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正所谓素质教育就是在我们的教育教学过程中,不仅仅要使学生收获知识,而且要让学生学会学习,学会思考,不断地提升个人能力和素养。高中数学学科是高中课程最重要的基础学科之一,也是相对来说难度较大的一门学科,如何在数学教学中切实提升学生能力,在推进素质教育的过程中肩负着历史重任,对培养和发展高中生的素质有很大意义。新课改下的课堂教学强调要充分发挥学生在课堂上的主体地位,使学生成为自己学习的主人;教师是课堂教学的主导,是传递知识的桥梁。新课改下的高中数学教学要把"教师主导"和"学生主体"结合起来 相似文献
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在新课改的要求下．要改变传统教学过程中教师主导课堂教学．学生只是被动听课而导致教师的教与学生的学相脱节的课堂状况．而是要充分尊重学生的主体地位,充分发挥学生的作用,使学生学有所获,提高课堂教学效果。 相似文献
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新课改理念下．教师是课堂教学的主导，学生是主体，教师主导的对象是学生，主导的目的是激发学生参与课堂学习的兴趣和积极性，养成自主学习的自信心和良好习惯，并拓展其思维能力。激发其想象力和创造潜能。 相似文献
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宋诗杰 《读与写:教育教学刊》2013,(21)
教学过程中注重学生创新能力的培养对学生的发展至关重要。现代化学课堂要以新课改思想为指导,通过以教师为主导学生为主体的课堂教学,启发创新思维活动,引导学生积极探究。 相似文献
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《高中生物新课标》强调:"以人为本、以学生发展为本"的教学理念,指出学生是课堂教学的主体。在新课改的背景下教师转变教学观念,创新教学方式势在必行。下面,笔者根据多年高中生物课堂教学的实践经验,结合高中生物新的课程标准,从以下几个方面对高中生物新课标下的课程教学实践进行探析。一、教师转变观念,树立学生的主体意识新课改强调学生才是课堂教学的主人,因此在新课改背 相似文献
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乔金凤 《新课程导学(上)》2014,(20):24
正新课程改革始终坚持以学生为主体,以教师为主导的理念,面向全体学生,倡导探究式学习,突出学生的主体地位。新课改理念下的生物课堂教学中突出学生的主体地位并不意味着否认教师的主导作用,教师是教学活动的设计者和组织者,主导着课堂教学活动的全过程。因此,教师要发挥主导作用,做好学生的引路人,那么教师在课堂怎样"导"?"导"什么?下面谈谈我自己的看法和体会。一、积极引导,唤醒学生参与教学的热情 相似文献
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任立志 《中国校外教育(理论)》2014,(7):67-67
小学英语教学要体现新课改精神,作为英语教师,要研究新课改,践行新课改,不断通过课堂教学改革,提高课堂教学的有效性,使学生能够在英语学习中学习英语知识,提高认识,发展能力,使学生能够获得全面发展,这是教师的责任,也是新课改的要求。 相似文献
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王军 《黑龙江教育学院学报》2011,30(9):85-86
新课程理念下的课堂教学,是以学生的发展为宗旨的.学生是课堂教学的主体,教师是课堂教学的主导,只有追求主体和主导的和谐统一,才能切实提高课堂教学的效率.而刻意强调学生主体,必将导致教师主导地位的缺失,从而使课堂教学处于散漫无序状态,这是走进新课程必须解决的重要问题. 相似文献
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一个成功的语文教师不是在课堂教学中讲得有多好，而是懂得驾驭课堂的艺术，能把语文课上活。的确，语文课不是算式，没有唯一的答案，新课改下的语文教学就是要从传统的“死寂”走向“活泼”，从“单向”走向“互动”。从课堂教学本身来看，教师是主导，学生是主体，要激活语文课堂，就必须围绕教师和学生来进行。 相似文献
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万挺 《西北成人教育学报》2014,(5):131-132
探讨有效的课堂教学目标,是落实新课改精神,实现新课改目标的重要内容。确定有效课堂教学目标,需要做到四个方面的结合：教师主导与学生主体的结合;知识与能力、过程与方法及情感、态度与价值观的结合;全面与重点的结合;分层与整体的结合。 相似文献
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在新课改理念指导下,教师们都在追求高效课堂教学。特别是高三复习阶段,由于时间紧,任务重,课堂教学的高效性就显得尤为突出。要创建高三复习课的高效课堂,就要在教学中切实改变教学理念,坚持"以学生为主体,以教师为主导,以训练为 相似文献
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新课改教学目的是培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。新课改不仅是一种思想,一种理念,更是一种实践。因此,在课堂教学中应处理好统一性和差异性、继承性和创新性、教师主导和学生主体、面向全体和因材施教四个关系。 相似文献
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曲曰辰 《天津市教科院学报》2008,24(5):86-88
在新课改理念下,我们倡导教师是主导,学生是主体,教师应为学生创设生动的学习情境,激发学生的学习热情,充分发挥其主体作用,使其成为课堂教学的重要资源。 相似文献
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戎小春 《数学学习与研究(教研版)》2014,(10):143
随着新课改理念的不断深入,小学数学课堂教学改革也得到了健康发展.面对新课改,广大一线教师迷茫过,也积极探索和实践,经过几年的努力,数学课堂教学改革取得了可喜成绩.新课改下的教材编排在内容呈现方式上图文并茂,很好地体现了新课改中所提的"着眼于学生的整体素质的提高,促进学生全面、持续、和谐发展".的确,教材是教师进行教学的一手材料,如何在课堂教学中发挥教材优势来推动课堂教学改革也是值得每一位数学教师思考的问题. 相似文献
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张倩 《佳木斯教育学院学报》2012,(10):223-224
"一切为了每一位学生的发展"是新课改的最高宗旨和核心理念。新课改背景下中学音乐教师树立新的教师观,转变学生学习方式,构建师生积极交流、共同和谐发展的民主课堂,是提高音乐课堂教学质量和效率的关键所在。文章就中学音乐课如何提高教学的有效性进行了探讨。 相似文献