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章康有 《连云港师范高等专科学校学报》2003,(1):62-64
中国古代的学习理论由学习意义论、学习目的论和学习内容论三个方面组成，学习意义论在于个人发展与治国安邦，学习目的论在于价值取向，而学习内容论在于对“道”的追求。 相似文献
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研究性学习课程的设置，是国家新一轮课程改革的重要举措。它是在新旧课程体系变革中，实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育的有效途径。研究性学习超越传统的学习方式，着眼于人的发展需求的目标定位和极其广博的学习内容，不仅对传统的教学方式、教学目标和教育内容提出了挑战，而且对广大教育者的教育思想和教学观念带来了前所未有的冲击，对教育者的职责和任务赋予了带有鲜明时代特点的新的内涵。一、准确把握研究性学习的特点，全面履行教师职责研究性学习作为一种内容综合、形式开放、注重实践、探究和学生自主的学习方式，… 相似文献
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探究性学习是指在教师的指导下。学生结合自身的爱好、兴趣和条件，根据学习要求和内容，围绕学习目的，自主对学习内容的生成原因、生成过程、生成结果开展探讨的学习活动。作为一种有效的学习方式，探究性学习在初中思想品德课教学中，对提高学生的创新实践能力和创造性思维方面，有着非常重要的作用。学到了前人积累的科学知识和宝贵经验是其作... 相似文献
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评价性内容是指与评价有关的内容，主要是教材中非课文内容部分中能够体现学生评价、判断的相关语句。当代教育强调学生的自主学习，作为引导学生学习的重要媒介的教科书应当呈现一定的评价性内容，促进学生对学习，对内容的评价，提升其学习质量。基于此，探讨小学语文教科书中的评价性内容，有着重要的现实价值。 相似文献
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一、问题提出
研究数学学习问题需要对学习内容进行分析研究，同时更要对学习主体——学生进行分析。而在后一方面，除了研究学生对具体数学内容的认识、理解、能力培养及知识的应用之外，还要研究他们在学习活动中发生和表现出来的各种想法、态度等因素．这些因素虽然与学习内容的认知没有直接的联系，但对学生的学习有着重要的影响，而且这种影响在一定条件之下甚至会起到决定性的作用，因此，新一轮数学课程改革的基本目标也强调：要关注学生在情感和态度上的发展，着眼于学生终身学习的愿望和能力。 相似文献
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李瑞玲 《中小学信息技术教育》2007,(7):38-39
一、教学内容分析
本节内容是广东教育出版社教材《网络技术应用》第二章第二节内容。在学习接入因特网内容后，教材安排了对IP地址知识的学习。有些教材会把这部分内容的学习放在域名知识之后，待学生学习这部分知识后，再回过头讲述域名的解析过程，不利于学生理解技术发展的思想和过程。 相似文献
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元认知是美国心理学家弗拉维尔提出来的，它是指个体对自身认知过程的认识和意识，即对认知过程的再认识。元认知包括三种成分：元认知知识、元认知体验、元认知监控。具体到物理学科，元认知知识，即知道物理学习，包括慨念、规律、实验、方法、应用的几个方面的学习；元认知体验，具体表现为在学习前意识到自己在学习中可能成功或失败，在学习过程中意识到学习内容的难易程度和自己对学习内容的掌握程度等，在学习后则产生由成功或失败带来的喜悦、自信、效能感或焦虑、无力感等；元认知监控，具体表现为学生根据自己的能力水平、知识掌握程度、学习方式、学习内容的数量和难度、学习任务及要求等而制定出缜密的学习计划，采取有效的学习策略，积极地反馈，灵活地应用学习方法，使自己尽快达到学会学习的目的。 相似文献
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开展有效的自主、合作和探究学习活动，必须选择适合用自主、合作和探究学习方式的体育学习内容。目前．我国现行体育教学内容的组成主要包括：体育、保健基本原理与知识、田径、体操、球类运动、健美运动、民族传统体育和新兴体育运动。结合体育学科学习特点，我们可以把体育学习内容分为陈述性内容、操作性内容和策略性内容，陈述性内容回答“是什么”的问题： 相似文献
