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近日,中共上海市委党史研究室和中共上海市科技教育工作委员会联合召开了“坚持不懈地学习中国革命史暨《中共党史教育读本》出版座谈会”。与会代表一致认为,该书的出版,为贯彻胡锦涛总书记的重要讲话精神,为高校学生学习中国革命史,加强理想信念教育,提供了很好的教材。 相似文献
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《中国革命史》统编教材,由国家教委社科司组织编写,是教委加强中国革命史课程建设的重要举措。 1991年4月,社科司组成由中国人民大学党史系杨先材教授主持的编写组。8月,社科司邀请全国部分高校长期在教学第一线工作的革命史教师讨论了本书的写作提纲,对教材的总体结构、上下限划分,以及重大历史疑难问题的处理进行了认真讨论,形成了较一致的意见。1992年4月,社科司召集编写组成员讨论了本书的初稿,提出了修改意见。随后,在各章修改 相似文献
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近日，中共上海市委党史研究室和中共上海市科技教育工作委员会联合召开了“坚持不懈地学习中国革命史暨《中共党史教育读本》出版座谈会”。与会代表一致认为，该书的出版，为贯彻胡锦涛总书记的重要讲话精神，为高校学生学习中国革命史，加强理想信念教育，提供了很好的教材。[编者按] 相似文献
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虞骁 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(4)
党的十一届三中全会以来,随着实事求是思想路线在党史、中国革命史学科指导地位的重新确立,中共党史、中国革命史研究呈现出空前繁荣的局面,其中一个重要标志是地方党史、革命史研究近十多年来成绩裴然,硕果累累,各地党史工作部门的党史工作者犹如异军突起,成为全国中共党史、中国革命史研究中的一支重要力量。 在地方党史、革命史研究取得成绩的同时,我们还应该清醒地看到,在编纂和出版党史、革命史的读物中,还有许多不尽如人意的地方,有些问题值得注意和探讨。 相似文献
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中国人民大学党史系和本刊编辑部联合发起的纪念中国共产党成立70周年学术讨论会,于7月1日在人民大学举行。北京及外地的党史、革命史教学与研究工作者80余人应邀参加。与会者就中国共产党争取和实现革命领导权、探索建设有中国特色的社会主义道路和在新的历史条件下加强党的自身建设等问题进行了研讨和交流。通过这次学术讨论,同志们得出一个明确的认识,这就是:必须进一步加强和改善党的领导,更好地担负起当代共产党人的历史使命。我们党史、革命史教学工作者和研究工作者应当为实现这一任务而奋发努力,作出自己应有的贡献。下面我们摘登了这次学术讨论会大会、小组会的部分发言及应征论文的部分内容。中国人民大学党史系杨先材教授在会上宣讲的论文《中国共产党争取和实现革命领导权的回顾与思考》,已于本刊今年第4、5两期全文刊载,这里不再摘发。 相似文献
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根据1985年《中共中央关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》精神,为适应高等学校开设中国革命史课程的需要,南京工学院、南京大学、河海大学、华东工学院、南京农业大学、南京航空学院、南京医学院等七所高校的部分教师组成《中国革命史》编写组,在江苏省教委政工局、高教局的关怀下,编写出版了《中国革命史》。编写过程中,大家就中国革命史的研究对象,体系、时限、内容、范围、教学 相似文献
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根据《中共中央关于改革学校思想品德和政治理论教学的通知》,不少高校已着手积极准备将“中共党史”课改为中国革命史。党史改革命史,不是简单地改变课程名称,或在党史的基础上增加敌友方面的内容,也不能照搬近现代史的某些章节。如果这样简单从事,就失去了改革的意义。下面,笔者从这门课程的研究对象、学科体系和教学要求等方面,谈谈自己对这一改革的粗浅看法。 相似文献
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孙淑君 《黑龙江教育学院学报》1998,(2)
《中国革命史》是各类成人高等院校开设的马列必修课程之一。但是,在一些成人院校中却重视的不够,学员兴趣不浓,听课率差,这是在普遍存在的一种现象。造成这种现象的原因,一方面是因为学生们对《中国革命史》的一些历史性事件、会议、人物较为了解、熟悉;另外一方面则是教师的教学手法单一,人为地把《中国革命史》教学内容仅局限在“历史事件”、“历史性会议”、“历史性人物”的老框框里。单纯地以史论史,缺乏理论高度,不能从整体上把握《中国革命史》的基本内容,这是在成人高等学校作为必修课的《中国革命史》失掉学 相似文献
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《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1986,(4)
