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自我认识失实、自我体验失衡、自我调节失控是儿童自我意识发展中的最主要问题。那么,如何促使儿童拥有一种良好的自我意识呢?1.鼓励儿童参与各种活动,多与同龄伙伴交往。在与同伴的交往过程中,儿童必须放弃“自我中心”,站在他人角度思考问题,关心理解他人的心情;他们必须学会自我控制、宽容忍让,重新认识、评价自己,调整自己的言行,否则,他们很难处理好同伴之间的关系。儿童的自我意识正是借助于一次次的误会、争吵、和好、共享而得到不断改进的。2.让儿童自己评价自己,提高正确认识自己的能力。无论儿童对或错、进步或退步,都可以让他自… 相似文献
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窦桂芳 《中国基础教育研究》2006,2(1):159-159
交往是人类生存的一种基本需要，也是人们精神生活的重要内容。幼儿的社会交往是生长发展与个性发展的需要，是完成个性社会过程的需要，通过交往可以使幼儿了解和认识人与人之间、人与社会之间的关系，学习社会道德、准则和处理人们之间的关系，已形成适应社会要求的社会行为，现在的孩子都是独生子女，全家几代人围着孩子转，久而久之，在这一代孩子身上或多或少地表现出以自我为中心、不合群的不良因素，从而造成孩子交往、合群能力差，大多孩子都不愿与人接触，自己的玩具、食物、用具等一律不让别人碰，班里的玩具、图书等都想全部据为己有，不愿和其他幼儿分享、合作。那么，应该如何使小班的幼儿学会和人交往呢？ 相似文献
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在幼儿园或家庭中 ,经常会看到一些孩子在一起玩 ,为了争一件玩具 ,为了争游戏中的一个角色 ,甚至是一句话而争吵起来。这时马上会看到教师或家长出面制止 ,甚至有的家长大声训斥 ,大打出手。原因只有一个 ,大家都认为争吵不是件好事。但是 ,如果我们换个角度 ,站在孩子的立场上去看待他们之间的争吵 ,你会发现争吵也可称为一件“好事” ,它对儿童个性、心理的发展是有益的。一、争吵使儿童学会理解、体谅他人 ,促进了儿童社会化及自我意识的发展儿童争吵的产生是儿童社会化发展的重要内容 ,是儿童成长的重要产物。现在的孩子大多是独生子女… 相似文献
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父母们常常会遇到这样的情景:两个孩子为了同一件玩具发生争吵甚至打斗;或有的孩子宁愿自己拿着玩具不玩,也不愿把它让给别人玩。很多父母为此发愁:孩子不愿意跟别人分享,以后会不会成为自私的人?其实,孩子之间的分享并不仅仅是把玩具借给伙伴那么简单,如果孩子不愿意借出玩具,也并不代表他是一个自私的孩子。在孩子的交往中究竟会发生什么事情,孩子的心里在想些什么?还是让我们走进观察室,细细体验一回吧。 相似文献
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论亲子关系对儿童心理发展的影响 总被引：2，自引：0，他引：2
亲子关系原是遗传学中的用语，是指亲代和子代之间的生物血缘关系，在心理学中是指父母与子女之间的相互关系。作为一种血缘近亲，天然的骨肉联系使亲子双方产生天然的感情依恋。因此，对儿童来说亲子关系是他们最早建立的，也是：最亲密的人际关系。特别是在当代中国，独生子女在儿童中占有相当的比例，在独生子女家庭中亲子互动是孩子在家庭中与他人交往的唯一方式，这更加重了父母与孩子之间的心理依恋。所以。亲子关系是子女健康成长过程中的极为重要的因素。对儿童的心理发展有着重要意义。 相似文献
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马吕红 《启蒙(3-7岁)》2003,(2)
生活中这样的事谁都碰得到几桩:几个孩子刚才还玩得好好的,一转眼就吵作一团,甚至打得不可开交。一些家长为了避免孩子与别人冲突,干脆把他关在家里,省得他到外面惹是生非。其实,孩子间的争吵、打斗也是一种学习。学会与人交往,学会如何处理与同伴的纠纷,也是孩子人生路上一项很重要的学习内容。那么,作为家长究竟应该如何正确对待孩子们的争斗? 相似文献
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教育过程在最通俗的意义上讲,就是把具有生物性的人变成社会性人的过程,也就是使人学会参与到社会生活中,学会处理人与人之间关系的过程。参与家庭生活,是儿童参与未来社会生活的基础,因此,家庭教育应该注意培养儿童在家庭中的参与意识,培养他们的参与能力。要培养儿童在家庭中的角色意识角色是个人在特定的社会关系中的身份,孩子虽然小,父母也要言传身教地引导儿童在不同的情况下充当不同的角色。例如,有的父母为孩子不愿意和来玩的小客人分享玩具感到恼火。这其实就是小孩缺乏角色意识的一种表现,孩子没有从女儿或儿子角色转换到主人的角… 相似文献
