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1.
邵素丽 《濮阳职业技术学院学报》2000,(4)
该文从三个方面谈了加强学生发散思维训练的方法与体会。①一题多问，训练思维的流畅性；②一题多变，训练思维的变通性；③一题多解，训练思维的独特性。 相似文献
2.
景锐剑 《四川教育学院学报》2001,17(Z2):14
发散思维是创造思维能力的基础,本文从解题训练的五个方面,如一题多问、一题多解、变式练习、开放练习、组合练习等方面提出了利用习题教学,培养学生的发散思维的策略 相似文献
3.
发散思维，是指从已知信息中产生大量变化的、独特的新信息，沿着不同的方向、在不同范围思维的方式．在数学教学中通过引导学生一题多解、一题多用、一题多变进行发散思维，提高创新意识． 相似文献
4.
邵素丽 《濮阳教育学院学报》2000,13(4):69-69
该从三个方面谈了加强学生发散思维训练的方法与体会：1.一题多词，训练思维的流畅性；2.一题多变，训练思维的变通性；3.一题多解，训练思维的独特性。 相似文献
5.
6.
荀以军 《数学学习与研究(教研版)》2010,(17):42-42
在创造性思维运动过程中最重要、起主导作用的是发散性思维．本文从三方面阐述了数学教学中发散性思维能力培养的方法,即通过加强双基教学、一题多解的教学、一题多变的教学,培养学生的发散思维． 相似文献
7.
在中学数学教学中，发散思维已经越来越受到人们的重视。就一道医来说，学生不应该就题沦题，而应由此及彼，从一题想到多题，将自己的思维发散开来。这样既锻炼了自己，又掌握了一题多解的方法，可谓一举两得。那么，如何培养学生的发散思维能力呢？下面就举几个例子加以分析和说明： 相似文献
8.
一题多解是培养学生发散思维能力的一种极好的形式，它对沟通数学各科知识之间的有机联系，对培养多方向、多角度、多渠道思考问题的能力都是颇为有益的．在数学教学中，需经常进行一题多解、一题多变、一题多得的训练，使学生注意对知识和方法从正向、逆向、纵向、横向多方面进行发散，培养其思维的多向性、灵活性和独特性． 相似文献
9.
在一次"统计和可能性"的单元测试卷中,发现学生的思维已受思维定式的影响。因此,培养学生的发散性思维是当前数学教学的重要任务。教师可以从一题多解、一题多变和一题多问、根据算式补充条件等四个方面,思考如何培养学生的发散性思维。 相似文献
10.
宋献琼 《试题与研究：高中理科综合》2019,(10):0086-0086
发散性思维在创造性思维中起主导作用。本文 通过小学数学教学中的实例,从开展数学活动、一题多变、一题 多解、练习设计等方面来分析培养学生的发散性思维在数学教 学中的作用,探讨课堂教学中培养学生发散性思维的多种途径 和方法,取得了较好的教学效果。 相似文献
11.
存在于语言组合内部的结构关系,有直接与间接之分。内部存在间接关系的组合为"间接关系组合"。"间接关系组合"可以分为"单一关系组合"与"复合关系组合"两类。如果只能按照一种直接关系去理解。这种"间接关系组合"为"单一关系组合"。如果可以按照两种或者更多种直接关系去理解。这种"间接关系组合"为"复合关系组合"。"间接关系组合"可以为表达带来特殊色彩。 相似文献
12.
教学过程是教师的教和学生的学所组成的交往活动过程。教学交往行为是教学活动的前提和条件,没有教学交往行为就没有教学活动。教学交往行为的策略研究,可以达到促进学生发展、提高教学质量的目的。教学交往行为的设计策略主要有:准确把握教学交往行为的内涵、努力建立良好的教学交往行为关系、积极探索教学交往行为的沟通技巧。 相似文献
13.
体育社团的快速发展,引起了国内外专家、学者的普遍关注.从搜集的文献资料来分析,目前我国体育社团的研究,主要集中在体育社团的概念、体育社团的分类、体育社团的性质和功能、体育社团的实体化、全国性体育社团、国内外及港澳地区的体育社团等方面的研究. 相似文献
14.
李世琴 《读与写:教育教学刊》2012,(7):18-19,4
本文从相似联想,对比联想,逻辑联想和文化联想四个方面举例论证了"联想"在理解美国俚语中起的辅助作用,从而使我们更好地学习和运用美国俚语。 相似文献
15.
赵建斌 《晋城职业技术学院学报》2014,7(5):1-5
上党八音会是山西晋东南吹打乐的特殊称谓,黄一宝是介于乐户行与八音会之间的过渡性传承人。解读黄一宝的艺术传承经历和对八音会的认识,不仅使我们窥探出20世纪70—90年代上党八音会的历史变迁以及活跃于民间和艺术舞台上的八音会艺人的生活状况,而且黄一宝以亲历者和转述者的双重身份,在讨论上党八音会的传承演变时,为研究者提供了上党八音会发展的新线索。 相似文献
16.
随着互联网技术的发展和大学生交往需求的多样化,网络社团成为大学生社团发展的新趋势。大学生网络社团的发展活力不仅依赖于大学生的兴趣和需要,社团文化和社团成员之间的互动关系也是重要的维系力量。在对大学生网络社团进行引导管理并发挥其育人功能的过程中,应当重视从加强社团文化建设和促进社团成员的良性互动等方面,提高大学生网络社团维系力。 相似文献
17.
侍小峰 《黑龙江教育学院学报》2009,28(11):93-95
交往作为马克思主义理论的重要哲学范畴,是审视思想政治教育得失的重要视角。结合马克思主义交往理论和思想政治教育实践,研究发现在当前思想政治教育中,存在着主体间性异化、生活性交往异化和精神性交往缺失的困境。 相似文献
18.
李曼 《成都航空职业技术学院学报》2014,30(3):12-14
近年来,伴随着高校社团活动的迅速发展,社团文化已经成为思想政治教育的最有效的媒介之一。从高校思想政治教育工作与高校社团物质文化、制度文化及精神文化的结合出发,分析了高校社团物质文化的教育指导途径及其作用、高校社团制度文化的建立组织途径及其作用以及高校社团精神文化的心理引导途径及其作用。 相似文献
19.
潘艾华 《孝感职业技术学院学报》2013,(4):27-29
大学生社团是锻炼和提升大学生综合素质的重要平台之一,但目前高职院校学生社团建设中却存在一些问题。加强高职院校学生社团建设必须健全和完善学生社团管理制度,重视和加强学生社团指导教师的管理,指导和敦促学生社团加强自身建设,为学生社团提供必要的保障。 相似文献
20.
王逢博 《黑龙江教育学院学报》2013,(10):86-88
大学生社团是校园文化的重要载体,是实施素质教育的有效阵地。基于此,从大学生思想政治教育进社团工作的现状分析出发,阐述了加强大学生思想政治教育进社团工作的现实意义,并提出应从加强社团建设和管理,对优秀社团、典型社团的扶持,做好社团指导教师的选配工作,加强社团的党团建设工作,发挥网络优势等方面探索思想政治工作进社团的新途径,以期进一步加强大学生思想政治教育工作。 相似文献