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普通高校影视鉴赏课教学改革初探 总被引：2，自引：0，他引：2
张云波 《牡丹江教育学院学报》2009,(4):134-135
普通高校影视鉴赏课存在教学内容缺乏统一性、教学方法单一、教学观念陈旧等诸多问题.要解决这些问题,提高课程的教学实效,应该重新构建影视鉴赏课程内容体系、教学模式和教学方法,最重要的是,明确影视鉴赏课的价值定位和目标任务,转变旧有教育观念,真正实施观念的变革. 相似文献
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高校马克思主义哲学课的教学现状不容乐观,笔者在学生中进行了多年的调查访谈、思考,发现高校马克思主义哲学课遭遇冷淡的原因是多方面的,但哲学教育观念上所存在的问题是众多原因中最根本的一个问题,只要我们能谦虚、认真地针对此问题大胆展开有的放矢的讨论研究、转变教育观念、总结经验、改变陈旧教学模式,那么,马克思主义哲学课这种尴尬的教学局面就会有所改善。 相似文献
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本文从分析微课概念和小学高年级图形与几何领域学习内容入手,提出将微课运用于小学高年级数学图形与几何领域教学、培养学生数感和空间观念的教学主张,着重论述在高年级图形与几何领域教学中运用微课创设问题情境激发学生对图形与几何问题的探究兴趣、运用微课演示知识生成过程发展学生数学推理能力、运用微课突破空间想象的困难培育和发展学生的数感和空间观念、运用微课勾连前后知识拓展知识的理解与应用等教学策略。 相似文献
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全面推进“大思政课”建设是一项系统工程。只有深刻把握新时代“大思政课”建设系统的“系统”意蕴，以系统观念审视“大思政课”建设存在的主要问题，以系统观念赋能“大思政课”建设实践路径的“道”“法”“术”“器”四个层次，用系统观念来认识规律、审视矛盾、明确举措，“大思政课”建设才能做到有章法、有力度、有效果。 相似文献
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增强大学生就业指导课实效性的思考 总被引：8，自引：0，他引：8
传统的大学生就业指导课在思想观念、发挥思想政治教育功能以及课程的自身建设等方面都客观存在着一些问题。增强大学生就业指导课的实效性主要是在就业指导课的观念、教学内容和教学方法上进行改革。 相似文献
8.
高职院校思政课教师的个体素质和良好的教师队伍建设对有效提高思政课教学实效至关重要。而铸就良好教师素质的第一步则来源于教师个体的各种观念的形成,让观念先行,以观念指导行动,是成就良好思政课教师素质的首要因素,是思政课教师专业发展的内在动力。作为高职思政课教师,应树立＂真爱、真信、真教、真研、真行＂五种观念,指导教学,促进自身专业发展。 相似文献
9.
新形势下大学生就业指导探析 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生就业指导课是高校开展就业指导工作的重要手段和方式,是对大学生进行就业观念教育和职业规划教育的主渠道.近年来,我国产业结构的调整、高校培养机制与用人单位要求的差距、大学生自身的观念和素质等原因,大学生就业难问题日益凸显.基于此,依托于高校就业指导课,考虑从教学观念、教学内容和教学手段等方面加强对大学生的就业指导应是新形势下做好大学生就业工作的必然要求. 相似文献
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何立佳 《石家庄职业技术学院学报》2016,(4):68-70
在分析翻转课堂的优势、对比传统教学模式与翻转课堂模式的基础上,分析了在高职排球课中运用翻转课堂可能遇到的教师运用信息技术能力不足,观念陈旧,教学评价形式单一等问题.在排球课中要运用翻转课堂模式,需要教师改变观念和评价方式,提高个人的信息技术能力. 相似文献
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余耀清 《天津师范大学学报(基础教育版)》2014,(3):55-59
当前,中学语文的课堂阅读教学存在着功利性阅读、负载式阅读、囿于文本阅读等一些误区,这些阅读的理念和方法已经严重地影响了阅读教学的向度、自由度和深度。深入剖析这一现状,并在此基础上,提出了如何超越功利、内化素养、提升能力,如何给阅读松绑、还原阅读的本色以及如何立足文本、超脱文本并深度生成的新出路。 相似文献
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本文扼要介绍了江苏省教育科学“十一五”规划重点资助课题“原形阅读理论与语文教学实践”研究成果中的12个理论要点,总称其为“原形阅读理论”。该理论认为课文阅读其本质上是思维活动,提出了“原形阅读”和“超原形阅读”这一对区分读文思维状态的新概念,并用阅读实验证明了这两种阅读思维印象的多项属性。丈中论述的语文阅读课堂“教学场”生成规律和“文言文弱语感教学法”,属于课程改革背景下用原形阅读理论研究语文教学的应用性收获。 相似文献
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培养学生的语文阅读理解能力是语文教学的重点和难点。但在目前的语文阅读教学中,无论是教师的教还是学生的学都存在问题。文章分析语文阅读教学存在的问题,探究提升语文阅读教学效率的策略,以改善语文阅读教学现状并全面提高语文阅读教学质量,从而提高学生的语文学科核心素养。 相似文献
14.
