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1.
胡静峰 《甘肃广播电视大学学报》1997,(3):45-46
普通高校图书馆的服务对象比较单一，主要是教师和学生，化层次比较整齐，教学项目和科研项目有一定规律，而电大运用了现代化的传播媒介，充分利用社会力量办学，对社会的适应性比较强，即社会经济发展需要什么专业，电大即可随时增设所需专业，因而要求电大图书馆具有多品种特色。再从电大办学层次讲，既有中专学历教育，又有大专学历教育；既有学历教育，又有继续教育，岗位培训和实用技术等非学历教育。 相似文献
2.
李琪 《甘肃广播电视大学学报》1994,(2):26-28
社会主义市场经济体制的逐步确立，使电大办学跃入了一个新天地。在单一计划经济体制下，电大只能按政府的计划办学，因而有很强的从属性、依赖性。而在市场经济条件下；电大办学既要根据政府的宏观调控，又要根据市场的自动调节与社会力量的参与，因而办学的活动空间显扩大，办学的独立性、自主性显增强。 相似文献
3.
社会主义市场经济对电大教育提出了新的要求。这是因为,电大可作为直接面向市场经济并为其培养急需应用型人才的办学机构。因此,随着社会主义市场经济中人才市场的进一步形成,电大教育必然要肩负更强的经济功能并直接服务于人才市场。此外,由于未来其他成人高校及普通高校对人才市场(特别是成人人才市场)必然产生的竞争性介入,再加上电大教育因事业性经费之不足而需借助交换手段引入社会力量办学,这些因素规定了电大教育的非义务性办学特性,预示着未来电大教育将会出于资源配置方面的考虑,而更加尊重市场规律并在办学过程中更大程度地引入市场机制。这导致未来的电大教育具有更强的经济主体 相似文献
4.
电大发展具有阶段性,各阶段任务目标不尽相同,但满足国家要求和学习者需求始终是电大发展核心和根本动力,处理好三者关系是发挥好电大社会属性和市场属性的关键。当前,针对电大发展存在的困难,其解决问题的路径在于,适应新阶段国家发展目标任务要求和学习者需求,调整电大基本构架关系和平台形式,拓展办学职能,强化服务功能,转变发展方式,通过构架的调整,实现政府统筹、学校办学、社会参与、学习者选择的关系和职能。 相似文献
5.
中央电大 《新疆广播电视大学学报》2001,(1):23
兼职教师是电大教师队伍的重要组成部分。聘请和管理好兼职教师,使全国电大形成一支水平高、能力强、相对稳定的兼职教师队伍,对于利用社会力量办好电大,保证教学质量具有重要意义。现根据电大的办学特点和要求,提出兼职教师管理的若干意见。 一、兼职教师的基本条件 1.坚持党的四项基本原则,拥护邓小平同志建设有中国特色社会主义理论,努力贯 相似文献
6.
四川电大“企业电大发展研究”课题组 《现代远距离教育》1992,(3):11-16
广播电视大学教育12年来的办学实践证明,企业电大是电大系统办学的一个重要阵地。在电大学生中,尤其是工科类各专业,企业电大的学生占了很大的比重。走上生产第一线的电大毕业生,特别是企业电大的毕业生直接为国民经济和社会发展作出了应有的贡献。因此,在电大办学中,专门研究和探讨企业电大的办学规律是很有必要的。一、企业电大在企业教育中的位置现代教育是随着社会化大生产的发展而发展起来的,以适应社会生产为主体的多层的教育体制。它以教 相似文献
7.
试论基层电大在社区教育中的整合作用 总被引：2，自引：0，他引：2
茹剑飞 《山西广播电视大学学报》2009,(2)
基层电大在社区教育中的整合作用主要体现为依托电大已有的学科体系和各种社会信息,整合学习内容;依托电大内部师资和社区兼职教师,整合教学力量;依托电大教学支持服务经验和现代信息技术,整合教学支持服务体系;依托电大总体办学特点和专业优势,整合在适应社区特点和地方经济发展需求中的办学优势;依托电大开放教育自主学习模式,整合学生自主学习方法. 相似文献
8.
十年来,电大为我国经济建设和社会发展输送了百万多各类专业人才,为我国现代化建设注入了新的活力,它的办学效益和成果,举世瞩目。十年办学成果表明,电大是适合我国国情的教育形式,它能多快好省地为社会主义建设事业培养各类合格人才,能有效地、大范围地提高劳动者的素质,有着非常广阔的发展前途。但是,我们从电大拥有的教学手段的先进性、教学方式的开放性、办学力量的社会性和专业设置的灵活性来 相似文献
9.
详细介绍电大教育,特别是现代远距离的开放教育系统为人数众多、各行业的从业者所提供的帮助,分析电大教育面向基层、面向农村、面向边远和民族地区的办学方向和办学方针,并简单阐述了把家庭教育、终身教育、社会教育、实践教育有机地结合在一起的电大教学系统。 相似文献
10.
沈恩中 《中国远程教育(综合版)》1998,(1)
电大重点专业建设的原则电大重点专业建设需要集中电大优势力量,充分发挥电大办学特色,采取最有效的措施,建设一流的专业,创一流的水平。根据远距离高等教育的内部规律和外部制约因素,按照电大专业培养目标和社会需求拟定重点专业建设目标,制订规范化标准,并围绕这... 相似文献
11.
