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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
在小学语文教学中,教师要关注学生自主学习能力的培养,提高学生语文自主学习基础知识的能力,提高学生自主阅读能力,让学生在阅读中厚积薄发,给学生积极参与语文学习的机会,让学生在语文学习中积极表现自己,提升学生的自主交流能力以及合作能力。 相似文献
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田堃 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2020,(3):64-64
阅读是小学阶段语文教学的基础以及重点所在,这一环节的教学效果关系到学生阅读能力的发展。阅读能力直接关系学生的未来学习,良好的阅读能力也能够为学生学习其他学科奠定坚实基础。小学阶段的语文阅读教学应该将指导学生掌握有效的阅读方法作为重点,这就需要在其中引入合理有效的阅读模式,让学生对阅读活动产生浓厚兴趣,在激励学生主动参与阅读实践的过程中提高综合阅读理解能力。合作学习模式有着很高的应用价值,是提高学生阅读能力、增加阅读教学互动的重要方法。下面将着重就如何将合作学习模式应用到小学语文阅读教学中进行探究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
在素质教育的大背景下,培养学生的自主学习能力、合作学习能力以及创新实践能力成为所有科目的主要目标。小学语文课上的阅读教学显然承担着重要的责任,学好阅读可以提高学生分析问题的能力,并且为更好地学习其他学科奠定坚实的基础。而在小学语文阅读教学中,合作学习越来越成为更多语文教师在课堂实施过程中的重要方法,对于提高学生自主学习能力、合作学习能力以及创新实践能力起到了重要作用。首先分析了在小学语文阅读教学中培养学生合作学习能力的价值,然后对于在课堂上培养学生合作学习的能力提出几点建议。 相似文献
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合作学习法是一种行之有效的学习方法,在小学语文阅读教学中,教师可以根据教学内容及学生的学习能力、学习特点等将合作学习法应用于小学语文阅读教学中,以进一步提高学生的阅读能力及阅读水平,促进学生的长远发展。一、合作学习应用到小学语文阅读教学中的作用传统的小学语文阅读教学中,主要是在教师的带领下去学习和朗读语文阅读教材,学生对文章的理解仅局限在个人的理解范围内,并未涉足更广泛的知识,而且,大多数学生都是为了完成学习任务而学习,学习 相似文献
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《考试周刊》2020,(9):57-58
语文,作为一门实用性较强的学科,在教育教学中,阅读教学有着举足轻重的作用。阅读教学,顾名思义就是语文教师与学生之间以阅读资料为桥梁,引导学生通过大量的语文阅读,养成良好的语文阅读习惯的过程。阅读能力的培养,是学生自身语文素养的提高和成长的过程,需要我们从小抓起,小学语文阅读显得尤为重要。在小学语文阅读教学中,小学语文教师不但要传授语文学习的基础知识,另一个重要的工作就是引导学生学会阅读、坚持阅读,养成阅读习惯。故而,本文基于小学语文阅读教学与学生阅读能力的提高及养成良好的阅读习惯,浅谈小学语文阅读教学中如何提高学生阅读能力,培养学生形成良好的阅读习惯的重要性及可行性。 相似文献
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语文的学习非常重要,因为其他学科的学习都是建立在学生语文学习的基础之上的,所以从小学开始语文教师就需要注重培养学生的语文学习能力。在新课改背景下,教师基于合作学习的理念进行小学语文的高效课堂探究,能够提高学生的语文学习能力,锻炼学生的阅读能力,进而让学生在小学时期奠定良好的语文基础。 相似文献
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李素芳 《新课程导学(上)》2012,(28)
如何加强小学语文教学中的阅读教学指导已成为教学的关键问题.阅读教学则是听、说、读、写教学中的重要环节,是语文教学的核心.激发学生的阅读兴趣,加强朗读训练,促进阅读能力的提高;然后,引导学生自主学习与合作学习,是提高阅读能力的关键;处理好阅读教学、口语交际、习作教学之间的关系. 相似文献
