职学生成长为担当民族复兴大任的时代新人的关键之要.第二课堂是高职院校"三全育人"的重要阵地,探索构建契合现代职业教育要求的第二课堂体系是有效提升学生综合素养的现实之需和必由之路.在梳理第二课堂的研究、改革和实践现状的基础上,总结高职院校第二课堂体系改革存在的问题,以青岛酒店管理职业技... 相似文献
8.
徐静凤 《江苏广播电视大学学报》2009,20(6):109-111
第二课堂可以提高学生职业素养和专业技能,是高职院校实践教学不可或缺的重要环节,目前高职院校第二课堂的活动处于探索阶段,需要在与第一课堂紧密结合、纳入教学计划、政策支持等方面着手解决和改进。 相似文献
9.
陈林 《湖北成人教育学院学报》2013,(6):34-35,39
第二课堂作为高职院校学生学习生活的重要补充,对培养大学生创新精神和实践能力具有极其重要的意义。本文通过对第二课堂助力学生职业能力培养的方式进行探索分析,希望通过发展第二课堂结合第一课堂的良性互动相长,培养学生的综合能力与素质,提高学生的就业竞争能力,达到高职院校人才培养的目标。 相似文献
10.
高职院校开展第二课堂活动的原则 总被引：1，自引：0，他引：1
第二课堂活动是校园文化建设的重要组成部分,也是校风、学风建设的主要载体之一。高职院校第二课堂活动的开展对学生的专业技能培养与综合素质提高具有重要影响,因此,如何开展第二课堂活动,在活动开展过程中应遵循哪些基本原则,成为高职院校需要探讨的问题。 相似文献
11.
高职院校的第二课堂活动是校园文化生活的重要组成部分,第二课堂活动,既是“第一课堂”的有效补充、延伸,同时也是全面培养和提升学生综合素质的重要途径.如果能够结合高职院校的专业特点开展相关的第二课堂活动,对学生的专业技能培养与综合素质的提高都是非常有帮助的. 相似文献
12.
王丽翠 《天津职业院校联合学报》2019,(2):46-49,85
高职院校专业类第二课堂活动是对第一课堂的补充和延伸,能有效提升学生的职业素养和技术技能水平。文章以电气自动化专业第二课堂为例,介绍了专业类第二课堂在高职教育教学中的意义和开展途径,并指出在开展第二课堂活动中需要注意的问题。 相似文献
13.
第二课堂是师生在规定教学活动之外,继续开展与教学内容相关的活动的一种教育方法,其特点为活动目标具有导向性、内容具有广泛性、时空具有开放性等,有利于进一步强化高职学生的专业技能,是高职院校培养高素质技能型人才教学环节的重要补充。本文介绍了杨凌职业技术学院十多年来在第二课堂强化高职学生专业技能方面的经验做法,可为同类高职院校学生专业技能的强化培养提供参考。 相似文献
14.
工科高职院校第二课堂活动的科学开展对学生的综合素质的提高具有重要影响。本文以浙江建设职业技术学院为例,对工科高职院校第二课堂素质教育体系的构建进行了分析和探索。 相似文献
15.
黄超 《淮南职业技术学院学报》2023,(6):53-55
第二课堂在高职院校思想政治教育工作中发挥着重要作用。通过参加各种社团、组织和活动,学生可以增强自身综合素质和实践能力,提高自我管理和组织能力,增强自信心和责任感。分析了第二课堂的内涵及其存在的问题,阐述了第二课堂在高职院校思政教育工作中发挥作用的策略。 相似文献
16.
倪秋梅 《延安教育学院学报》2010,24(1):32-34
第二课堂活动在高职教育中具有重要意义,但在高职院校中却一直处于边缘化状态。从第二课堂活动和常规课堂教学的关系出发．分析高职院校中第二课堂活动的重要作用,并探讨如何统筹第二课堂和常规课堂教学活动,构建科学的第二课堂活动体系。 相似文献
17.
高职院校文秘专业第二课堂活动的科学有效开展对学生的综合职业能力的提高具有重要影响.本文针对高职文秘专业在开展第二课堂活动时遇到的问题、开设的原则、已有的实践与探索进行分析和初探,旨在构建具有高职特色的文秘专业第二课堂教学体系,切实提升学生的综合职业能力. 相似文献
18.
刁益韶 《泰州职业技术学院学报》2013,(1):14-16
高职院校开展优秀拔尖人才培养是我国经济社会发展的必然要求。第二课堂对提升高职学生创新能力、促进高职优秀拔尖人才脱颖而出具有不可替代的作用。通过科学规划第二课堂,加强优秀拔尖人才培养的实践探索,建立促进教师、学生参与第二课堂的激励机制,实现优秀拔尖人才培养工作的可持续发展。 相似文献
19.
在职业教育发展过程中,为更好的响应国家所提出的现代教育思想,为国家输送人才,高职院校方面需要在原有的教学模式和教学理念加以适当的调整,拓宽第二课堂。第二课堂具有较高的创新性、开放性,是学生在校学习活动的有效拓展。在第二课堂中,融入民族文化有助于学生思想的进一步升华,也有助于其自身道德品质及修养的逐渐形成。文章将立足于对高职院校如何利用第二课堂发挥民族文化思政育人价值进行分析。 相似文献
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