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学生都乐于学习诗歌,不仅因为诗歌短小精悍,语言简练优美,尾韵富有节奏,读来琅琅上口,特别容易记忆,而且在所有的文学形式中,诗歌显现手法多样且蕴含着丰富的哲理和智慧。学生在学习诗歌时,特别容易进入欣赏者的角色,且一旦学会欣赏,便会产生深刻的记忆。如何在高中英语课堂开展英文诗歌教学？本文拟从实践的角度探讨一些有效的教学方式。 相似文献
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许永春 《新课程导学(上)》2013,(6):78
前言众所周知,记忆是人类日常生活中不可缺少的一种行为模式,人类不论做什么都离不开记忆。比如乘法口诀容易记忆且琅琅上口。但从记忆方式上来讲,容易出现机械式记忆、死记硬背,往往忽视掉记忆的意义。当代数学教育强调的是学生的学习方式优化,数学学习中又特别提出针对学习、自主探究、动手实践以及和各种交流等探究式学习模式,这些学习方式都是建立在理解性记忆基础之上的。 相似文献
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张家敏 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2011,(8):86-86
乘法口诀朗朗上口,容易记忆。而从记忆的方式来说,可能是机械记忆,也可能是有意义记忆。现在的数学教学强调学生学习方式的改善,特别提倡学生在数学学习中的动手实践、自主探索、合作交流等实践性、探究性的学习方式,但是记忆仍然是小学生学习所必需的方式。 相似文献
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中学历史课内容繁多,重点知识面广,时空跨度大,学生普遍反映学时容易记时难,且很容易遗忘。如何让学生吸收大容量的历史信息？如何减轻学生学习负荷？如何让学生摆脱死记硬背之困呢？其实只要展开想象的翅膀运用特别的方法,就能在轻松、快乐的情境下记忆知识。现简单列举以下几种方法。 相似文献
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在小学英语的教学中,单词教学是一个必不可少的重要环节,也是个难点.由于小学生年龄小、好玩、注意力较易分散,不太容易把精力花费在枯燥的单词记忆和背写上,加之一部分学Ё生没有正确的记忆单词方法,单词会逐渐成为学生学习上的绊脚石,最终导致学生对英语学习兴趣的丧失.因此我们在单词教学中,要特别注重选择合适的方法,充分调动学生学单词的积极性,激发学生的学习兴趣,提高单词背诵的效率. 相似文献
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掌握英语词汇是初学英语者必须完成的一个重要任务,随着词汇量的增加,初级中学学生在英语学习中容易产生单词记忆的困难和恐惧感,失去学习英语的信心.采取趣味记忆单词的办法,能避免英文单词记忆枯燥,克服容易忘记的弊端,增加记忆的兴趣,从而达到事半功倍的效果. 相似文献
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诗歌、顺口溜琅琅上口,便于记忆,是学生比较喜欢的文学艺术形式.在化学教学环节中,依据教材适当运用,不仅可以提高化学教学的文学性,增强教师语言的感染力,活跃课堂教学气氛,而且可以激发学生学习的积极性,增强学生对教材内容的理解和记忆,并能提高学生对化学学科的学习兴趣. 相似文献
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词汇短语的学习是我们学习英语的基础,且还会直接影响学生的综合能力。若教师想要从实际上提高学生的英语词汇短语识记能力,还应该指导学生掌握正确的学习方法,并将二者结合,才能不断丰富学生的词汇量,从而提高学生词汇短语识记的效率,进而提高学生的英语综合能力。为此,笔者从词汇短语识记的方法以及应用进行分析,旨在为其他教师教学提供参考。一、学生高效记忆英语词汇短语的前提1.激发学生单词记忆欲望。教师首先要让学生明确单词记忆的目标,并在自己想要记住某个单词前怀着强烈的记忆欲望,且赋予那些单词特别的意义与价值。 相似文献
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在小学古诗教学中,教师要激发学生学习诗歌的兴趣,利用学生的记忆特点,合理运用教学手段,创新教学方法,提高学生对古诗的记忆效率,培养学生的古诗鉴赏能力。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(6)
<正>语文科目贯穿于整个学习阶段,语文学科涉及的内容广且复杂繁冗,特别是高中语文学习阶段的诗歌学习方面,对于高中语文诗歌教学而言,是重难点,也是必考内容,其涉及的知识比较广泛,在诗歌教学方面也是一个难题,为了使学生对诗歌能够进行正确的掌握,对如何提高高中语文诗歌教学质量的方法进行研究就显得尤为重要。 相似文献
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掌握英语词汇是初学英语必须完成的一个重要任务,随着词汇量的增加,初级中学学生在英语学习中容易产生单词记忆的困难和恐惧感,失去学习英语的信心。采取趣味记忆单语的办法,能克服英文单词记忆枯燥并容易忘记的弊端,增加学生记忆的兴趣,从而达到事半功倍的效果。 相似文献
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在营销专业对口单招考试中,<市场营销>理论考查中概念性的东西特别多,平时的记忆量也特别大,不少学生感到很困难.专业知识的记忆其实就是对学习时间的管理与记忆方法的运用.学习时间的管理,就是指学习的计划性,以及对学习计划执行中的有效控制.要提高记忆的效率就应讲究记忆方法.营销专业把专业知识的记忆方法分为两大类:一是科学的"重复";二是具体的记忆技巧.在营销专业理论知识的学习中,时间管理属于战略层面的,而记忆方法是属于战术层面的,它们相互配合才能取得最佳的学习效果. 相似文献
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背诵英文诗歌是学习英语技能,体会英语之美的有效手段。以英文诗《未选择的路》为例,探讨语篇记忆的三个表征对诗歌背诵的影响。结论认为:教师不应停步于分析诗歌的表层表征,而应引导学生利用推理和图式方法了解诗歌的命题表征,最终让学生在思维中建立起相应情境模型,实现英文诗歌的长期有效记忆。 相似文献
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朱桂生 《宿州教育学院学报》2012,15(2):130-133
难词在英语词汇中占有一定的比例,学生在记忆难词方面难度较大,但目前在国内外对词汇记忆的研究中针对较难词汇的部分成果并不多见。本文则以非英语专业本科学生为研究对象,运用教育统计学手段,对本科学生在记忆难词过程中所选方法进行调查研究,并作定量分析。统计结果表明,非英语专业学生最常用且有效的难词记忆方法有上下文法、熟词联想法、选择性注意法等。在英语教学中,教师如根据学生的实际情况传授恰当的记忆方法,帮助其容易且牢固地记住一些难词,无疑会促进英语学习。 相似文献
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诗歌要有音乐性,这不仅表现在押韵(yun)上,还表现在内容的安排上。一首诗有了音乐性,不但有趣(qu),还好记。学习诗歌课文,要多多朗诵(lang song),在朗诵中加深对课文的理解。这首诗很容易朗诵,也很容易记忆,这是因为它用有音乐性 相似文献
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任何一门知识的学习都离不开记忆,特别是物理基本概念、结论、定义的记忆.笔者在多年的物理教学工作中,遵循记忆规律,创新教师、创新学生,总结、探索并积累了一些对比、归纳、形象,比喻,朗朗上口的顺口溜来记忆的技巧和方法,使学生在浓厚的学习兴趣中轻松愉快的学习物理,收到了理想的效果. 相似文献