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在以往的小学语文教学中,教师较为重视传授给小学生基本的语文知识,而忽视对小学生学习能力的培养。随着新课改理念在小学语文教学中的不断渗透,教师需要重视阅读教学,促进小学生阅读能力与写作能力的提升,并运用合适的教学方法帮助学生积累阅读经验、提升写作能力。为使学生的阅读能力得到全面提升,教师可以将小组合作学习法运用到小学语文教学中,基于此,本文对小学合作学习在小学语文阅读教学中的运用策略进行了分析和探究。 相似文献
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语文是学习其他各门学科的基础,而学好语文的前提是学会阅读。随着时代的发展,家校合作模式逐渐出现,并在小学语文阅读教学方面发挥了提高学生阅读能力、辅助教学等重要作用,因而越来越受到人们的重视。但在现存的教育方式下,小学语文阅读教学中存在着学生阅读时间少、兴趣低、阅读量少等问题。因此,为了解决这些问题,更好地对学生开展语文阅读教学,就要从家校合作的重要作用和目前语文阅读教学存在的问题入手,从学校、教师、家长三个方面对家校合作参与小学语文阅读教学的策略进行研究,争取最大限度地推动小学语文阅读教学的发展,提高小学生的语文阅读能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
<正>现阶段,语文阅读教学的主要目的在于通过课文的阅读,培养学生获取文字信息的能力和掌握正确的阅读方法,运用小组合作的学习方式,通过学生对学习过程的主动参与,培养学生自主学习的意识,鼓励学生主动思考和积极探究,从而在合作讨论中,领悟阅读的过程,掌握阅读技巧,进一步提升学习兴趣,提高课堂教学的有效性。本文将对小学语文阅读中合作学习的应用做简要的分析和研究。一、小组合作学习策略的有效组织小学是学生学习知识的奠基时期,必须加强学生的自主学习 相似文献
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<正>合作学习强调学生的相互依赖和合作,与传统的竞争性学习和个人学习不同。随着素质教育的推进,合作学习作为一种重要的教学策略,正在被广泛应用于各学科教学中。基于此,本文从合作学习在小学语文阅读教学中的价值入手,分析当前小学语文阅读教学中合作学习存在的问题,如学生合作意识淡薄、合作阅读效率不高、阅读实效性不佳等,并针对性提出在小学语文阅读教学中实施合作学习的路径,即科学分组、创设情境、营造氛围和运用多元化教学手段,以期发挥合作学习的作用,培养学生的阅读能力,为小学语文教学提供经验借鉴和参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
小学语文教育一直是小学教育的重要组成部分,也是学生的学习重点,而学生语文综合能力以及语文实践能力与学生阅读能力之间存在着紧密的联系,因此,小学语文教育应该重点做好对学生语文阅读习惯、阅读技巧、阅读理解能力等方面的综合教学,一方面扩展学生的语文阅读知识面,另一方面提高学生的阅读基础能力,其中就包括对意象、写作技巧、文章题材、作者信息等方面的综合基础,让学生的阅读能力建立在牢固的语文文化基础知识之上,形成语文阅读能力的"源头活水"。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
在各种学习方法中,合作学习能够促进学生创新能力、思维能力以及实践能力的有效提高,可以提高学生学习的热情,促进学生对所学知识的理解与掌握,具有较好的应用效果。因此,随着新课改的不断实施,我国教育对于合作学习的应用也给予更高的重视。合作学习在小学语文阅读教学中的应用,对小学语文阅读水平的提高具有积极的意义。就小学语文阅读教学中合作学习的应用进行研究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
小学语文阅读教学的目标既在于要拓宽学生视野,增强学科人文性,也在于帮助学生奠定阅读基础,培养阅读能力与习惯。在小学语文阅读教学中运用合作学习的组织形式,符合语文教学目标要求,增强阅读课堂趣味性,调动学生阅读积极性,有效提高阅读教学效率。在教学中,教师要为学生制定明确的学习目标、适当的阅读提示等,组织学生有序地展开阅读学习。 相似文献