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1.
小学科学课是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,学生通过观察、实验、制作等活动进行探究。教师必须充分发挥实验教学在小学科学课教学中的功能和作用,精心设计教学活动,让学生积极主动参与到实验活动之中,在细致观察、分析研究、对比实验和领悟体会中亲自感知实验所产生的各种现象和变化,并在实验中培养学生探究能力。 相似文献
2.
李笔锋 《中小学实验与装备》2012,(1):49-50
科学教学的生命力在实验,科学课堂的活力在实验。小学科学课新课程标准指出：小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,学生能通过观察、实验、制作等活动进行探究,同时又是一门以实验为基础的综合学科。小学科学课的实验教学在学生学习中发挥着无可替代的作用,它以独特的魅力吸引着学生进入奇妙的《科学》课堂,激发起学生的创新潜力,对于培养学生的表述、操作、思维能力,培养学生的科学兴趣,培养学生的创新意识和动手能力都具有重要的作用。下面,就本人多年教学的体会,谈谈实验教学中探究能力的有效培养。 相似文献
3.
小学科学课中实验教学能培养学生的创新精神和实验能力,要在科学课中做好实验教学,教师在实验前应当精心准备实验器材,实验初要引导学生制订好实验方案,实验过程中要引导学生多看、善做、乐说。 相似文献
4.
小学科学既是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,又是一门以实验为基础的综合学科。实验教学在小学科学课的学习中发挥着无可替代的作用,在培养动手、动口、动脑能力．科学探究能力和创新意识方面都具有其他教学手段无法替代的作用。因此,我们要努力改进实验教学,培养学生的科学素养。 相似文献
5.
科学课旨在让学生多思考、多探索、多实践,为学生尽可能多地提供发展才能的机会.实验教学亟待深化和扩展,以便充分发挥实验在培养学生能力方面的独特优势.充分挖掘科学实验的独特优势,把科学实验融入学生的生活中. 相似文献
6.
常晓波 《中小学实验与装备》2015,(2):34-35
实验教学是科学教学的生命线,能不断地、深层次地吸引学生关注科学,学习科学。因此教师必须精心设计教学活动,充分发挥实验在小学科学课教学中的功能和作用,倡导学生主动参与、积极探索,形成科学素养。笔者在以实验为载体培养学生的探究能力教学中做了以下几点尝试。1以实验材料为基础点诱发探究思维材料的选择应该根据实际情况,要因地制宜、要贴近生活,最好是随手可得、随处可见的材料,并且和学生的现实生活有着紧密联系。实验材料选 相似文献
7.
饶琴 《中国教育技术装备》2011,(25):166-167
科学课是一门以实验为基础的新课程。实验是科学知识的源泉,是科学教学的重要环节,最具有培养学生的创新、实践能力的作用,能提高学生创造能力。阐述如何在实验教学中培养学生的创新能力。 相似文献
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<正>一、引言国家自2002年开始推广科学教育,全国各地中小学纷纷开设科学课。小学科学是一门以观察、实验为基础的自然学科。实验作为学生亲身经历以探究为主的学习活动,让学生学会探究解决问题的策略。在实验中学生通过动手动脑、亲自实践,体会科学的乐趣,增长科学知识,培养科学探究能力。[1]科学实验有助于孩子们的科学素养的提升。同时,也是提高科学课堂教学质量的重要手段。然而在实际的科学课实验教学中却存在很多问 相似文献
9.
用学具开辟学生发展道路 总被引：1，自引：0，他引：1
安民勋 《课程.教材.教法》2002,(6)
实验教学是科学教育中不可缺少的重要环节。以生理学、心理学和教学论为理论依据,在小学科学课教学中,运用学具进行教学、实验、探究活动,具有真实、具体、直观、形象的特点,有助于激发学生的学习兴趣和求知欲,有助于学生学习和理解知识重点和难点,有助于学生掌握探究方法和技能,促进教学方法的改革和创新,启发学生的思维和智慧,提高学生科学素养。使用学具进行实验教学,应当贯穿在小学科学课教学过程的始终。 相似文献
10.
