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该文对当今中职英语朗读教学普遍被忽视的现象进行分析，提出在中职英语教学中要大力实施朗读教学的倡议。但在实践中发现，中职英语朗读教学要想顺利开展、并取得满意教学效果，就得充分调动学生学习的主体作用。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(27)
中职英语教学的主要目标,是在提升学生英语基础能力的前提下,实现其基本英语技能的掌握。但是,目前中职学生所面临的英语困境主要是基础能力还比较薄弱,不能有效掌握所学英语知识。因此,本文主要通过进一步优化英语信息化教学,使中职英语课堂"活"起来,用以实现提升英语教学能力的目的。 相似文献
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随着现在英语教学中素质教育观念的逐步形成,填鸭式的教育方式已经不能适应中职英语课堂教学的要求,为了更好地促进中职英语的发展水平,应加强学生的主体地位,在英语课堂上以学生为主,充分运用激励机制来提高学生的兴趣,提高学生的学习能力,引导学生形成正确的英语学习观念,这样才能促进中职英语课堂教学的进步. 相似文献
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英语作为工具性学科,是中职学生的必修科目。但是中职学生英语水平参差不齐,学习基础薄弱,这成为制约中职英语教学效果的两个主要因素。实现教学目标,需要寻求有效的教学策略成为当务之急。课堂是教学的主阵地,在学习英语的过程中,英语的课堂教学尤显得更为重要。要改革教学理论,提高中职学生英语水平。 相似文献
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正众所周知,中国人学习英语特别难,对于中职的学生来说,学起来更是难上加难。对中职学生在英语学习中存在的问题进行分析,用语义场理论来指导教学,提高了学生学英语的兴趣,促进了学生对词汇的记忆及使用。一、词汇教学的重要性中职英语教学培养的是应用型、实用型和职业型的人才,随着信息时代的到来,国内国际交往的日益频繁,英语在各行各业起着越来越重要的作用。词汇是英语的基础,是英语听说读写译五 相似文献
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英语写作一直以来都是中职英语教学中的难题,在英语写作教学中,要引导学生进行自主学习,有效地提高学生的英语写作水平。教师要从学习环境、写作兴趣、阅读习惯和评价方式四方面,研究怎样通过自主学习来改善中职英语写作教学。 相似文献
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课外阅读能力是中职学生需要提升的重要的英语素养,也是学生可以持续发展英语素养的基础能力.中职学生的英语阅读能力不强,主要体现在不能理解文本的内容、不能理解作者的思想与情感、不能将阅读中获得的认知运用起来等方面.教师应通过培养学生的自主预习能力、自主提问能力、自主合作能力、自主拓展能力、自主运用能力等,提升学生的阅读能力... 相似文献
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谈中职学校英语语法教学 总被引：1，自引：0，他引：1
何新哲 《宁波教育学院学报》2011,13(3):115-117
在中职学校英语教学的诸多环节中,语法教学倍受争议。根据英语语言学习规律和中职学校英语教学任务,通过对中职学生英语学习现状分析,证明加强中职学校英语语法教学十分必要。突出重点、比较分析和利用多媒体技术是提高中职学校英语语法教学效率的主要途径。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(36)
中职学生大多数由于英语基础不牢,词汇量匮乏,缺少英语阅读经验,导致学习英语的积极性不高,在当今英语学习中如果还是用传统的提问、对话等英语学习方法会使学生产生厌倦英语学习的情绪,因此在英语学习中需改变选来枯燥无味的传统英语学习。任务型教学模式主要是以学生为学习的中心,通过对阅读任务的设定,使学生在阅读后完成任务,对自己的任务完成结果进行展示的新型学习方法能够激发学生自主学习,从而达到教学目的。 相似文献
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中职英语课程的教学目标之一就是初步形成职场英语的应用能力,提高自主学习的能力.为使职校学生初步具有适应国际化、信息化时代要求的职业生存能力和继续学习能力,教师应充分应用信息化教学.在信息化技术越来越发达的今天,英语信息化教学为学生英语能力的提高提供了一条捷径.本文结合心理学知识,根据中职学生和中职英语课堂的特点,从中职生英语兴趣的培养角度阐述英语信息化教学对学生英语学习的促进作用. 相似文献
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随着全球经济一体化以及我国市场经济的飞速发展,社会对人才提出了更高的要求,培养具有一定英语交际能力的高素质综合型人才是当前中职教育的发展趋势.文章根据中职英语教学的特点,探讨中职英语交际能力的教学方法以提高中职学生的英语综合应用能力,从而提高其社会竞争力. 相似文献
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近几年中职学校学生的英语水平普遍偏低,大部分学生的英语水平没有达到初中毕业应有的程度。为了提高中职学校英语教学质量．避免学生在中职英语学习中出现大面积掉队现象．有必要采取一些切实有效的方法和手段来提高中职学校整体英语教学质量。实践证明．补偿教学就是很好的一种方法,有利于学生在英语基础知识和基本能力达标的基础上．顺利进入中职英语基础模块、职业模块的学习。 相似文献
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本文对当前我国中职学生英语阅读现状进行了全面分析，重点对当前中职学生英语阅读能力方面存在的主要问题进行了深入剖析。在此基础上对创新适合中职学生英语阅读的有效模式和教学策略进行了全面阐述。 相似文献
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赵文杭 《试题与研究：高中理科综合》2021,(14)
英语写作能力是学生综合运用英语语言的能力。当前中职英语课堂写作课存在诸多障碍,主要存在两方面的原因:一是部分英语教师并不重视写作技巧,只是在简单地完成教学任务,对于大多数英语基础薄弱的学生而言,英语写作课是听不懂,也写不出。二是多数中职学生对于英语写作缺乏自信心,主要是觉得词汇量不足,不能正确地使用英语语法;不知道如何理解信息,对于主题的把握没有概念,对文章的要点理解不清楚;不知道如何表达要点、拓展要点,汉语式思维严重,思路不清楚等。基于以上存在的问题,笔者尝试运用“积木式”教学法开展写作教学实践,以充分调动中职学生的英语学习积极性、主动性,培养和提高中职学生英语写作能力。 相似文献
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陈成铭 《读与写:教育教学刊》2010,7(5):183-183,185
目前的中职英语教学.由于基础薄弱的中职学生.或淡化或厌烦,或畏惧文化课的心理定势和师生课内外交流的缺失.因而出现了:老师教得吃力,学生学得无趣;老师备课充分.学生学得头脑昏昏,而且实际应用能力差的教育现象.这种效果欠佳的教学是我们现阶段职校英语教师面临的教学尴尬,也是新课程标准提出来之后,全方面提升英语教学效率必须解决的的难题. 相似文献
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VB程序教学中的案例教学设计简述 总被引：1，自引：0，他引：1
在中职计算机VB等程序设计语言的教学中传统的教学方法很难适应中职学生现状,对数学和英语功底较弱的中职学生来说,学习程序语言是力不能及,导致中职学生学习程序的兴趣不浓.案例教学具有形象、生动、授课效果好的特点,因而被广泛使用.笔者介绍了在计算机VB程序设计教学中选择和使用案例教学的一些做法. 相似文献
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于闻国 《中国科教创新导刊》2014,(7):170-171
目前,英语被广泛的应用在各个领域,英语是中职院校必修的教学课程,因此,英语教学在中职院校教育活动中具有重要地位,但是,中职英语教学仍然存在许多问题,针对英语教学中所出现的问题,采用多元化的情景教学模式,从而提高英语教学质量.本文主要分析多元化情景教学如何运用在中职英语教学中,从而进行中职英语有效性的教学. 相似文献