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●学习总要求应着重掌握班主任工作的特点、内容和方法，增进班主任素养，提高从事班主任工作的能力，将班主任工作提高到一个新的水平。●各章学习内容与要求根据掌握学习的理论，遵循理论与实践相结合的原则，学习借鉴与创新发展相统一的原则，以及突出重点兼顾一般的原则，对各章的学习内容作重点提示，按了解、识记、理解、运用四个层次提出学习要求（了解的内容不作考试要求）。所谓识记是对知识的重现和再认；理解是对知识的阐述和情境变换后的识别；运用是用知识研究和解决实际问题。第一章班主任工作的传统与变革１．识记班级是学校… 相似文献
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问题情境是探究性学习的前提，为了实现有意义的探究学习，教师必须把学生要学习的内容转化为问题情境。一个好的问题情境，往往能够激起学生强烈的意识和探究动机，引发学生积极思考。在教学中，我首先联系学生生活实际和学习实际，对教材内容进行了灵活处理。设计了一个与学习主题相关的、具有感染力的容错内容(带有错误内容的门球录像)进行导入， 相似文献
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知识学习学案要符合学校实际、学生实际和教学需要，通过设计匹配性的学习任务，使学生容易发现并了解存在的问题、知识漏洞、难点和隐于学习内容之间的矛盾，促进学生对所学内容形成更为深刻的认识和理解。 相似文献
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刘晓白 《中学语文(读写新空间)》2004,(4):40-41
在教师组织、引导学习的过程中，在课堂师生互动的教学交流中，时时穿插着教师的评价性语言，这种语言，既是对行进中的学习内容、方法及参与程度等多方面的评价，也是对后续学习环节及内容的调度和引导。可见， 相似文献
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混合式对分四元教学模式的目标是为学生创造高参与度的个性化学习体验，促进学生深度学习。学生在课堂学习、线上内化和线下交流的内容不同，三者是相辅相成且递进关系。在教学方法上宜采用“学习支架”策略，引导和帮助学生完成知识的个性化建构。混合式对分四元教学模式在教师讲授、学生独学、生生讨论和师生对话四个环节的具体目标不同，学习内容侧重点不同，“学习支架”的强弱和搭建拆除时机也不同。 相似文献
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同学们，串联电路和并联电路是初中物理的重点内容之一，也是整个电学部分的基础内容。我们对串、并联电路的学习所能达到的程度直接会影响到对欧姆定律及电功、电功率、焦耳定律等内容的理解和应用，因此学好串、并联电路是以后学习有关电路知识的基础和关键。 相似文献
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课前预习法在老师讲解新课之前，学生首先要对这节课的内容进行预习，了解其基本内容：有哪些基本概念、定义和公式等等。通过课前预习，可以知道自己对哪些内容理解了，哪些内容尚未理解。对没有理解的内容，等老师在课堂上讲解时着重学习，弄懂预习时没有理解的内容，从而达到掌握新课的所有内容。课前预习不仅可以提高学生的自学能力和学习兴趣，而且可以提高学生分析问题和解决问题的能力，为学好物理打下良好的基础。简单笔记法是指在课前预习时，对预习内容的基本概念、定义、公式抄写一下，对课堂上老师讲解的问题作简单的笔记。简单… 相似文献
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学生进入课堂前并非一张白纸，已经形成了各种各样的前概念。学生对将要学习的内容已经知道了些什么，有哪些相关的经验认识，存在哪些误区等，对他学习的起点、学习过程和学习结果都将产生重要的影响，对教学的内容组织、活动设计、目标制定、过程安排、策略选择也具有重要的影响作用。无论是奥苏贝尔的有意义学习和认知同化理论，还是皮亚杰的建构主义理论， 相似文献
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马小淘 《小作家选刊(小学)》2011,(3):19-20
三角函数内容是新课程标准中删减、变化最大的内容之一，作为教师，我们应当认真学习领会新课程标准和新教材，积极转变教学思想和研究教学方法，提高对素质教育的认识，我对高中数学新教材第四章进行了学习和比较肤浅的研究。 相似文献
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自主学习已经成为外语教学界研究的一项重要内容。学习者具备了自主学习能力就意味着能够确定学习目标、内容、材料和方法，对自己的学习过程有正确的评价并做出相应的调整。文章就课前准备、课上参与、教师辅助和评价四个方面，探究如何提高大学生英语自主学习能力。 相似文献