根据中共中央《改革高校政治理论课教学的通知》精神,由福建师大政教系戴泉源副教授担任主编,福州大学马列室张晓东副教授和福建师大马列室郑义贵为副主编,有福建师大、福州大学、福建医学院、福建农学院十一位教师参加编写的高校教材《中国革命史》一书,已于九月由福建人民出版社出版,在全国公开发行。 相似文献
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《荆门职业技术学院学报》2007,(2)
刘行坦教授刘行坦，男，1954年9月生，湖北天门人。1975年加人中国共产党，毕业于华中师范大学思想政治专业。2002年晋升为教授，系湖北省高校思想政治理论研究会会员，曾先后在长江大学政法学院、广西民族大学政法学院任教，现任荆门职业技术学院教授、政法学院常务副院长。刘行坦教授从事大学思想政治理论教学28年，其间多次被评为先进教师，具有较高的教学水平和较强的科研能力。曾主编了《中国革命史》、《毛泽东思想概论》，参编了《马克思主义哲学原理》、《邓小平理论概论》、《新编中国革命史》等高等学校教材，参编了国家教育部“… 相似文献
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《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1975,(1)
我院师生员工热烈欢呼四届人大的胜利举行,认真学习和贯彻四届人大精神。图为我院召开的有系领导、工宣队员、工人、工农兵学员、干部和教师参加的座谈会。 相似文献
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在社会主义现代化建设的新时期,高等学校中共党史课的教学怎样适应新的情况进行改革,近几年来,不少党史教师进行了探索,并取得了初步的但是可贵的成果。清华大学自1980年以来,将中共党史课改为中国革命史课,边实践、边改进,受到学生的欢迎。北京医科大学等校的党史教学,或增加中国近代史的内容,或增加对北洋军阀、国民党蒋介石反革命历史的介绍,帮助学生加深对坚持党的领导、坚持社会主义道路的认识,效果良好。经过几年的教学实践,广大党史教师增强了改革党史课教学的信心。不久前,中央发出的关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知中规定在高等学校进行以中国革命史为中心的历史教育,使学生了解具有悠久的历史文化传统的中国,是怎样根据历史的必然走上以共产党为领导力量的社会主义道路的。中共党史课教学改革的方向进一步明确了。高等学校广大党 相似文献
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关于中国革命与中国社会现代化的理论思考———全国党史党建革命史专业硕士研究生学术研讨会综述○北京师范大学法律与政治研究所博士生丁俊萍全国党史党建革命史专业硕士研究生学术研讨会，于１９９７年１０月２８日至３０日在北京师范大学学术会堂举行。研讨会由北京师... 相似文献
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由国家教委社科司组织编写、供高校马克思主义理论课教学使用的《中国革命史》统编教材的编写与修订情况,我曾于1993年初在接受《教学与研究》杂志记者采访时做了若干说明(访谈录刊于该刊1993年第2期)。因此,本文不再重复。这里拟着重就《中国革命史》统编教材的基本思路及教学重点,谈谈我个人在编写和统稿中的一些思考,供使用教材时参考。《中国革命史》统编教材应该突出的基本思路是什么?教学中又应该怎样把握能够体现基本思路的教学重点?这是教材编写过程中经常关注的一个主要问题。这里所讲的“基本思路”,就是如何反映中国革命历史发展的主线。 相似文献
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贾天运 《洛阳工业高等专科学校学报》1997,(1)
《中国革命史》自1985年在各高等院校作为公共必修的政治理论课程开设以来,在对青年学生进行爱国主义和革命传统教育上发挥了重要作用。在这几年的教学实践中,经过广大教师的不断努力,在师资队伍建设和教材建设方面均取得了重大成绩。随着市场经济的发展,五天工作制的实行,学生思想实际的变化,《中国革命史》课程在教学中出现了一些问题。特别是工业高等专科学校的《中国革命史》教学尚未形成独立的体系,缺乏适合工业高专使用的教材,影响教学质量的提高。因此改革工业高专《中国革命史》的教学势在必行。 相似文献
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陈独秀是中国近现代史、中共党史、中国革命史上的著名人物,他的一生变化及其在各个不同阶段的思想、表现和作用,历来为人们所关注并成为研究课题。笔者在近期读了福建出版的《党史研究与教学》杂志95年第1期和第5期发表的有关陈独秀对中国农民问题认 相似文献
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《邯郸职业技术学院学报》1999,(4)
蔺朝国,男,1963年1月9日生,中共党员,1984年8月参加工作。现为邯郸大学应用社会学系副主任,副教授,中国近现代史硕士,邯郸市跨世纪学术带头人。在教学工作中,该同志曾任忡共党史》人中国革命史》人中学历史教法》。《邓小平理论》、《人际关系学》等课的主讲教师。授课过程中,治学严谨,精益求精,逻辑性强,重点突出,教学效果良好,受到广大师生的一致好评。在科研成果方面,该同志先后参编并出版教材共计18种。其中任主编的有林场经济与党的建设纵横》（新华出版社1994年出版）;《人际关系学》（中国文联出版社1998年9月出版）… 相似文献