阅读教学是语文课程的中心环节,是实施语文核心素养的主要途径。审视统编教材视野下的阅读形式、研究价值和实践操作,将更新教学观念,改进阅读方法,提供个性化课外阅读指导,提高学生的语文核心素养,为学生的全面发展奠定扎实的基础。 相似文献
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张琴凤 《海南师范大学学报(社会科学版)》2014,27(6):62-66
在高等院校课程改革的新形势下,中国现当代文学作为中文专业的基础课,其教学模式亦需要不断探索创新。针对课程教学中存在的问题,教师应转变思路,树立以学生自身发展为本的现代、科学的教学理念,注重开放性和学术性的结合,积极探索多元有效的学生自主式学习教学,如自主型小组主题发言,双向互动式问题教学,多元化阅读教学,学科研究方法教学,多媒体手段教学等,并建立与自主式学习教学相适应的灵活多样的课程评价方式,真正提高教学效果,切实推进高校中国现当代文学课程的教学改革。 相似文献
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徐芳 《福建教育学院学报》2013,(5):26-29
教学是一门科学,也是一门艺术;课堂教学的有效性,直接关系到课堂教学的质量。面对目前语文课堂教学实践着存在的费时低效的状况,提高语文课堂教学的有效性迫在眉睫。应当从“实”与“美”两个方面出发,提升语文课堂教学效果。即通过导课之“实”、提问之“实”、环节之“实”、作业之“实”,以及语文课堂的“美声”培养、“美言”品味、“美境”营造,实现语文教学与新课标理念的契合。 相似文献
17.
刘玮瑜 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,(5):82-87
文章主要就信息社会条件下,谈了对语文教学的几点看法,以求引起大家的思考。一是谈到了关于语文的本体论问题;二是侧重谈到了语文教学中的方法论问题。在语文教学的方法论中,主要是对“听、说、读、写”中的“听与读”作了较为详细的分析论证。语文教学中应提倡布鲁纳的“概念获得教学模式”——信息社会中如何获取、乃至增加语文的“量”,以求达到提高语文教学效果之目的。 相似文献
18.
小学语文阅读是小学语文教学的重要组成部分。小学语文阅读教学中要充分认识阅读对于学生核心素养培养的重要作用,创设良好的阅读环境,深化学生阅读体验。本文对小学语文阅读教学中存在的问题及阅读教学培养学生核心素养的作用进行了简要分析,进而提出了核心素养导向下的小学语文阅读教学策略。 相似文献
19.
郑晓娟 《天津师范大学学报(基础教育版)》2005,6(1):56-59
《语文课程标准》对阅读教学的建议中存在着概念含混的地方,导致指向不明,教学中容易造成混乱。应把握阅读“对话”与阅读教学“对话”的不同,阅读“对话”与教学“对话”的不同。真正在阅读教学中落实阅读教学“对话”的理论和实质。 相似文献
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"假借字"、"通假字"、"同源字"本来都有明确的概念,明确的归属和定义,可是因为"因声求义"中"音近义通"的扩大化和历史的原因,这三个概念常常互相混淆,影响着古文的阅读、教学和研究,因此必须探讨相混之源,以进行严格的区分。 相似文献