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对某些情景、某些事物、某些特殊对象的恐惧是孩子成长过程中普遍存在的一种心理现象。由于认识水平低，对客观环境的适应能力差，适应方式简单，控制及调节情绪能力差，偶然的害怕、恐惧是孩子对周围环境、事物的正常反应，适时、适当的恐惧还是一种有益于健康的心理现象，比如，对狗的恐惧，能够使孩子采取更加安全、更加慎重和更加有益的方式对待各种动物；对与父母分离的恐惧，能够让孩子学会感激别人的照顾，学会控制怒气，同情那些需要与别人交往的人。一般随着时间的推移，孩子的恐惧情绪会逐渐消失，因此，父母师长不必为孩子的恐惧… 相似文献
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刘建霞 《山西教育(综合版)》2004,(23):38-38
与人交往是儿童社会性的重要内容。任何一个人要在社会中生活,就要与他人建立人际关系。心理学研究表明,儿童早期社会交往的经验将影响他后来对别人的态度和人际关系。因此不失时机地地抓住幼儿社会性发展的关键期帮助幼儿学会与人交往就显得尤为重要。那么家长如何教育孩子学会与人交往呢?一、营造关爱氛围家庭氛围的营造不是父母施爱于孩子,它涉及到每一个家庭成员,其中最主要的就是夫妻关系。不同的夫妻关系营造了不同的家庭氛围,同时也给孩子造就了不同的心理环境。充满了温暖、关爱、体贴、尊重的家庭环境不仅避免了孩子与人交往中紧张… 相似文献
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有相当一部分孩子刚进幼儿园时,与小朋友生活在一起会显得不知所措,他们害怕上幼儿园,较长时间不能适应集体生活。这些孩子一种表现为“怯弱型”,胆小,不敢和其他小朋友一起玩,碰到不如意的事就掉眼泪;另一种则是“霸道型”,蛮横无理,想做的一定要做,想玩的一定要抢到手。究其原因,是父母对孩子保护过严,整天把孩子关在家里,唯恐出去受人欺侮,发生意外,不让他们结识同伴,缺少与人交往的经验。作父母的应引导孩子学会交往。首先,要激发孩子交往的愿望。幼儿以形象思维为主,天性好奇,喜欢接触新鲜有趣的事物。因此,父母应抓住这一特点,给孩子看一些有许多小朋友一起做游戏的图片,讲一些关于儿童集体生活中有趣的故事,告诉孩子,和小朋友一起玩是一件很开心的事情,等等。同时,还可以带孩子上幼儿园、少年宫等 相似文献
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日本儿童美术教育家鸟居昭美认为：儿童绘画严格来说不仅是一种美术活动,而是孩子认识世界、表达自己的感受,和周围的大人及小朋友学会交往获得肯定的一种成长方式,简单地说,就是通过绘画,孩子在学习自己的表达、创造及享受与人交流的成就感,这是每一个孩子都会经历的天然的成长方式。孩子通过自由自在的绘画活动,体验并获得＂靠自己的力量来行动,用自己的感觉来感受,用自己的头脑来思考＂的萌芽。 相似文献
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亲子游戏是父母与孩子之间以亲子情感为基础而进行的一种活动.儿童一生下来就是一个社会学意义上的人,处于人所特有的社会文化环境中.在这样一个环境中,成人尤其是父母,是影响儿童生活与发展的重要因素.他们不仅仅是儿童日常生活的主要照料者,而且还是儿童直接接触与交往的最早的对象.在这种接触与交往的过程中,便发生了最早的亲子游戏,如母亲对着婴儿说话、微笑,婴儿相应地做出高兴的反应. 相似文献
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马凤环 《濮阳职业技术学院学报》2004,17(4):79-80
在现实生活中，会有各种不确切因素，干扰或影响孩子的健康成长，有时甚至会危及生命。联合国教科组织强调：“儿童要学会生存”。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中也明确提出：“让幼儿知道必要的安全保健常识，学习保护自己，提高幼儿的的自我保护意识和能力。”现在的独生子女，父母都视为掌上明珠，都迫切希望自己的孩子能平安健康地成长。因此，教给幼儿如何保护自己的身体、增强保护意识，避免和减少一些 相似文献
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亲子交往是指孩子和其家人（主要是父母）之间的交往，也就是孩子与其家人之间进行语言和非语言的信息传递和理解反馈的过程。她是帮助幼儿从自然人走向社会人，完成其社会化进程的重要途径之一。但是现实社会中的许多家庭却不能正确认识和把握亲子间的交往，交往沟通方式简单粗暴，存在讨好、指责、无助和过分理性四种不合理现象，表现为指责求疵的多、鼓励宽容的少，以完人和自己心目中制定的标准要求孩子，给孩子造成较大心理压力，使孩子缺乏成就感，甚至导致孩子情绪失控。 相似文献