张华礼 《中国现代教育装备》2011,(12):7-8
扎实深入地开展实验教学是推进基础教育改革和实施新课程标准的重要保障。学生创新意识和实践能力主要在实验中获得,在新课程改革中,实验教学被提到了一个相当重要的高度,从小学科学课到中学理化生各门课程,实验的地位得到提高,大力保障实验设备设施加强实验的建设和管理,积极迎接实验教学的便利。 相似文献
11.
科学是一门以观察、实验为基础的自然学科,实验教学培养学生的动口、动手、动脑能力,培养学生的科学探究能力,培养学生的创新意识在小学科学课的学习中发挥着无可替代的作用。如何培养学生科学实验中的创新能力,就需要加强并改进实验教学。 相似文献
12.
应永平 《中国校外教育(理论)》2008,(4):83
科学教学倡导科学精神、科学态度和科学方法,引导学生创新与实践.因此,教师要擅于抓住学生的心理特点,发挥科学课中实验教学的优势,以实验为激趣质疑的突破口,进行有效的实验教学,培养学生乐学爱学科学的习惯,提高学生的各种能力,真正达到格物致知的目的. 相似文献
13.
钱天佐 《学生之友(初中版)》2010,(1):60-60
科学是一门以实验为基础的学科,学好科学的关键是重视实验和观察,因而实验在科学课中占有重要的地位。那么如何在科学课中培养学生的实验能力呢？笔者不揣浅见,愿与大家一起分享经验之谈。 相似文献
14.
陈小锋 《学生之友(初中版)(金视野)》2012,(5)
正科学课是一门以实验为基础的学科,不仅每年上半年我市初中毕业生的综合素质测评中要考查学生的实验操作技能,而且这几年来,在中考试卷中实验的考查比分逐年增大,题型也逐年更新。这些变化对教师的日常实验教学提出了更高的要求。为了切实提高实验教学的质量,提高学生实验技能,就必须加强实验教学。 相似文献
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16.
季卫锋 《课程教材教学研究(小教研究)》2007,(9):79
科学课实验是科学教学中有效的激发学生兴趣、获得知识、发展能力和培养学生综合科学素养的一种手段,为上好科学分组实验并取得最佳效果,在分组实验教学中应注意以下问题.…… 相似文献
17.
马世光 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(12):19-21
研究性学习是一种积极的学习过程，主要指学生在科学课中自己探索问题的学习方式。科学课由一个个观察、研究、认识周围不同事物和周围不同环境的探究活动组成，在科学课实验教学中进行研究性学习，十分有助于学生形成个人对自然界的认识和对科学规律的理解，有助于激发学生的学习兴趣。为此，我们有必要在自然实验教学中作一些思考和探索。一、小学科学课实验教学中有极为丰富的可组织学生进行研究性学习的素材小学科学课实验教学能为学生提供正确认识事物及其变化规律的实验事实。大多学生都喜欢做实验，并喜爱自己动手做实验，这种兴趣无… 相似文献
18.
季卫锋 《课程教材教学研究(小教研究)》2007,(10):79
科学课实验是科学教学中有效的激发学生兴趣、获得知识、发展能力和培养学生综合科学素养的一种手段,为上好科学分组实验并取得最佳效果,在分组实验教学中应注意以下问题.…… 相似文献
19.
实验是验证科学教学的重要方法。小学科学课中的实验教学,虽然没有科学家所做的科学实验那样复杂和规范,但其目的还是让学生像科学家那样,用科学的实验方法,去探索、认识自然界的事物的性质和规律,从而培养他们独立、主动的探索精神和动手实践能力,达到科学启蒙教育的目的。在科学教学中培养学生自主实验能力,有利于提高学生自我意识,发挥学生在实验中的主体作用,不仅能培养学生观察能力、实验能力、动手能力和创造能力,而且使科学探究在课堂上真正生根开花。 相似文献
20.
笔者认为,实验是科学教学中的重要环节,从严格意义上讲,没有实验的科学课,算不上是真正的科学课.事实表明,实验教学目的不是给学生增加负担,而是使学生通过实验过程了解研究方法,深化理论认识,逐步形成知识体系,提高其学科知识运用的能力.
一、西部农村中小学校实验教学的现状
目前,西部农村中小学校实验教学现状表现在以下几方面. 相似文献