聂荣华 《现代远程教育研究》2007,(2):13-16
广播电视大学是一个统筹规划、分级管理、分级办学的系统。电大各办学单位隶属当地教育主管部门,本系统内上下级办学单位是业务上的指导关系。湖南电大对如何协调全省电大办学单位,有效开展电大工作,进行了建立四种工作机制,营造电大教育良好的外部发展环境的有益探索。 相似文献
12.
邓幸涛 《中国远程教育(综合版)》1999,(5)
在祖国的南大门,木棉花盛开的地方,有一所全国电大系统最早由社会力量兴办的电大分校,正以骄人的办学成效引起人们关注,这就是位于广州市惠福西路甜水巷３１号的广州市广播电视大学侨光分校,一所充满生机和活力的学校。一、发展历程与办学成效１９８７年,广州改革开放的新形势急需大量财经人才,适逢国家又大力鼓励社会力量办学。民进广州市委会秉承民进一贯热心办学的优良传统,创办了直属广东广播电视大学的侨光电大教学班。１９９３年,经广东省、市电大协商,同意在原来教学班的基础上成立广州市电大侨光工作站。１９９４年,经广… 相似文献
13.
发挥电大开放性、社会性的优势,紧紧依靠社会力量办电大,是包头分校十年办学的显著特点之包头是我国较大城市之—,是自治区重要的工业基地,有包钢、二冶、一机、二机、二○二等那样的大型企业,又有众多的地方中、小型企业,经济部门齐全,人才需求多样,是发展电大极好的社会条件。 相似文献
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16.
高校体制改革中地方电大分校并入地方高校的实践表明,让电大教育在地方合并高校建设和发展中有“位”,理顺电大教育内部与外部管理关系,保持电大教育的办学方向和特点,切实增强电大教育的教学力量和资源,电大教育就会在地方合并高校的建设和发展中有“为”,就会在在建设当地全民学习、终身学习型社会中发挥重要作用。 相似文献
17.
荣修模 《重庆广播电视大学学报》1996,(1)
广播电视大学的本质特征之一就是开放性办学。所谓开放性办学,就是要简化办学过程的环节,增大自主性与灵活性,使电大的发展更加适应市经济规律和教育规律。开放性办学的目的是更加合理而充分利用教育资源减少教育投入,降低生均成本,为更多的人提供受教育的机会,培养更多的实用人才,达到费省效宏的目的。 我国广播电视大学创办十五年来,得到社会仁人志士的理解支持和帮助,工作在电大战线的领导、专家、学者、基层工作人员,认真努力办学,勤勤恳恳工作,大胆探索电大办学规律,寻找电大生存空间,主动适应社会,适应经济建设和文化建设需要,走过了艰苦的历程,在办学方向上奠定了开放性办学的坚实基础。但是,电大毕竟还年轻,电大办学 相似文献
18.
电大是一个运用现代教育技术进行教学管理的远程开放教育系统,多年来已逐渐形成了一个较为完善的教学体系,具有其自身不可比拟的特点和优势.可以说,电大教育是我国实现终身教育、迈向学习型社会的重要形式和有效途径.电大自创办以来,基于终身教育理念,依据自身特点,对远程开放式办学模式进行了积级的探索和尝试,取得了可喜的成果和宝贵的经验.进一步推进和扩大具有电大特色的远程开放教育办学模式,不断提高电大教学水平,将为我国实现终身教育和学习型社会开辟更加广阔的道路. 相似文献
19.
马良生 《中国远程教育(综合版)》1986,(7)
一、新型事业见成效在过去的七年中,江苏电大在各级党政领导和中央电大的关怀指导下,依靠社会各方面的力量,经过全体同志的共同努力,取得了较大的成绩,在社会上赢得了较好的声誉。体现在:1.在全省范围内建成了广播电视高等教育网,建起了各级电大协同办学、各级政府分级领导的全省性广播电视大学。全省现有11所市级电大(分校),114个县(区)系统管理站(分校),1843个基层教学班。全省各市、县及相当一部分乡镇都办有电大教学班,并设置了相应的机构,初步建立了一支师资和管理干部队伍。2.有效地扩大了本省高教事业规模,至今电大已招收了六届学生,总计达151219人。已开设了22个专业门类,近150门课程。电大应变能力强,办学形式灵活多样,专业设置比较容易调整,可以紧密结合本省的经济建设和社 相似文献
20.
县级电大处于教学和教学管理的前沿阵地，搞好县级电大建设对电大的整体发展有十分重要的意义，加强县级电大建设，首先要改革管理体制，加快电大教育法规建设，保证县级电大健康发展，其次要保持电大特色，坚持以“电”取胜，第三要扩大开放办学程度，为县级电大发展增添活力。第四要加强自身建设，提高办学质量，扩大办学规模，县级电大要加强教学管理，树立县级电大的良好形象，要加强队伍建设，增强县级电大办学力量，县级电大还要立足当地，面向农村，多层次，多形式办学，调整专业结构，培养应用型人才。 相似文献