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1.
牛顿第二定律是力学的基本规律,是力学的核心知识,在整个物理学中占有非常重要的地位,是高考命题的热点。近几年来的高考物理试题,每年都有涉及本专题的知识,各种题型均有,侧重于考查物体的受力和运动情况的分析及计算,而且与实际紧密联系命题。下面归类例析,供复习参考。1隔离法和整体法(1)隔离法和整体法是解决动力学有关问题的一种常用方法,尤其是对于连接体而言,运用隔离法和整体法很有必要。(2)隔离法是指当我们所研究的问题涉及多个物体组成的系统时,需要求连接体内各部分间的相互作用力,从研究方便出发,把某个物体从系统中隔离出来,… 相似文献
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高中常用的一些解决物理问题的方法,大多数在高中力学中出现。如:正交分解法、平行四边形法、三角形法、图象法、隔离法、整体法……等。在复习力学知识的同时要有意识地对各种方法进行“深入总结”。高考中“方法”的考查占很重的份量,如2002年高考理科综合能力测试的第30题(27分): 相似文献
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我们研究的物理问题有的只涉及单一物体或单一变化过程,但更多的是涉及多个物体组成的系统或多个变化过程,根据问题所提供的条件和求解要求,可选择隔离法和整体法。整体法和隔离法是力学部分常用的分析方法。可以用隔离法,也可以用整体法,或是整体法与隔离法的综合应用。 相似文献
4.
受力分析是高考的热点和焦点。高考既是对基本知识的考查,更是对考生能力的考查。而受力平衡是力学分析的重点,知识点多且复杂;教师可指导学生用整体法与隔离法解连接体问题,用矢量三角形法解动态平衡,用相似三角形法解比较隐蔽的物理情景题。 相似文献
5.
连接体是物理中的典型模型,整体法和隔离法是解决连接体问题的基本方法.当只涉及研究系统而不涉及系统内部某些物体的受力和运动时,一般可采用整体法;而为了研究系统(连接体)内某个物体的受力和运动情况时,通常采用隔离法.一般情况下,整体法和隔离法是结合在一起使用的.现结合2010年高考试题浅析整体法和隔离法的应用. 相似文献
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动力学问题是指涉及力和运动关系的问题,是力学的核心内容,是中学物理的重点、难点,也是高考的热点。解决动力学问题的方法常有以下几种。 1．隔离法与整体法处理动力学问题时,恰当选择研究对象是正确解决问题的前提,由于具体问题不同,有时可选择单个物体作为研究对象,即用隔离法。有时可选择几个物体组成的整体作为研究对象,即整体法。例1 如图所示,斜面的倾 相似文献
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整体法与隔离法的运用在高考命题中由来已久,主要是考查考生综合分析能力,起初多以平衡态下的多物体的题目呈现在卷面上,随着高考对能力要求的不断提高,近几年加强了对非平衡态下的多物体间作用考查力度。多物体问题虽然是一种常见的题型,但由于涉及整体法和隔离法、正交分解法等方法的应用,许多学生均感到很困难,这就要求考生能熟练掌握整体法与隔离法的解题技巧。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2017,(12)
<正>高中物理的力学内容中包含动力学、静力学及牛顿运动定律等相关知识,而力学的解题方法对于我们来说比较难掌握。且力学中的难点就是对物体的受力分析,这便会用到我们所学的隔离法和整体法。下面我将结合自身的学习经验,谈谈高中物理学科中应用整体法解题的心得体会。一、整体法的内涵与解题思路1.什么是整体法我们所学物理中的整体法就是指对物理问题中的整个系统或整个过程进行分析、研究的方法,整体法是从局部到整体的一个思维过程。 相似文献
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若干个物体通过细绳、杆等物体连接在一起，就构成了连接体模型，连接体问题是力学中能力考查的重要内容，在高考中也经常出现．解决这类问题的有效办法是综合运用整体法与隔离法． 相似文献
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认真研究和分析 2 0 0 4年高考物理试卷 ,发现试题注重基础知识 ,重视实验和信息题 ,坚持理论联系实际 ,全面考查能力 .笔者就力学中的动力学部分谈谈 2 0 0 4年高考试题的特点和能力考查等问题 .动力学是力学的重要组成部分 ,考纲要求考生熟练应用牛顿运动定律分析解决各种动力学问题 ,包括恒力和变力作用问题 ,直线和曲线运动问题 ,还要掌握几种典型的方法的应用 ,如正交分解法、整体法、隔离法、假设法等等 ,同时密切联系实际 ,在理解和掌握万有引力定律的基础上 ,结合牛顿运动定律和圆周运动知识分析人造卫星的运动规律 ,解决有关天体及… 相似文献
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1 问题提出
物理的研究方法有很多，如隔离法与整体法、图像法、代数法、极值法、等效法、守恒法等等，其中隔离法与整体法是解决力学问题的基本方法。绝大多数物体总是相互关联，相互作用的，因此为解决问题方便，常将研究对象与其他物体隔离开来，但有时需要以整体为对象，此时一般要求整体内部各部分间有相同的加速度。 相似文献
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1 问题提出
物理的研究方法有很多,如隔离法与整体法、图像法、代数法、极值法、等效法、守恒法等等,其中隔离法与整体法是解决力学问题的基本方法.绝大多数物体总是相互关联,相互作用的,因此为解决问题方便,常将研究对象与其他物体隔离开来,但有时需要以整体为对象,此时一般要求整体内部各部分间有相同的加速度. 相似文献
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陈汝荣 《数理化学习(高中版)》2008,(6):41-43
整体法和隔离法是解决力学问题的两大法宝.它们在静力学、动力学中都有着广泛的应用,在动力学的应用相对难懂,兹通过数例谈谈它们的应用,特别是整体法的用法.设有一个由n个质点组成的力学系统,运用隔离法对每个质点建立牛顿第二定律的方程 相似文献
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程顺亮 《中学生数理化(高中版)》2011,(8):18-18
【概念辨析】
对于由两个以上物体组成的系统力学问题的求解方法主要有两种：一种是隔离法，另一种是整体法．整体法是指对物理问题中的整个系统或整个过程进行分析、研究的方法．隔离法是指对物理问题中的单个物体或单个过程进行分析、研究的方法．一般情况下整体法和隔离法应配合使用，但涉及加速度的计算时用整体法会比较简便，涉及分析系统内各部分之间作用力时必须用隔离法． 相似文献
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彭大斌 《中学物理教学参考》1999,(3)
中学物理解题中,涉及到多种解题方法,如图象法、隔离法、整体法、等效法、假设法、极值法、对称法等等．本讲拟就其中的几种常见的方法作一些介绍．所选用的例题几乎全部是历届高考试题．一、整体法和隔离法物理习题中,所涉及的往往不只是一个单独的物体、或一个孤立的... 相似文献
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掌握学习物理的方法,远胜过学习物理知识.掌握科学的思维方法是培养创新人才,实施创造教育的重要措施.纵观近年的高考,对于方法的考查是一个重要内容.解决物理问题的常规思维方法很多,诸如公式法、图像法、整体法、隔离法、临界法、作图法等等,但 相似文献
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